Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Papel da família
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
156
questões
encontradas
20
Mais recentes
Uma aluna do Ensino Médio relata ao Orientador Educacional que está enfrentando dificuldades emocionais por conta de pressões familiares excessivas para alcançar boas notas. Como a escola pode adotar uma prática de escuta qualificada e acolhedora que assegure o bem-estar da estudante? Assinale CORRETAMENTE.
A
Atender a estudante sem comunicar os professores ou a equipe pedagógica, oferecendo conselhos exclusivamente voltados à melhoria de suas notas.
B
Evitar intervir diretamente para não interferir na relação familiar da aluna, propondo que busque apoio psicológico externo sem envolver a escola em sua situação.
C
Aplicar estratégias para aliviar a pressão emocional, retirando a estudante de atividades avaliativas até estabilizar sua saúde emocional.
D
Transferir a situação imediatamente ao Conselho Tutelar, considerando-a uma questão externa à prática educacional.
E
Realizar uma reunião com a família para compreender a origem das pressões, promovendo um diálogo mediado com a participação da aluna sempre que possível.
A interação entre escola, professores e famílias é um dos pilares para o acompanhamento da vida escolar dos estudantes. Das alternativas abaixo, aquela que apresenta uma afirmativa correta a respeito desse aspecto é a seguinte:
A
o inspetor deve manter contato mínimo com os pais dos estudantes, pois essa função é dos professores e da direção
B
a interação entre inspetor, pais e professores fortalece o acompanhamento do aluno
C
os professores não devem dialogar com inspetores sobre comportamento e desempenho dos alunos
D
a relação com os pais deve limitar-se a assuntos burocráticos, para facilitar o trabalho do inspetor
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A participação da família na vida escolar dos filhos contribui para a melhoria do desempenho acadêmico, da autoestima e do desenvolvimento social dos alunos.
PORQUE
II.A escola, ao abrir espaços para o diálogo e a participação das famílias, reconhece a importância da complementaridade entre os diferentes contextos de aprendizagem (familiar e escolar) na formação integral do educando.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Um estudante frequentemente traz alimentos gordurosos para comer, e sua professora tenta fazer com que direcione sua atenção a alimentos saudáveis. Uma das tentativas da docente foi falar com a mãe do estudante, mas esta disse que ele apresenta comportamentos desafiadores toda vez que tenta fazer essa modificação. Diante disso, a mãe do estudante pede à professora a melhor orientação para estabelecer limites e disciplina a seu filho. Caso a professora dê a orientação adequada, então a docente orientará a mãe a:
A
Ignorar o comportamento da criança, pois, com o tempo, ela perceberá, por si só, nas atividades de aula, que seus comportamentos desafiadores não são adequados e que sua alimentação não é saudável.
B
Aplicar castigo físico à criança.
C
Estabelecer regras claras e limites, os quais seu filho precisa cumprir para conquistar certas liberdades, estabelecendo sempre uma comunicação assertiva e carinhosa.
D
Ignorar a criança, pois, com a maturidade, a criança desenvolverá conhecimentos da vida adulta.
A parceria entre a escola e as famílias é um dos pilares para o desenvolvimento integral dos alunos e para o sucesso do processo educacional. Assinale a alternativa que descreve a abordagem mais eficaz para o Orientador Educacional fortalecer essa parceria.
A
Limitar o contato com as famílias apenas a convocações para tratar de problemas disciplinares ou de baixo rendimento, reforçando uma imagem punitiva da escola.
B
Convidar os pais a participarem apenas de eventos festivos e comemorativos, sem envolvê-los nas discussões sobre o projeto pedagógico e o processo de aprendizagem.
C
Exigir que os pais compareçam à escola semanalmente para receber instruções sobre como devem ensinar os conteúdos curriculares em casa, transferindo a eles a responsabilidade do ensino.
D
Assumir que a responsabilidade pela educação é exclusiva da escola, comunicando aos pais apenas as decisões já tomadas pela equipe pedagógica, sem espaço para diálogo.
E
Estabelecer canais de comunicação abertos e acessíveis, promovendo reuniões regulares e encontros individuais para troca de informações, alinhamento de expectativas e construção de uma relação de colaboração.
Principalmente pela troca de orientações e informações em atitudes colaborativas, família e educadores propiciarão melhor desempenho dos educandos. Com base nesse contexto, analise as afirmativas:
I.O envolvimento das famílias deve ser planejado e incentivado desde o início do ano letivo.
II.A aproximação entre escola e famílias é simples e acontece naturalmente, sem necessidade de ações específicas.
III.A comunicação com os pais deve ser pautada no encantamento com o conhecimento e não apenas em reclamações.
IV.O horário e o formato das reuniões são fatores importantes que influenciam a participação familiar.
Assinale a afirmativa correta:
A
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
D
Apenas a afirmativa I está correta.
De acordo com o artigo 29 da LDB, destaque a alternativa que melhor define o papel da educação infantil em relação à ação da família e da comunidade.
