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Questões de Concurso sobre Escola e a família
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As relações entre famílias e escola envolvem expectativas, dificuldades e diferentes formas de participação. Avalie as afirmativas a seguir:
I – Muitas vezes são as condições de trabalho ou o sentimento de incompetência – o medo da escola que já foi vivenciado como um fracasso – , ou ainda o confronto entre lógicas educativas que levam os pais a não comparecerem à escola.
II – As famílias têm, até o presente momento, o sentimento de que a escola é algo extremamente importante, apesar de ainda desconhecido, e manifestam a esperança, e o desejo narcísico, de ver os filhos “saírem-se” melhor do que eles.
III – Possuir uma titulação escolar não contribui em nada para a trajetória social da família.
Assinale a alternativa correta.
A
I e II estão corretas.
B
II e III estão corretas.
C
Apenas III está correta.
D
Apenas I está correta.
E
I, II e III estão corretas.
Sobre a relação entre família e escola, analise a asserção e a razão a seguir:
Asserção (A): A família tem seus deveres na educação de uma criança, bem como a escola, porém ambas precisam de uma relação que compreenda o que cada uma pode e deve fazer.
Razão (R): A escola, por atuar isoladamente no processo de escolarização, é a única responsável por garantir condições adequadas de desenvolvimento, independentemente da relação estabelecida com a família e com a comunidade.
Assinale a alternativa correta:
A
As duas são verdadeiras, e a Razão justifica corretamente a Asserção.
B
As duas são verdadeiras, mas a Razão não justifica a Asserção.
C
A Asserção é verdadeira, e a Razão é falsa.
D
A Asserção é falsa, e a Razão é verdadeira.
E
As duas são falsas.
A função social da escola contemporânea vai além da mera transmissão de conhecimentos, englobando a formação de cidadãos críticos, autônomos e engajados na transformação social, em colaboração estreita com a família.
C
Certo
E
Errado
Considerando a importância da parceria entre escola e família na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma prática adequada de comunicação com as famílias.
A
Limitar a comunicação apenas aos problemas de comportamento, evitando informar as famílias sobre avanços e conquistas das crianças no cotidiano escolar.
B
Utilizar linguagem excessivamente técnica nos comunicados, sem explicações claras, dificultando a compreensão das famílias sobre a rotina da escola.
C
Transmitir informações apenas de maneira informal, por meio de terceiros, sem registro oficial ou organização dos comunicados institucionais.
D
Reduzir ao mínimo a presença das famílias no espaço escolar, convocando reuniões somente em situações de conflitos ou dificuldades graves.
E
Manter canais permanentes de diálogo, por meio de registros, reuniões e conversas, compartilhando informações sobre a rotina e o desenvolvimento das crianças.
A construção de uma parceria sólida entre escola e família exige diálogo, respeito mútuo e compromisso com a formação integral dos estudantes. Considerando esse princípio, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A colaboração entre escola e família deve ignorar a diversidade das configurações familiares para garantir um padrão único de atuação educativa.
( ) O papel da família na relação com a escola é apenas acompanhar tarefas, sem participação ativa no processo educativo.
( ) Ao reconhecer a diversidade das configurações familiares e os desafios da contemporaneidade, a escola fortalece seu papel como agente transformador, enquanto a família se engaja como parceira ativa nesse processo.
Assinale a alternativa correta:
A
V – V – V
B
V – V – F
C
F – V – V
D
F – V – F
E
F – F – V
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Quanto às relações entre escola, família e comunidade, analise as alternativas a seguir e assinale a correta:
A
É preciso manter a escola isolada da comunidade, garantindo apenas o ensino formal.
B
Restringir a participação da família apenas às reuniões pedagógicas é fundamental para o bom andamento do ensino.
C
Deve-se garantir que a comunidade nunca interfira nos processos escolares.
D
Aos estabelecimentos de ensino incumbe articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
E
A legislação vigente determina que se deve limitar a relação escola-família ao acompanhamento da frequência dos alunos.
Considerando o papel da família no processo educativo de um aluno especial e a articulação entre escola e serviços de apoio, assinale a alternativa que melhor justifica a importância da participação familiar:
A
A família assume, de maneira quase integral, as responsabilidades educativas, substituindo a atuação da escola e dos profissionais de apoio.
B
A família não só acompanha o percurso escolar do aluno, como também contribui para sua inclusão e para o fortalecimento do processo educativo, em articulação com a escola e os profissionais de apoio.
C
A participação da família deve limitar-se às situações de crise ou aos momentos em que surgem dificuldades comportamentais do aluno.
D
A responsabilidade da família restringe-se a garantir a frequência escolar e o cumprimento das rotinas, sem interferência nas decisões e estratégias pedagógicas.
