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Questões de Concurso sobre Escola e a família
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A cooperação entre escola e família é fundamental para lidar com dificuldades de aprendizagem. Sobre essa relação, assinale a alternativa correta:
A
A escola deve resolver os problemas de aprendizagem sem envolver a família, pois isso evita conflitos.
B
A família deve permanecer afastada do processo educativo para não interferir no trabalho docente.
C
A escola deve responsabilizar o aluno por todas as suas dificuldades para favorecer a autonomia.
D
O papel da família é importante para contribuir com a escola na identificação do que está acontecendo com o educando.
E
A comunidade escolar não deve participar das decisões sobre estratégias pedagógicas.
Durante uma reunião pedagógica na Secretaria de Educação, discutiu-se sobre a importância da articulação entre escola, família e comunidade. A respeito desse tema, analise cada alternativa e assinale a única alternativa correta e completa sobre o tema:
A
Responsabilidade exclusiva da escola, sem participação da família.
B
Uma obrigação apenas da comunidade, sem vínculo com a escola.
C
Uma função restrita ao Estado, sem envolvimento da sociedade.
D
Um processo de integração entre escola, família e comunidade, valorizando experiências extraescolares.
E
Uma ação isolada da família, sem articulação com a escola.
A relação entre família e escola é fundamental para a formação cidadã dos estudantes. Nesse sentido, a BNCC reconhece a educação como um processo compartilhado, que envolve a participação ativa da comunidade escolar e familiar na construção de valores, direitos e responsabilidades. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A construção da cidadania na infância se fortalece quando há uma parceria efetiva entre família e escola, pautada no diálogo e na corresponsabilidade educativa.
B
A cidadania se constrói no cotidiano, sendo reforçada tanto no convívio familiar quanto nas práticas educativas desenvolvidas no contexto escolar.
C
A participação ativa dos pais contribui para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem.
D
Um ambiente escolar democrático dispensa a contribuição da família, pois são suficientes as ações da escola.
E
A integração entre escola e família favorece um ambiente educativo mais acolhedor, estimulando o desenvolvimento social, emocional e acadêmico dos estudantes.
A construção de uma relação efetiva entre escola, família e comunidade é apontada por diferentes estudos como um dos fatores decisivos para a melhoria do clima escolar, da permanência dos estudantes e da qualidade do processo educativo. Nesse contexto, analise os elementos apresentados a seguir, identificando aqueles que contribuem diretamente para o fortalecimento dessa relação:
I. Instituição de canais permanentes de comunicação entre escola e responsáveis, com troca sistemática de informações sobre o percurso escolar dos estudantes.
II. Participação das famílias e de representantes da comunidade na elaboração, acompanhamento e avaliação do Projeto Político-Pedagógico.
III. Centralização das decisões pedagógicas exclusivamente na equipe gestora, evitando interferências externas no cotidiano escolar.
Avalie e assinale a alternativa CORRETA , contribuem para o fortalecimento da relação escola−família− comunidade apenas o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
I, II e III.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
A parceria entre a escola e a família é fundamental para o desenvolvimento do aluno surdo, especialmente no que tange à aquisição da língua de sinais. Acerca dessa relação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O professor de apoio deve orientar a família sobre a importância da Libras como língua natural do aluno, incentivando que os familiares também aprendam a sinalizar.
(__)A escola deve manter as famílias afastadas das discussões pedagógicas para evitar que o olhar emocional dos pais interfira na objetividade do ensino.
(__)A comunidade surda local pode ser uma aliada da escola, servindo como referência de identidade e cultura para os alunos surdos em processo de formação.
(__)O diálogo com a família deve ocorrer apenas para comunicar faltas ou comportamentos inadequados, sem espaço para a escuta das expectativas familiares.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
V, F, V, V.
C
V, V, V, V.
D
F, V, F, V.
E
F, F, V, V.
Ao analisar as relações entre culturas escolares, culturas de infância e culturas familiares, Barbosa (2007) discute os processos de socialização que ocorrem no contexto da escolarização.
Considerando a perspectiva da autora, assinale a alternativa correta.
A
A escola constitui espaço de socialização cuja função central é substituir progressivamente as referências culturais familiares por normas e práticas institucionalizadas.
