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Questões de Concurso sobre Papel da família
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Na reunião pedagógica, uma estudante do 6º ano aparece com faltas frequentes, tarefas incompletas e retraimento crescente. A escola já registrou baixa participação da família em convites anteriores e parte da equipe começou a atribuir o problema à desorganização doméstica. O professor responsável quer construir uma resposta que preserve aprendizagem e vínculo.
Assinale a conduta correta.
A
Tomar a ausência da família como indicador suficiente de descompromisso e concentrar a intervenção nas sanções previstas pelo regimento.
B
Buscar diálogo com a família e, se necessário, articular a rede de proteção, lendo as condições concretas de vida da estudante e reorganizando apoios pedagógicos na escola.
C
Esperar o trimestre seguinte para verificar se a estudante reage às notas baixas, pois a mobilização familiar costuma crescer com o risco de reprovação.
D
Priorizar atividades extraclasse compensatórias, porque a ampliação de tarefas tende a restaurar de forma autônoma a rotina de estudo em casa.
E
Transferir a condução do caso ao serviço social, já que a escola perde governabilidade quando pobreza e ausência familiar entram no problema.
A família é considerada a primeira agência educacional do ser humano, sendo responsável por importantes processos de socialização e pela forma como o indivíduo passa a se relacionar com o mundo.
Com base no excerto apresentado, assinale a alternativa CORRETA.
A
A constituição da família depende de uma formalização legal do casamento entre os responsáveis.
B
A família é a primeira referência educativa da criança e pode apresentar diferentes formas de organização.
C
A família só pode ser caracterizada quando ocorre união legal entre homem e mulher mediante casamento civil ou religioso.
D
Apenas famílias constituídas por dois adultos e filhos podem ser consideradas como uma estrutura familiar.
Quando o psicopedagogo analisa o significado do sintoma na dinâmica familiar e como o ato de não aprender cumpre uma função de preservação ou equilíbrio no sistema familiar, ele está investigando prioritariamente o fator:
A
Orgânico.
B
Ambiental.
C
Cognitivo.
D
Psicógeno.
E
Institucional.
Durante uma reunião, a família de um estudante com deficiência solicita que a escola informe todas as estratégias utilizadas no atendimento educacional e apresente formas de participação no processo. A equipe escolar propõe estabelecer diálogo permanente, compartilhar informações pedagógicas pertinentes e construir estratégias de acompanhamento conjuntamente. Essa postura é adequada porque:
A
a família deve assumir a elaboração e execução do planejamento pedagógico individualizado.
B
a participação da família é importante para o processo educacional, favorecendo diálogo, troca de informações e articulação de estratégias, sem substituir as responsabilidades pedagógicas da escola.
C
somente a família possui autoridade para definir os objetivos educacionais do estudante.
D
a participação familiar deve ocorrer exclusivamente quando houver problemas de comportamento ou rendimento.
A parceria entre a família e o AEE é um processo colaborativo em que a família fornece informações essenciais sobre o estudante em seus múltiplos contextos, e a escola, por sua vez, oferece orientações e apoios para a continuidade das estimulações no ambiente doméstico, conforme previsto no PEI.
C
Certo
E
Errado
A relação entre família e escola constitui elemento essencial para o desenvolvimento educacional dos estudantes, favorecendo a construção de vínculos, o acompanhamento da aprendizagem e a participação da comunidade no processo educativo. Sobre a relação família−escola no processo educativo, analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso.
(__) A participação da família pode contribuir para o acompanhamento do processo de aprendizagem dos estudantes.
(__) A relação entre família e escola deve ocorrer somente nas reuniões formais realizadas ao final do período letivo.
(__) O diálogo entre escola e responsáveis pode favorecer a identificação de necessidades educacionais dos alunos.
(__) A participação da família pode fortalecer o vínculo entre a comunidade e a instituição escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
F, V, V, F.
C
F, F, V, V.
D
V, V, F, V.
E
V, F, F, V.
A análise do estilo parental é fundamental para compreender a relação da criança com o saber. Segundo a classificação de Baumrind, o estilo caracterizado por alto nível de exigência e controle, mas baixíssimo nível de responsividade e afeto, gerando frequentemente insegurança, baixa autonomia e ansiedade de desempenho no aluno, é o:
A
Autoritário.
B
Permissivo.
C
Negligente.
D
Participativo.
E
Autoritativo.
Durante o horário de entrada na escola, um responsável procura o Auxiliar de Ensino para comentar dificuldades familiares relacionadas ao comportamento da criança em casa. Enquanto conversa com o responsável, outros pais e funcionários permanecem próximos ao local, ouvindo parte das informações apresentadas.