A
Ação complementar
B
Ação corretiva
C
Ação conformativa
D
Ação avaliativa
E
Ação normativa
Uma escola pública desenvolveu um projeto de integração entre professores e familiares para acompanhar a evolução dos alunos. Durante as reuniões, alguns responsáveis relataram dificuldades em ajudar as crianças nas tarefas de casa. Qual atitude a escola deve ter diante dessa situação?
A
Incentivar os responsáveis a participarem ativamente do processo educativo, oferecendo orientações sobre como apoiar o aprendizado das crianças.
B
Reforçar que o aprendizado deve ocorrer exclusivamente dentro da escola, isentando a família dessa responsabilidade.
C
Sugerir que os responsáveis busquem ajuda particular, pois a escola não pode interferir no ambiente familiar.
D
Diminuir a quantidade de atividades para evitar que os alunos precisem do apoio familiar.
Com relação a parceria entre família e escola, assinalar a alternativa CORRETA.
A
Os interesses da escola colocam-se como objetivo central.
B
Essa parceria traz apenas desvantagens para os professores no seu dia a dia profissional.
C
Para uma efetiva colaboração entre essa parceria, basta a presença física da família na escola.
D
Um dos objetivos da parceria é auxiliar todos os estudantes a alcançarem o sucesso acadêmico.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A participação ativa da família no processo educacional de alunos com necessidades educacionais especiais é essencial não apenas para a adaptação curricular, mas também para a construção de um ambiente inclusivo, onde o monitor de apoio e o professor regente devem trabalhar em conjunto com a família na identificação de abordagens pedagógicas que levem em consideração as características cognitivas, emocionais e sociais do aluno.
PORQUE
II. O engajamento da família facilita o desenvolvimento de estratégias personalizadas que respeitam as singularidades de cada aluno. Ao colaborar com a escola, os familiares podem fornecer contextos valiosos sobre o comportamento e as necessidades da criança em diferentes ambientes, permitindo que o monitor de apoio e os docentes adotem abordagens adequadas para a promoção da inclusão, criando um ambiente escolar mais acolhedor.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA.
A
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
B
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
C
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
D
A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
Há vários instrumentos que contribuem para melhorar a integração entre escola e família e comunidade, bem como a relação dos próprios estudantes com a instituição educacional, como os descritos abaixo:
I —- A Associação de Pais e Mestres (APM) representa uma instituição que possibilita a participação da família, em que se oportuniza a integração entre a escola e a comunidade.
II- O grêmio estudantil é uma entidade autônoma e seus representantes são os alunos que buscam defender os seus interesses individuais e coletivos (todos os alunos da escola).
III - O conselho de classe e série representa um elemento de participação ativa do aluno previsto na legislação educacional.
IV - Os colegiados escolares são formados especificamente por representantes de cada instituição de ensino, ou seja, diretor, professores e demais funcionários, em que são abordadas questões financeiras, administrativas e pedagógicas.
É verdadeiro o que se afirma em:
A
I, II, III e IV
B
I, II e III apenas
C
II, III e IV apenas
D
I, II e IV apenas
E
I, III e IV apenas
O DCRC destaca que os gestores, funcionários, professoras/professores e demais profissionais que lidam com a Educação Infantil, desenvolvam um trabalho com as famílias tendo como base, pontos relevantes discutidos nas Orientações Curriculares para a Educação Infantil (2011, p. 24e 25). Nessa perspectiva, a família e a escola devem cultivar uma relação de confiança, na qual os saberes familiares sejam considerados, a:
A
Acolher e analisar as sugestões de mudança trazidas pelas famílias nessa construção, como também sensibilizando-as sobre a importância não conhecerem a rotina, compartilhando documentos específicos acerca do trabalho realizado na instituição junto às crianças e sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem;
B
Não participação das festividades, dos momentos de adaptação da criança;
C
Não conhecerem os projetos desenvolvidos na Instituição;
D
Não participarem dos passeios, exposições, etc.
E
Incentivar a participação das famílias no processo de (re) elaboração da proposta pedagógica da Instituição.
O genograma é uma representação visual das relações familiares utilizada na identificação de padrões intergeracionais, dinâmicas emocionais e históricos de saúde.
Assinale a opção que identifica corretamente a situação representada pelo genograma acima.
A
Pais cisgênero de um filho transgênero.
B
Pai solo com guarda compartilhada de gêmeos.
C
Duas mães em situação de gravidez.
D
Duas pessoas sem gênero definido e um filho.
E
Um casal heterossexual com filho adotivo.
A relação escola-família-comunidade tem influência sobre o sucesso escolar do estudante.
C
Certo
E
Errado
Existem estratégias que podem ser adotadas pela escola a fim de aumentar e favorecer o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, um deles é o fortalecimento do vínculo e parceria entre escola, família e comunidade.
I.Considerando o papel crucial que a família tem na formação do educando, a escola precisa encontrar estratégias para trazê-lo para dentro da escola, não só em reuniões periódicas, mas com frequência, pois a presença dos pais ou representantes é fundamental na educação dos filhos.
II.Sabendo que a educação é responsabilidade maior da escola, a aproximação com a família não é necessária, pois os professores devem resolver grande parte dos problemas sozinhos relacionados ao desempenho e comportamento dos alunos.