B
As culturas de infância são compreendidas como formas de adaptação das crianças às expectativas da cultura escolar, expressando predominantemente processos de internalização das normas institucionais.
C
A escolarização envolve um processo de negociação simbólica entre diferentes culturas, no qual crianças, famílias e escola participam da construção de sentidos e práticas sociais.
D
A presença de diferentes referências culturais no espaço escolar tende a gerar conflitos que dificultam os processos educativos, razão pela qual a escola deve priorizar padrões culturais comuns.
E
As culturas familiares influenciam os processos de socialização escolar principalmente nas etapas iniciais da escolaridade, perdendo relevância à medida que a criança se integra à cultura institucional da escola.
A comunicação entre a escola e as famílias assume formatos distintos, cada qual com alcance e limites próprios. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
Coluna 1: Forma de comunicação
1. Reunião coletiva de início de período.
2. Entrevista individual de acompanhamento.
3. Documentação pedagógica compartilhada.
4. Contato cotidiano nos momentos de entrada e de saída.
Coluna 2: Caracterização
(__) Troca breve e frequente, adequada a informações pontuais sobre o bem-estar e a rotina, e insuficiente para tratar do percurso de aprendizagem da criança.
(__) Situação destinada a apresentar a organização do trabalho, os objetivos previstos e as formas de participação abertas ao conjunto das famílias atendidas.
(__) Recurso que torna visível o percurso do grupo e de cada criança, deslocando a conversa do julgamento de condutas para a leitura dos processos vividos.
(__) Situação em que se tratam informações relativas a uma criança determinada, com escuta da família e construção conjunta dos encaminhamentos possíveis.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas, de cima para baixo.
A
4, 3, 1, 2.
B
1, 4, 3, 2.
C
1, 4, 2, 3.
D
4, 1, 3, 2.
E
4, 1, 2, 3.
A relação entre escola e família pode contribuir para o acompanhamento da escolarização quando se estabelece por meio de diálogo, compartilhamento de informações e reconhecimento das responsabilidades dos diferentes participantes do processo educativo. Essa relação não significa transferir atribuições, mas construir formas de colaboração em benefício da aprendizagem e do desenvolvimento dos estudantes. Nesse contexto, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A escola deve articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a instituição escolar.
(__)O compartilhamento de informações sobre frequência e rendimento pode contribuir para que as famílias acompanhem o processo escolar dos estudantes.
(__)A corresponsabilidade permite transferir às famílias parte das intervenções pedagógicas quando as dificuldades de aprendizagem estiverem relacionadas à falta de acompanhamento doméstico.
(__)O diálogo entre escola e família pode contribuir para a compreensão das necessidades dos estudantes e para a construção de estratégias de acompanhamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
A
V, V, F, V.
B
F, V, V, F.
C
V, F, F, V.
D
V, F, V, V.
O desenvolvimento da criança é, em geral, mediado por diferentes pessoas, como familiares, profissionais da saúde, da educação e outros atores sociais, que contribuem para a construção de significados sobre a realidade. Nesse contexto, relacione a coluna I à coluna II.
Coluna I
1.Família.
2.Escola.
Coluna II
( ) Favorece o estabelecimento dos vínculos afetivos iniciais.
( ) Tem entre suas atribuições a transmissão do saber organizado.
( ) Exerce influência determinante sobre o desenvolvimento moral e a conduta pró-social da
criança.
( ) Amplia as oportunidades de convivência com pares em um contexto de aprendizagem sistematizada.
Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.
A
1, 1, 2, 2.
B
2, 2, 1, 2.
C
1, 2, 2, 1.
D
1, 2, 1, 2.
E
2, 1, 2, 1.
No cotidiano escolar, situações envolvendo dificuldades de aprendizagem e comportamento frequentemente exigem atuação conjunta entre escola e família. Considerando o papel do orientador educacional e as diretrizes da ação pedagógica articulada à comunidade, a parceria entre escola e família deve fundamentar-se, prioritariamente, em:
A
Definição hierárquica de responsabilidades, cabendo à escola orientar e à família cumprir as determinações.
B
Comunicação voltada principalmente à cobrança de resultados e ao repasse de informações formais.