A
Conduzir a conversa de forma breve no local, priorizando a escuta inicial do responsável e compartilhando posteriormente as informações com outros profissionais da escola para ampliar a compreensão coletiva do caso, assim será mais fácil verificar a situação.
B
Interromper a conversa no momento em que perceber a presença de terceiros, evitando qualquer escuta de informações pessoais e orientando o responsável a retornar em outro horário para tratar da situação com a equipe e outros profissionais.
C
Registrar as informações relatadas pelo responsável em instrumento interno de uso coletivo, garantindo que todos os profissionais da escola tenham acesso direto aos dados para melhor acompanhamento da criança.
D
Manter postura acolhedora e respeitosa, indicando a necessidade de continuidade da conversa em ambiente reservado, preservando a confidencialidade das informações e comunicando a equipe pedagógica para acompanhamento da situação da criança.
A integração entre escola, família e comunidade é um pilar fundamental para o desenvolvimento integral do aluno. Sobre a relação família, escola e comunidade, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A participação da família contribui para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.
(__)A comunicação entre escola e família favorece o acompanhamento do processo educativo.
(__)A escola pode conduzir suas práticas educativas de forma autônoma e autoritária, priorizando decisões internas, de modo que a participação da família seja pontual.
(__)A parceria entre escola e comunidade fortalece o processo educativo, promovendo a construção de um ambiente participativo e significativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, F, V.
B
F, V, V, F.
C
V, F, V, V.
D
V, F, F, V.
De acordo com o art. 22 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 1990), com redação atualizada em 2025, constitui incumbência legal dos pais no exercício poder familiar o dever de:
I. Sustento, guarda e convivência.
II. Assistência material e afetiva.
III. Educação dos filhos menores.
IV. Observância das determinações judiciais.
Estão corretos os deveres:
A
I, II, III e IV.
B
I, II e III, apenas.
C
I e V, apenas.
D
I e III, apenas
E
I e II, apenas.
Uma família solicita informações detalhadas sobre o desempenho escolar do filho e deseja participar das decisões pedagógicas da escola. Segundo a legislação, é correto afirmar que:
A
Os pais não têm direito de interferir nas decisões pedagógicas.
B
O acesso às informações depende de autorização da direção.
C
Os pais têm direito de acompanhar o processo pedagógico e participar das propostas educacionais.
D
A escola deve fornecer apenas boletins formais, sem maiores esclarecimentos.
A relação entre escola, família e comunidade constitui um elemento importante para fortalecer o processo educativo e ampliar as possibilidades de desenvolvimento dos estudantes. Considerando a importância da integração entre escola, família e comunidade, assinale a alternativa CORRETA.
A
A integração entre escola e comunidade deve organizar atividades comemorativas e eventos escolares, pois essas ações representam os principais momentos de participação das famílias no cotidiano institucional.
B
A relação entre escola e família deve concentrar-se no acompanhamento das tarefas escolares realizadas pelos estudantes, deixando questões relacionadas ao desenvolvimento social e emocional sob responsabilidade de outros espaços.
C
A participação das famílias na escola deve ocorrer em reuniões informativas organizadas pela equipe gestora, mantendo a responsabilidade pedagógica concentrada nos profissionais da educação.
D
A aproximação entre escola, família e comunidade deve ocorrer por meio de diálogo, participação e construção coletiva de ações educativas, valorizando diferentes saberes e fortalecendo o acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes.
O teste Desenho da Família avalia dinâmica familiar e vínculos afetivos através de indicadores gráficos e projetivos. A omissão de figura parental significativa no desenho pode indicar primariamente mecanismo de defesa de:
A
Sublimação.
B
Racionalização.
C
Compensação.
D
Deslocamento.
E
Negação.
A relação entre escola e família é um elemento fundamental para o desenvolvimento dos estudantes e para a efetividade das ações pedagógicas. Assinale a alternativa que melhor caracteriza essa relação no contexto contemporâneo.
A
Centralização das decisões pedagógicas na escola, com participação limitada da família.
B
Estabelecimento de corresponsabilidade, com diálogo contínuo e participação ativa.
C
Comunicação restrita a situações de conflito ou baixo desempenho escolar.
D
Atuação independente entre escola e família, respeitando seus espaços institucionais.
Ano:
2026
Banca:
Instituto IBED
A comunicação adequada com a família do estudante deve ser pautada pela transparência e ética, devendo o monitor relatar fatos objetivos da rotina, evitando emitir juízos de valor ou diagnósticos médicos sobre o comportamento do aluno.