Com base na análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
A
Apenas I está correto.
B
Apenas II está correto.
C
I e II estão incorretos.
D
I e II estão corretos.
Sobre a relação escola, família e comunidade, é CORRETO afirmar que:
A
Famílias em vulnerabilidade socioeconômica demonstram baixo interesse pelo rendimento escolar dos filhos, assim como são negligentes quanto à transgressão das normas de convivência.
B
A relação escola-família faz-se necessária apenas em contextos de comunidades com baixo desempenho acadêmico, sendo irrelevante para escolas com bons resultados.
C
É importante que a escola informe os pais sobre os diversos aspectos que abrangem o desenvolvimento integral de seus filhos e as possibilidades cognitivas, afetivas e sociais da faixa etária das crianças ou jovens em questão.
D
As reuniões de pais coletivas devem ser organizadas como um espaço para discussão de situações pontuais de alguns estudantes específicos, servindo de referência para a turma em questão.
A respeito dos princípios metodológicos de alfabetização e letramento, considere os itens a seguir.
I. A alfabetização depende de fatores cognitivos, sociais e ambientais.
II. Ler para a criança é uma das práticas mais eficazes para incentivar o gosto pela leitura desde a mais tenra idade.
III. O papel familiar na alfabetização é insignificante, de modo que o educador deve fazer com que o vínculo da criança com os pais seja diminuído/desconstruído enquanto ela estiver sendo alfabetizada.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
II e III, apenas.
C
III, apenas.
D
I e II, apenas.
A BNCC (2017) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) destacam a importância da parceria entre instituição educativa e família no processo formativo das crianças.
Assinale a alternativa correta em relação ao tema.
A
Uma substituição parcial, em que a instituição assume o papel educativo, enquanto a família se limita ao cuidado físico e à segurança da criança.
B
Uma participação opcional, em que apresença da família nas decisões pedagógicas não é considerada essencial para o desenvolvimento infantil.
C
Uma corresponsabilidade que fortalece vínculos de confiança, diálogo e cooperação, complementando a ação da família e favorecendo o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos.
D
Um vínculo restrito, em que a parceria entre instituição e família se limita a informações burocráticas, sem envolvimento nas práticas pedagógicas.
E
Uma substituição total, em que a instituição assume também a formação de valores e atitudes sociais, dispensando o papel da família no processo educativo.
Em uma escola municipal, o psicopedagogo observa que há um aumento significativo de alunos apresentando dificuldades de leitura e escrita nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Após reuniões com professores e familiares, percebe que muitos docentes associam essas dificuldades apenas à falta de interesse das crianças e que as famílias demonstram pouco envolvimento nas práticas de leitura em casa. Considerando a função preventiva e orientadora do psicopedagogo no contexto escolar, qual deve ser a atuação mais adequada diante dessa situação?
A
Desenvolver atendimentos individuais com os alunos que apresentam dificuldades, concentrandose exclusivamente em técnicas de alfabetização, sem envolver professores e familiares, para acelerar o processo de aprendizagem.
B
Propor à direção escolar a realização de avaliações diagnósticas psicopedagógicas formais em todos os alunos com baixo desempenho, para identificar transtornos de aprendizagem e encaminhar para atendimento clínico especializado.
C
Recomendar que os professores adotem metodologias mais tradicionais e repetitivas de ensino, visando padronizar o aprendizado e reduzir as diferenças de desempenho entre os alunos.
D
Promover ações preventivas e formativas junto aos professores, abordando aspectos relacionados aos processos de leitura e escrita, além de realizar encontros com as famílias para fortalecer o vínculo escola-família e práticas de incentivo à leitura em casa.
Ano:
2025
Leia o trecho a seguir, a respeito da relação escola-família.
“Da mesma forma como procura diagnosticar as dificuldades pedagógicas dos alunos para atendê-los de acordo com suas necessidades individuais, a escola deve identificar as condições de cada família, para então negociar, de acordo com seus limites e possibilidades, a melhor forma de ação conjunta. Assim como não é produtivo exigir que um aluno com dificuldades de aprendizagem cumpra o mesmo plano de trabalho escolar dos que não têm dificuldades, não se deve exigir das famílias mais vulneráveis aquilo que elas não têm para dar.”
CASTRO, J. M.; REGATTIERI, M. (orgs.). Interação escola-família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO; MEC, 2009.
Com base no texto, assinale a opção que reflete o tipo de abordagem proposta para esta relação.
A
A interação escola-família se baseia na liberdade de cada núcleo familiar em decidir se participará da vida escolar.
B
A relação entre escola e família ganha ao respeitar os limites e possibilidades reais de cada núcleo familiar.
C
A atuação das famílias no processo educativo deve ser estimulada por meio de metas e indicadores de participação.
D
A corresponsabilidade entre escola e família exige que todos os responsáveis estejam igualmente presentes e atuantes.
E
A interação escola-família é mais eficiente quando aquela fornece um modelo padrão para o engajamento esperado.
Gerar simulado