C
Transferência de responsabilidades educativas à família diante das dificuldades apresentadas pelo estudante.
D
Diálogo permanente e corresponsabilidade, respeitando as diferentes constituições familiares e os limites institucionais.
E
Atuação restrita da escola aos aspectos pedagógicos, evitando envolvimento com a dinâmica familiar.
A relação entre escola e comunidade é reconhecida como um fator relevante para a aprendizagem significativa dos alunos. Essa relação fortalece o projeto educativo e amplia o sentido social da escola. Contribuem para o fortalecimento dessa relação, APENAS:
A
a atuação dos gestores e o projeto político-pedagógico.
B
a substituição das responsabilidades do Estado pela comunidade.
C
a participação da comunidade como protagonista e a mediação da escola.
D
a atuação voluntária das famílias de forma isolada.
A relação entre escola e família constitui um elemento importante para o acompanhamento da vida escolar dos alunos e para o fortalecimento do vínculo entre a escola e a comunidade. Nesse contexto, o orientador escolar desempenha papel relevante na mediação de situações que envolvem alunos, professores e responsáveis.
Considerando essa atuação, cabe ao orientador escolar:
A
ignorar medidas disciplinares aos alunos que apresentarem comportamentos inadequados, não cumprindo as normas institucionais da escola.
B
definir as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores, orientando diretamente a organização das atividades educativas desenvolvidas nas diferentes turmas.
C
estabelecer diálogo com responsáveis legais sempre que necessário, buscando compreender as situações relacionadas à vida escolar dos alunos e fortalecer a parceria entre escola e família.
D
organizar exclusivamente os registros administrativos relacionados à frequência e ao rendimento escolar dos alunos da unidade de ensino.
Acerca da gestão democrática e da corresponsabilidade educativa, analise o papel da participação da família e da comunidade na constituição das práticas pedagógicas e da organização institucional na Educação Infantil. Assinale a alternativa CORRETA.
A
A participação da família e da comunidade integra o campo relacional da instituição educativa, configurando espaço de interlocução que influencia a produção de sentidos e decisões pedagógicas compartilhadas.
B
A participação da família e da comunidade integra o campo interativo da instituição educativa, configurando espaço de aproximação que favorece reconhecimento das práticas pedagógicas estabelecidas institucionalmente.
C
A participação da família e da comunidade integra o campo comunicativo da instituição educativa, configurando espaço de integração que sustenta compreensão das orientações pedagógicas estruturadas institucionalmente.
D
A participação da família e da comunidade integra o campo organizacional da instituição educativa, configurando espaço de cooperação que contribui para consolidação das finalidades educativas definidas institucionalmente.
Associe os aspectos relacionados à parceria entre escola e família (Coluna A) às respectivas contribuições para o desenvolvimento da criança (Coluna B).
Coluna A
I.Participação dos responsáveis em reuniões escolares.
II.Comunicação entre equipe escolar e famílias.
III.Acompanhamento das atividades da criança.
IV.Participação em eventos e projetos escolares.
V.Compartilhamento de informações sobre desenvolvimento infantil.
Coluna B
A.Integração entre diferentes espaços de convivência a partir de ações conjuntas que aproximam sujeitos da comunidade educativa.
B.Construção contínua de fluxos de diálogo que sustentam decisões e práticas no cotidiano escolar.
C.Sustentação do acompanhamento processual das aprendizagens por meio da observação e registro das vivências da criança.
D.Consolidação de práticas colaborativas baseadas na corresponsabilização pelo processo educativo.
E.Ampliação da leitura sobre o desenvolvimento infantil a partir da troca sistemática de informações qualificadas.
Assinale a alternativa com a associação correta.
A
I.B, II.D, III.E, IV.C, V.A.
B
I.A, II.C, III.D, IV.E, V.B.
C
I.D, II.B, III.C, IV.A, V.E.
D
I.C, II.E, III.A, IV.D, V.B.
Considerando o foco na relação entre família e escola, no contexto das transformações sociais da infância, relacione corretamente os conceitos da Coluna 1 às suas respectivas definições, dispostas na Coluna 2:
Coluna 1:
1. Relação família-escola na contemporaneidade.
2. Proibição do trabalho infantil.
3. Escolarização obrigatória.
4. Nova concepção de infância.
Coluna 2:
( ) Amplia o tempo de permanência da criança no ambiente educacional, exigindo maior articulação com a família.