C
Certo
E
Errado
A construção de uma sociedade inclusiva exige mudanças de concepções e de práticas desenvolvidas ao longo do tempo. Nesse contexto, é fundamental oferecer apoio às famílias e à comunidade, favorecendo o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes. Sobre o papel das famílias no processo educacional, assinale a alternativa CORRETA.
A
A participação da família no processo educacional deve estar relacionada ao acompanhamento do desempenho escolar, sendo desnecessário seu envolvimento nas demais ações promovidas pela escola.
B
É importante que a família estabeleça vínculos de confiança com os profissionais da educação, delegando-lhes integralmente a responsabilidade pelos cuidados e pelo desenvolvimento dos filhos.
C
As famílias devem contar obrigatoriamente com cuidadores para atender às necessidades básicas e com profissionais da educação em casa para complementar as atividades escolares.
D
É necessário que a família construa conhecimentos sobre as necessidades especiais de seus filhos, bem como desenvolva competências para gerenciar esse conjunto de necessidades e potencialidades.
A capacidade de estabelecer vínculo com os pais é uma característica imprescindível do professor no processo educativo, de modo que o sucesso em superar as dificuldades apresentadas por Bruno depende de uma ação cooperativa e pactuada entre a família e a equipe escolar.
C
Certo
E
Errado
As discussões de Aldaíza Sposati (2000) sobre os conceitos de território vivo, e de Regina Mioto (2004) sobre o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários contribuem para a atuação do pedagogo em equipes de assistência social, conforme definido em suas atribuições e competências. Considerando essas informações, é correto afirmar que a atuação sustentada nessas discussões pressupõe compreender que
A
o território vivo se refere ao mapeamento das barreiras geográficas e prediais de uma comunidade, enquanto o fortalecimento de vínculos se refere às estratégias prescritivas para enquadramento comportamental dos núcleos familiares.
B
o território vivo é o espaço dinâmico de relações históricas, saberes e conflitos que condicionam a vida dos sujeitos e configura-se como a matriz para o fortalecimento de vínculos, cujo objetivo é potencializar a autonomia e a função de cuidado das famílias.
C
as privações estruturais do território vivo operam de forma isolada e sem interferência nas capacidades protetivas da matriz sociofamiliar, desobrigando o planejamento de ações de caráter intersetorial com as redes de educação e justiça.
D
o fortalecimento de vínculos familiares processa-se de modo espontâneo em seu núcleo, por meio de atividades de entretenimento recreativo despolitizado, exigindo que o pedagogo compreenda a necessidade de isolar os conflitos macroestruturais do território.
E
a família deve ser concebida como uma instância autônoma, capaz de prover todas as seguranças sociais de seus membros no território vivo, independentemente da oferta e do acesso às políticas públicas de proteção do Estado.
As características da faixa etária das crianças atendidas na educação infantil, bem como as necessidades atuais de construção de uma sociedade mais democrática e pluralista apontam para a importância de uma atenção especial com a relação entre as instituições e as famílias. Para que a parceria se estabeleça, é preciso que as creches e pré-escolas:
A
expliquem aos responsáveis que os costumes, os valores e as regras familiares não podem interferir no ordenamento da instituição, cabendo à equipe escolar a definição da proposta pedagógica
B
utilizem uma sistemática de comunicações regulares com as famílias, partilhando, com os responsáveis, conhecimentos sobre desenvolvimento infantil e informações relevantes sobre as crianças
C
evitem contato direto entre professores e responsáveis, optando por comunicações impessoais, escritas de maneira técnica, para reduzir as chances de confl ito
D
considerem as famílias de baixa renda como portadoras de carências de toda ordem, não exigindo delas qualquer responsabilidade
A relação entre a creche e a família deve ser construída com base na parceria, no respeito mútuo e na corresponsabilidade pela educação e pelo cuidado das crianças.
Um dos caminhos para fortalecer essa relação é o método da condivisão, que propõe uma postura aberta, escutando o outro e compreendendo sua realidade antes de intervir.
De acordo com a utilização desse método para o relacionamento com as famílias, assinale a alternativa CORRETA.
A
A principal preocupação não deve ser o outro nem sua realidade, mas evitar desperdiçar elementos do que surge nas circunstâncias.
B
Pode-se realizar análises prévias ou manter pré-conceitos, pois isso ajuda a compreender as situações familiares.
C
Deve-se evitar qualquer abertura ao que se apresenta na realidade, mantendo uma postura de distanciamento profissional.
D
O ponto de partida deve ser escutar a experiência da pessoa e acompanhá-la na busca de soluções para os seus problemas.
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