E
A presença da família é relevante apenas nos primeiros anos de vida da criança, tornando-se progressivamente dispensável à medida que o aluno avança na escolarização e ganha autonomia.
Na educação inclusiva, a relação entre escola e família é fundamental para o desenvolvimento dos estudantes. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
A
A educação de crianças com necessidades educacionais especiais é responsabilidade exclusiva da escola, não cabendo a participação da família.
B
O envolvimento da família não interfere na integração escolar e social dos estudantes com necessidades educacionais especiais.
C
A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser uma tarefa compartilhada entre pais e profissionais, sendo importante o apoio e a orientação às famílias.
D
A escola deve evitar fornecer informações às famílias, pois isso pode comprometer a autonomia dos profissionais da educação.
E
A participação da família limita-se ao acompanhamento das atividades escolares, sem necessidade de orientação ou capacitação.
A escola desempenha uma função social fundamental no desenvolvimento das novas gerações, atuando conjuntamente com outras instâncias formativas. Nesse sentido, assinale a alternativa correta:
A
A escola deve assumir sozinha a formação ética e social dos estudantes, já que a família não tem responsabilidade direta nesse processo.
B
O papel da escola é substituir a família na formação das crianças, visto que os adultos possuem cada vez menos tempo para acompanhar os filhos.
C
A função social da escola consiste em transmitir conteúdos acadêmicos, sem envolvimento com aspectos relacionais, culturais ou sociais.
D
A escola deve atuar de forma articulada com a família, reconhecendo que só uma consistente e transparente parceria entre família e escola pode dar conta disso.
E
A escola deve padronizar comportamentos juvenis para garantir que os estudantes adotem os mesmos valores e posturas.
Tanto a família quanto a escola possuem características próprias que as tornam espaços distintos, porém interdependentes no processo educativo. Essas instituições são influenciadas por fatores sociais, econômicos e culturais que condicionam suas formas de organização e funcionamento.
No campo da Educação Especial, a relação entre família e escola envolve diferentes dimensões que impactam o desenvolvimento e a aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial.
Nesse contexto, analise os itens a seguir:
I.A influência da dinâmica familiar e da relação com a escola na constituição subjetiva do estudante com deficiência e no seu processo de aprendizagem de atividades básicas.
II.O desempenho escolar do estudante com deficiência depende mais fundamentalmente do investimento financeiro das famílias economicamente privilegiadas, sendo irrelevante a atuação das políticas públicas.
III.A qualidade da relação estabelecida entre família e escola no acompanhamento do estudante com deficiência.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
I, II e III.
B
I, apenas.
C
I e II, apenas.
D
I e III, apenas.
E
II, apenas.
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Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, é fundamental a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família. Além disso, a instituição deve conhecer e valorizar as culturas plurais, dialogando com a diversidade cultural das famílias e da comunidade. De acordo com o texto, assinale a alternativa CORRETA. O enunciado evidencia a relação positiva que deve ser estabelecida entre a escola e:
A
Os professores, essencialmente no âmbito pedagógico.
B
Os órgãos administrativos do sistema de ensino.
C
Os serviços externos de apoio social.
D
A equipe técnica da secretaria de educação.
E
A família atuando como parceira
Sobre a relação entre a escola, a família e a comunidade no processo educativo de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), assinale a alternativa correta.
A
A aprendizagem ocorre de modo independente do contexto de ensino, sendo influenciada apenas pelas características individuais da criança.
B
A família, junto ao filho e à escola, estabelece ações conjuntas, formalizando um sistema de estratégias estruturadas de ensino.
C
A escola realiza a Educação Inclusiva adequada sem necessidade de incluir a família no processo escolar.
D
A capacidade gerativa da aprendizagem será forte mesmo quando a capacidade gerativa do contexto de ensino for fraca.
E
O processo gerativo de ensino e de aprendizagem está exclusivamente nas ações pedagógicas realizadas no ambiente doméstico.
A relação entre escola e família é um dos eixos de atuação do Orientador Educacional, exigindo uma postura de acolhimento e parceria. Analise as afirmativas a seguir:
I.A participação da família deve ser incentivada para além do controle da disciplina, envolvendo os pais no diálogo sobre o desenvolvimento pedagógico dos filhos.
II.A escola deve atuar para compensar as supostas faltas afetivas das famílias, assumindo integralmente a responsabilidade pela educação moral dos alunos.
III.Reuniões de pais e mestres devem ser espaços de diálogo e escuta mútua, evitando que se tornem apenas momentos de exposição de queixas.
Está correto o que se afirma em:
A
II apenas.
B
I, II e III.
C
III apenas.
D
I apenas.
E
I e III apenas.
Considerando a importância da família no processo educativo da criança, qual ação do auxiliar de creche fortalece de forma mais efetiva a parceria entre família e escola?