( ) Impede que a criança seja utilizada como força de trabalho, favorecendo sua inserção no contexto escolar.
( ) Refere-se à compreensão da criança como sujeito de direitos, demandando cuidado, afeto e acompanhamento familiar e escolar.
( ) Caracteriza a necessidade de parceria entre responsáveis e instituição de ensino no acompanhamento do desenvolvimento da criança.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
A
3 – 2 – 4 – 1.
B
1 – 3 – 2 – 4.
C
2 – 1 – 3 – 4.
D
4 – 3 – 1 – 2.
Em uma escola, um estudante com deficiência intelectual apresenta dificuldades de participação nas atividades coletivas. A equipe pedagógica propõe adaptações curriculares e estratégias inclusivas, mas a família demonstra resistência, afirmando que seria melhor um atendimento separado para o aluno. Em reuniões, a escola insiste na permanência do aluno na classe comum, mas não estabelece um diálogo efetivo com os responsáveis, limitando-se a comunicar decisões já tomadas. À luz dos fundamentos da educação inclusiva e da relação escola-família, assinale a alternativa correta.
A
A escola deve manter suas decisões pedagógicas de forma autônoma, pois a inclusão escolar é um princípio legal que independe da concordância da família.
B
A resistência da família justifica o encaminhamento do estudante para atendimento exclusivo em espaço segregado, garantindo maior adequação ao seu ritmo de aprendizagem.
C
A relação escola-família deve se basear na corresponsabilização e no diálogo, promovendo a participação da família na construção das estratégias educativas.
D
A inclusão escolar exige que a família se adapte às decisões da escola, uma vez que os profissionais detêm o conhecimento técnico para definir o percurso educacional do estudante.
E
A dificuldade de participação do estudante indica a inadequação da proposta inclusiva, sendo recomendável priorizar práticas pedagógicas homogêneas.
Ao ingressar na escola, a criança da Educação Infantil passa a integrar um ambiente ampliado de socialização. Desse modo, é correto afirmar que:
A
A parceria entre família e escola cria uma rede de apoio que contribui para o desenvolvimento da criança.
B
Embora família e escola devam atuar de maneira isolada, a participação da família na escola é indispensável.
C
A família e a escola têm funções diferenciadas, cabendo à escola a responsabilidade pelo processo formativo da criança.
D
As interações com outras crianças e com profissionais da educação reduzem gradativamente o papel da família no desenvolvimento da criança.
A relação entre escola, família e comunidade constitui elemento importante no trabalho desenvolvido na Educação Infantil. Assinale a alternativa correta:
A
A participação das famílias nas experiências escolares deve restringir-se a reuniões administrativas previamente definidas pela instituição.
B
Escola e família estabelecem relação complementar, compartilhando informações e responsabilidades relacionadas ao desenvolvimento da criança.
C
O acompanhamento do desenvolvimento infantil deve ser conduzido exclusivamente pela escola, sem necessidade de diálogo contínuo com as famílias.
D
A atuação da comunidade possui relevância limitada na Educação Infantil, pois o trabalho pedagógico ocorre prioritariamente no espaço escolar.
Analise o texto abaixo: A relação entre escola, família e comunidade contribui para o processo educativo ao fortalecer o ......(1)...... dos estudantes e promover a .......(2)....... das ações pedagógicas.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
A
(1) desenvolvimento integral • (2) corresponsabilidade
B
(1) rendimento escolar • (2) padronização administrativa
C
(1) controle disciplinar • (2) centralização institucional
D
(1) desempenho individual • (2) fragmentação das práticas
E
(1) cumprimento normativo • (2) hierarquização das decisões
Com base no que estabelece a Lei no 9.394/1996, art. 13, a colaboração do docente com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade deve ser compreendida como
A
atividade social desvinculada do ensino.
B
iniciativa voluntária do docente nas horas livres.
C
incumbência integrante de sua função profissional.
D
prática eventual em datas comemorativas da escola.
E
estratégia de promoção da imagem institucional da escola.
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