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Questões de Concurso sobre Modelos de gestão escolar
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Sobre gestão escolar, administração e fundamentos sociais e políticos, analise as afirmativas.
I. Administração escolar é operação técnica neutra, centrada em rotinas e indicadores, e pode ser conduzida como se conflitos de interesses da comunidade fossem ruído externo ao trabalho pedagógico.
II. Fundamentos sociais e políticos ajudam a compreender que decisões de gestão envolvem escolhas sobre distribuição de tempos, recursos e prioridades, com impactos em inclusão, participação e resultados do ensino.
III. A participação de diferentes segmentos em conselhos e assembleias tende a qualificar o projeto da escola quando se articula a informações, critérios e transparência, evitando que o debate vire disputa de posições.
IV. O trabalho pedagógico se organiza como execução de tarefas prescritas, e a autonomia docente tem relação marginal com a gestão, pois planejamento e avaliação ficariam restritos ao âmbito individual.
V. A administração escolar que integra dimensões pedagógica e administrativa favorece coerência entre decisões de horário, alocação de profissionais, acompanhamento de aprendizagem e formação, reduzindo improvisos e sobrecarga no cotidiano.
Estão corretas as afirmativas:
A
I, II e III, apenas.
B
I, II, III e IV, apenas.
C
II, III e V, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
E
I, II, III, IV e V.
A gestão da educação escolar ultrapassa os limites administrativos e envolve ações articuladas entre os diversos segmentos da comunidade educativa. Conforme documentos orientadores do MEC, espera-se que essa gestão priorize:
A
a terceirização de serviços pedagógicos, visando à economicidade.
B
a articulação pedagógica e administrativa com foco na aprendizagem e no desenvolvimento integral dos estudantes.
C
a centralização decisória na figura do diretor escolar.
D
a promoção de processos burocráticos como base da organização escolar.
Uma das condições que tornam a liderança especialmente necessária na escola é a emergência de contradições, tensões, ambiguidades e conflitos nos grupos profissionais.
De acordo com Lück (2010),
A
organizações produtivas são aquelas em que conflitos não emergem por conta da unidade de valores entre seus integrantes.
B
o bom líder consegue canalizar os conflitos de dentro da escola para fora, criando uma equipe combativa contra influências externas sobre o processo educativo.
C
o papel do líder é bem exercido quando ele consegue abafar os conflitos, de forma a eliminar o desperdício de esforço nas tensões.
D
a energia interna usada nos conflitos pode se tornar uma força criativa na promoção de mudanças na escola.
E
o líder que abdica da criação de um bom ambiente de trabalho faz com que o conflito seja entendido como natural das dinâmicas dos processos sociais.
Com a finalidade de garantir sua autonomia, a escola deve adotar sistema financeiro e sistema contábil que atendam às suas particularidades de organização e funcionamento, podendo até mesmo realizar operações de crédito ou financiamento para a aquisição de bens, instalações e equipamentos.
De acordo com o documento Profuncionário (Caderno 15), a responsabilidade pela gestão do patrimônio da escola pública é do
A
diretor de escola.
B
secretário de escola.
C
Conselho de Escola.
D
supervisor de ensino.
E
agente de organização escolar.
O processo de consultoria realizado pelo supervisor escolar busca apoiar a escola na identificação de problemas pedagógicos e na construção de soluções coletivas, promovendo a integração entre teoria e prática, de modo a fortalecer o desenvolvimento profissional dos docentes e a qualidade do ensino. Nesse contexto, é correta a seguinte afirmativa:
A
a consultoria do supervisor escolar caracteriza-se por orientar práticas pedagógicas a partir do diálogo com a equipe, oferecendo subsídios para decisões coletivas e estratégias de melhoria
B
o processo de consultoria consiste em repassar modelos prontos de planejamento pedagógico, cabendo aos professores apenas aplicá-los em sala de aula
C
a consultoria realizada pelo supervisor escolar deve priorizar a fiscalização das práticas docentes, garantindo cumprimento rígido das normas escolares
D
a atuação em consultoria pressupõe que o Supervisor se concentre na análise administrativa da escola, deixando as questões pedagógicas sob total responsabilidade dos professores
A gestão pedagógica que utiliza registros digitais favorece:
A
Apenas o arquivamento burocrático de documentos administrativos.
B
A perda frequente de dados relevantes para o processo de ensino.
C
A organização, o acompanhamento e a avaliação contínua da escola.
D
A limitação das interações comunicativas entre alunos e professores.
E
O distanciamento entre a prática pedagógica e a realidade escolar.