A
Solicitar que as famílias paguem materiais extras sem orientação ou envolvimento.
B
Permitir que as famílias venham apenas em datas comemorativas sem comunicação contínua.
C
Limitar o acesso das famílias ao espaço escolar para evitar distrações das crianças.
D
Promover comunicação regular com a família sobre o desenvolvimento e as atividades da criança.
E
Ignorar as sugestões das famílias porque elas não são especialistas em educação infantil.
Sabe-se que a relação estabelecida entre a família e a criança pré-escolar exerce grande influência no desenvolvimento dessa criança. Estudos mostram que quando saudável, essa relação influencia positivamente na autoestima, nos desenvolvimentos cognitivo e social e no comportamento geral da criança. Entretanto, para além de um relacionamento satisfatório entre a família e a criança, para que esta tenha um desenvolvimento integral satisfatório, é preciso uma boa interação família-escola. Essa interação exige que as duas instituições sociais mantenham entre si uma adequada comunicação. No caso das crianças de zero a dois anos, frequentemente de creches que utilizam agenda como meio de comunicação família-escola, o ideal é que essa agenda seja preenchida:
A
Quinzenalmente
B
Ocasionalmente
C
Semanalmente
D
Diariamente
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Destrave a preparação completa para sua aprovação. Com a Assinatura Ilimitada, você estuda com os melhores professores do Brasil e todos os recursos Gran.
A relação entre escola e família é um elemento importante para a formação dos estudantes. Considerando essa perspectiva, analise as afirmações a seguir.
I – A parceria entre escola e família não é relevante para o percurso formativo do estudante.
II – Ao reconhecer a diversidade das configurações familiares e os desafios da contemporaneidade, a escola fortalece seu papel como agente transformador, enquanto a família se engaja como parceira ativa nesse processo.
III – A família deve atuar de forma secundária e distante, deixando à escola a responsabilidade exclusiva pela formação integral dos alunos.
Assinale a alternativa correta.
A
III apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
II apenas.
E
I, II e III.
A comunicação entre a escola e as famílias pode ocorrer de diferentes maneiras, conforme normas institucionais e atribuições dos profissionais envolvidos.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente a forma de comunicação do auxiliar de sala com as famílias.
A
Estabelecer comunicação clara, respeitosa e alinhada às orientações da escola e da equipe pedagógica.
B
Manter comunicação informal, sem registro ou acompanhamento institucional das informações.
C
Comunicar-se apenas em situações de conflito ou problemas comportamentais dos estudantes.
D
Basear a comunicação em critérios pessoais do auxiliar, sem orientação da equipe pedagógica.
E
Limitar o contato com as famílias apenas a informações externas, sem envolvimento institucional.
Ano:
2026
Banca:
Fênix Instituto Ltda
Uma escola identifica que determinado estudante apresenta oscilações na frequência, dificuldades no acompanhamento das atividades e redução progressiva do vínculo com o espaço escolar. Não há registro de evasão formal, mas observa-se fragilização da participação da família no cotidiano escolar. Diante dessa situação, assinale a alternativa que melhor expressa a atuação adequada do Orientador Social.
A
Priorizar ações pedagógicas internas da escola, uma vez que a situação ainda não configura abandono escolar.
B
Encaminhar o caso diretamente aos órgãos de proteção, considerando a recorrência das faltas e o baixo rendimento apresentado.
C
Aguardar a consolidação do afastamento escolar para definição de medidas intersetoriais mais efetivas.
D
Construir, de forma articulada com a escola e a família, estratégias de acompanhamento que considerem os fatores sociais, relacionais e institucionais envolvidos na permanência escolar.
E
Orientar a família quanto à importância da frequência escolar, limitando a intervenção ao aconselhamento pontual.
Com base na relação entre família, escola e desenvolvimento infantil, analise as assertivas a seguir:
A. O distanciamento das relações familiares e a fragilidade do convívio cotidiano podem repercutir negativamente no comportamento, na socialização e na aprendizagem da criança no ambiente escolar.
B. A formação integral da criança envolve responsabilidades compartilhadas entre família e escola, considerando que ambas influenciam о desenvolvimento social, afetivo e educacional infantil.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:
A
A está correta e B está incorreta.
B
A e B estão incorretas.
C
A e B estão corretas e são complementares.
D
A e B estão corretas, mas não se complementam.
Considerando a relação escola-família e o impacto dessa relação na frequência e no rendimento escolar, assinale a alternativa correta.
A
A participação familiar compromete a autonomia escolar.
B
A aproximação entre escola e família favorece o acompanhamento pedagógico do estudante.
C
A família deve assumir funções pedagógicas da escola.
D
O rendimento escolar está relacionado prioritariamente às metodologias aplicadas pelo professor.
E
A escola deve limitar a participação familiar a reuniões formais.
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