Visando aprimorar a gestão da entrada e saída dos alunos, a escola decidiu implementar uma nova estratégia. Qual das seguintes alternativas seria a mais eficaz?
A
Realizar uma festa de comemoração para os alunos.
B
Criar um sistema de registro digital de entrada e saída.
C
Aumentar o número de dias de recesso.
D
Trocar os horários de aula.
E
Reduzir a carga horária semanal.
A transição entre os modelos de Educação 3.0, 4.0 e 5.0 reflete mudanças significativas na forma como a escola se organiza e integra tecnologia, metodologias e visão de mundo. Sobre esses modelos educacionais, assinale a alternativa correta.
A
A Educação 3.0 é caracterizada pela centralidade da indústria e pela adoção de tecnologias digitais avançadas para personalização do ensino, estabelecendo o estudante como protagonista de sua formação.
B
A Educação 4.0 surge alinhada à Indústria 4.0, enfatizando competências digitais, pensamento computacional e uso intensivo de tecnologias como IA, robótica e ensino híbrido.
C
A Educação 5.0 retoma um enfoque tecnicista, reduzindo o papel da tecnologia para privilegiar exclusivamente a transmissão de conteúdos humanísticos.
D
A Educação 3.0 corresponde ao período analógico da educação, priorizando a memorização e a repetição como estratégias centrais de aprendizagem.
E
A Educação 4.0 considera a inserção tecnológica dispensável, priorizando relações interpessoais e aspectos socioemocionais como foco exclusivo do processo educativo.
Uma comunicação eficaz entre escola e família precisa ser caracterizada por:
A
Transmissão de informações de forma unidirecional, ou seja, apenas pela escola.
B
Contato apenas em momentos formais de avaliação do desempenho escolar.
C
Foco exclusivo nas dificuldades de comportamento apresentadas pelas crianças.
D
Diálogo colaborativo, contínuo e baseado na escuta ativa, empatia e respeito mútuo.
A Teoria Burocrática da administração, aplicada ao contexto escolar, pode ser identificada quando:
A
os profissionais tomam decisões de maneira autônoma e descentralizada.
B
o foco está na valorização do afeto como princípio da gestão.
C
prevalecem relações informais e espontâneas no ambiente de trabalho.
D
há ênfase em regras, hierarquias, procedimentos padronizados e impessoalidade.
Na história da administração escolar, diversas correntes teóricas contribuíram para a construção de modelos de organização e gestão. A teoria que mais influenciou a organização burocrática das escolas tradicionais, com foco na hierarquia e na eficiência, é conhecida como:
A
Teoria Humanística.
B
Teoria da Contingência.
C
Teoria Clássica.
D
Teoria Sistêmica.
Memorial da Gestão da Escola Municipal constitui um documento técnico e reflexivo, produzido no âmbito da gestão escolar, com o objetivo de:
A
registrar de forma burocrática as faltas e sanções administrativas da equipe gestora.
B
apresentar relatórios exclusivamente financeiros da unidade escolar.
C
relatar e analisar a trajetória, os desafios e as conquistas do período de gestão, subsidiando futuras ações educacionais.
D
formalizar os procedimentos de desligamento da equipe diretiva ao fim do mandato.
Durante uma reunião pedagógica, professores relatam dificuldades em aplicar teorias educacionais no cotidiano escolar. A equipe gestora decide intervir para apoiar esses profissionais. Qual das medidas abaixo representa a estratégia mais adequada diante dessa situação?
A
Implementar um sistema de roteiros pedagógicos prescritos, de modo a uniformizar a prática docente e reduzir as interferências contextuais que dificultam a aplicação da teoria.
B
Estabelecer um plano de formação contínua com foco na articulação entre os fundamentos teóricos e as experiências práticas vividas em sala de aula.
C
Propor a limitação do uso de abordagens reflexivas nos planejamentos, priorizando rotinas pedagógicas que privilegiem os conteúdos centrais das avaliações externas.
D
Adotar um modelo de supervisão pedagógica mais diretiva, baseado na observação rigorosa da aplicação correta dos referenciais curriculares oficiais.
E
Estimular a adesão a modelos pedagógicos de sucesso já aplicados em outros contextos escolares, mesmo que com pouca relação com a realidade local.
Os estudos sobre gestão escolar enfatizam que as funções da escola se relacionam com uma concepção educativa da instituição escolar que não se reduz à transmissão de informação para os alunos de modo a prepará-los para o mundo do trabalho ou para o próximo nível escolar.
Sobre a gestão escolar voltada para a concepção educativa da escola, assinale a afirmativa CORRETA:
A
Exige provimento de condições adequadas de trabalho, considerando cuidado com os educandos e oferta de condições dignas de trabalho aos profissionais, além de práticas pedagógicas recentes e avançadas.
B
Requer conceber a escola como um espaço institucional em que a estrutura administrativa está hierarquicamente superior à didática, na promoção de um trabalho educativo pautado na disciplina e na qualidade da educação.
C
Supõe estabelecer uma relação de respeito e de distanciamento dos pais e responsáveis pelos alunos, considerando a autonomia da escola e a necessidade de um trabalho sem interferências externas.
D
Exige compreender que o generalizado descontentamento com o ensino oferecido pela escola pública brasileira é produzido pela má qualidade das instalações físicas das escolas.
No controle da movimentação dos alunos é incorreto afirmar:
A
Alternar o horário de entrada e saída dos alunos não facilita o controle da movimentação na escola, porque ainda sim, há o fluxo de veículos e pessoas em sua rotina comum.
B
Formar filas duplas de veículos piora o fluxo de entrada e saída dos alunos.
C
Se os pais não irem buscar a criança, é preciso autorização expressa para outra pessoa poder levá-la.
D
O gestor deve fazer o possível para acompanhar a entrada e saída dos alunos.
E
É possível que os pais tragam sugestões e ideias para melhorar o fluxo na porta da escola e o bom funcionamento da instituição.
Com base no contexto descrito e na necessidade de adotar práticas embasadas na Pedagogia como ciência da prática educativa, as ações que refletem os objetivos pretendidos pela pedagoga são
A
desenvolver um projeto de formação continuada que impulsione a reflexão crítica sobre a prática, o diálogo entre teoria e prática e a construção coletiva de soluções inovadoras e contextualizadas.
B
implementar um modelo de gestão que enfatize a colaboração entre professores e estudantes, priorizando o desenvolvimento de um ambiente escolar inclusivo e participativo no qual a administração atue de forma uniformizada.
C
estimular os coordenadores a assumirem a responsabilidade pela resolução dos problemas da escola, confiando em sua capacidade de encontrar soluções adequadas para os desafios.
D
direcionar os esforços para criar um ambiente centralizado que envolva a comunidade escolar em eventos e em atividades, buscando maior reconhecimento e valorização local.
O modelo mais comum de oferta do AEE nas escolas públicas brasileiras é o
A
domiciliar.
B
híbrido.
C
itinerante.
D
colaborativo.
E
contraturno.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
Em uma instituição de ensino pública, a secretaria escolar foi integrada a uma nova plataforma online de gestão educacional disponibilizada pelo sistema estadual, com funcionalidades voltadas à matrícula digital, emissão de documentos, comunicação com famílias e acompanhamento pedagógico. Observou-se, contudo, que a adoção do sistema provocou inseguranças operacionais e resistências entre os servidores, em razão do desconhecimento de algumas funcionalidades e da ausência de protocolos de uso coletivo.
Diante do cenário apresentado, e considerando os princípios de racionalidade administrativa, formação continuada e justiça informacional no âmbito da escola pública, a conduta institucional adequada seria:
A
promover espaços coletivos de letramento digital crítico, vinculando o uso da plataforma à construção de práticas colaborativas e normativas internas que respeitem a heterogeneidade dos usuários e assegurem o sentido pedagógico dos dados mobilizados.
B
designar servidores com maior familiaridade tecnológica como responsáveis exclusivos pela alimentação do sistema, delegando a eles a mediação entre a gestão escolar e a plataforma digital.
C
encaminhar aos servidores manuais de uso e cronogramas de execução, garantindo a padronização das ações e a responsabilização direta de cada funcionário por seu desempenho frente às metas estabelecidas.
D
instituir rotinas operacionais automatizadas e focadas na extração de relatórios, priorizando a consolidação de dados estatísticos em detrimento da interpretação pedagógica dos registros lançados no sistema.
Sala de aula invertida, rotação por estações, modelo flex e modelo à la carte são modelos de organização das situações de aprendizagem propostas predominantemente:
A
Pelo método montessoriano.
B
Pela abordagem Pikler.
C
Pelo ensino híbrido.
D
Pelo método tradicional.
O manuseio de correspondências internas na secretaria escolar extrapola a mera organização de fluxo documental, pois envolve práticas de segurança institucional, rastreabilidade e sigilo, sendo essencial que o auxiliar de secretaria compreenda sua atuação como componente do sistema de governança documental da escola, e não apenas como tarefa operacional de rotina.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado