Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Escola e a família
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
279
questões
encontradas
20
Mais recentes
A comunicação entre a escola e as famílias pode ocorrer de diferentes maneiras, conforme normas institucionais e atribuições dos profissionais envolvidos.
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que descreve corretamente a forma de comunicação do auxiliar de sala com as famílias.
A
Estabelecer comunicação clara, respeitosa e alinhada às orientações da escola e da equipe pedagógica.
B
Manter comunicação informal, sem registro ou acompanhamento institucional das informações.
C
Comunicar-se apenas em situações de conflito ou problemas comportamentais dos estudantes.
D
Basear a comunicação em critérios pessoais do auxiliar, sem orientação da equipe pedagógica.
E
Limitar o contato com as famílias apenas a informações externas, sem envolvimento institucional.
Ano:
2026
Banca:
Fênix Instituto Ltda
Uma escola identifica que determinado estudante apresenta oscilações na frequência, dificuldades no acompanhamento das atividades e redução progressiva do vínculo com o espaço escolar. Não há registro de evasão formal, mas observa-se fragilização da participação da família no cotidiano escolar. Diante dessa situação, assinale a alternativa que melhor expressa a atuação adequada do Orientador Social.
A
Priorizar ações pedagógicas internas da escola, uma vez que a situação ainda não configura abandono escolar.
B
Encaminhar o caso diretamente aos órgãos de proteção, considerando a recorrência das faltas e o baixo rendimento apresentado.
C
Aguardar a consolidação do afastamento escolar para definição de medidas intersetoriais mais efetivas.
D
Construir, de forma articulada com a escola e a família, estratégias de acompanhamento que considerem os fatores sociais, relacionais e institucionais envolvidos na permanência escolar.
E
Orientar a família quanto à importância da frequência escolar, limitando a intervenção ao aconselhamento pontual.
Com base na relação entre família, escola e desenvolvimento infantil, analise as assertivas a seguir:
A. O distanciamento das relações familiares e a fragilidade do convívio cotidiano podem repercutir negativamente no comportamento, na socialização e na aprendizagem da criança no ambiente escolar.
B. A formação integral da criança envolve responsabilidades compartilhadas entre família e escola, considerando que ambas influenciam о desenvolvimento social, afetivo e educacional infantil.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:
A
A está correta e B está incorreta.
B
A e B estão incorretas.
C
A e B estão corretas e são complementares.
D
A e B estão corretas, mas não se complementam.
Considerando a relação escola-família e o impacto dessa relação na frequência e no rendimento escolar, assinale a alternativa correta.
A
A participação familiar compromete a autonomia escolar.
B
A aproximação entre escola e família favorece o acompanhamento pedagógico do estudante.
C
A família deve assumir funções pedagógicas da escola.
D
O rendimento escolar está relacionado prioritariamente às metodologias aplicadas pelo professor.
E
A escola deve limitar a participação familiar a reuniões formais.
(IBED) A relação entre escola e família, no contexto da função social da escola, transcende a mera comunicação de notas e eventos, devendo se constituir como uma parceria efetiva e corresponsável no processo educativo, sendo um dos pilares para a construção de um Projeto Político-Pedagógico democrático e para o desenvolvimento integral do aluno.
C
Certo
E
Errado
A relação entre escola e família deve ser pautada na corresponsabilidade, onde a família é chamada a participar não apenas de reuniões burocráticas, mas do acompanhamento do percurso pedagógico do estudante.
C
Certo
E
Errado
Analise as assertivas relacionadas à interação entre escola, família e comunidade no processo educativo.
I.A participação da família pode favorecer o acompanhamento do desenvolvimento escolar e social dos estudantes.
II.O diálogo entre profissionais da escola e responsáveis pode contribuir para encaminhamento de situações relacionadas à aprendizagem.
III.A integração entre escola e comunidade pode ampliar experiências educativas e culturais desenvolvidas pelos estudantes.
IV.A integração familiar no ecossistema educativo circunscreve-se à ratificação dos índices de frequência e à anuência de diretrizes burocráticas.
V.A aproximação entre escola e comunidade pode colaborar para construção de práticas pedagógicas mais contextualizadas.
Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.
A
Estão corretas as assertivas I, II, III e V.
B
Estão corretas as assertivas II, IV e V.
C
Estão corretas as assertivas I, II e IV.
D
Estão corretas as assertivas I, III e IV.
Para melhorar a comunicação e integração com as famílias, são importantes diferentes estratégias de aproximação entre escola e família. Nesse contexto analise as afirmativas.
(__)A parceria entre escola e família favorece o acompanhamento do desenvolvimento das crianças.
(__)O diálogo respeitoso entre profissionais e famílias contribui para fortalecer o processo educativo.
(__)O compartilhamento de informações sobre as experiências vividas pelas crianças pode apoiar a continuidade das aprendizagens.
(__)A participação das famílias pode ocorrer por diferentes estratégias de comunicação desenvolvidas pela instituição.
(__)A comunicação entre escola e família deve ocorrer prioritariamente diante de dificuldades de aprendizagem ou comportamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, F, V, V, V.
B
V, V, F, V, F.
C
F, V, V, F, V.
D
V, V, V, V, F.
O ingresso ou retorno de uma criança à escola envolve mudanças na rotina, ampliação das relações sociais e construção gradual de vínculos com profissionais e colegas. Nesse processo, a comunicação entre escola e família pode favorecer o conhecimento das características da criança e contribuir para intervenções coerentes com suas necessidades. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__)A comunicação entre família e escola favorece o compartilhamento de informações sobre hábitos, interesses e necessidades da criança, contribuindo para seu acolhimento.
(__)O processo de adaptação pode considerar diferenças individuais na maneira como as crianças estabelecem vínculos e se familiarizarem com pessoas, espaços e rotinas escolares.
(__)A participação da família durante a adaptação deve concentrar-se no fornecimento inicial de informações, pois a continuidade desse contato tende a dificultar a formação dos vínculos escolares.
(__)O acolhimento da criança pode envolver observação de suas reações e intervenções que proporcionem segurança durante a construção gradual de vínculos com o ambiente escolar.
(__)A organização do período de adaptação pode prever comunicação com os responsáveis e estratégias ajustadas às respostas apresentadas pela criança durante sua inserção na escola.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo:
A
F, V, F, V, V.
B
V, F, V, V, V.
C
V, V, F, V, V.
D
F, V, V, F, V.
E
V, V, V, V, F.
Considerando o art. 29 da Lei Federal nº 9.394/1996, o art. 8º, § 1º, inciso III, da Resolução CNE/CEB nº 5/2009 e as orientações da BNCC para a Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA acerca da relação entre instituição educacional e família.
A
Organizar encontros periódicos destinados à comunicação do desenvolvimento infantil, preservando as decisões curriculares e pedagógicas como atribuição técnica da equipe profissional da instituição.
B
Compartilhar informações sobre comportamentos e aprendizagens das crianças, orientando as famílias a aproximarem suas práticas educativas das rotinas adotadas pela instituição para favorecer maior continuidade formativa.
C
Estabelecer diálogo e compartilhamento de responsabilidades, acolhendo conhecimentos e experiências familiares e articulando-os às propostas pedagógicas para ampliar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças.
D
Concentrar a participação das famílias em processos consultivos sobre eventos e rotinas institucionais, mantendo o acompanhamento das aprendizagens sob responsabilidade pedagógica dos profissionais da Educação Infantil.
E
Incorporar práticas familiares ao cotidiano escolar quando apresentarem correspondência com os objetivos previamente estabelecidos, evitando que diferentes formas de organização familiar interfiram na proposta pedagógica.
Uma escola dos anos iniciais do Ensino Fundamental decide revisar os procedimentos adotados nos encontros individuais com as famílias, buscando superar reuniões centradas predominantemente em aspectos comportamentais e ampliar a interlocução sobre os processos de aprendizagem das crianças.
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. É pedagogicamente consistente que, nesses encontros, a escola mobilize registros e evidências que permitam explicitar tanto as aprendizagens já consolidadas quanto as estratégias utilizadas pela criança e os desafios ainda presentes em seu percurso, favorecendo uma compreensão processual de seu desenvolvimento escolar.
PORQUE
II. A participação qualificada da família pressupõe que ela compreenda os critérios pedagógicos empregados pela escola e, a partir deles, reproduza no ambiente doméstico as estratégias de ensino utilizadas pelos professores, assegurando continuidade metodológica entre as práticas familiares e escolares.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C
As asserções I e II são proposições falsas, e não se estabelece relação entre elas.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
A articulação entre a instituição, as famílias e os próprios docentes constitui condição do trabalho pedagógico e encontra previsão na legislação educacional e nas diretrizes da etapa. Sobre esse tema, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(___) A participação da família cumpre sua função quando se restringe ao comparecimento às reuniões de entrega de resultados.
(___) A documentação que permite às famílias conhecer os processos de desenvolvimento da criança integra as garantias previstas nas diretrizes.
(___) A transferência à família da responsabilidade pelas aprendizagens escolares corresponde à parceria descrita na literatura da área.
(___) O trabalho colaborativo entre os docentes amplia a
coerência das propostas vividas pela criança ao longo da jornada na instituição.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, F, V, V.
B
V, V, F, V.
C
F, V, F, V.
D
F, V, V, V.
E
V, F, V, F.
Os momentos lúdicos desenvolvidos pela escola podem contribuir para o fortalecimento do vínculo entre a instituição e as famílias. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
A
O caráter recreativo das atividades lúdicas impede que elas contribuam para a aproximação entre escola e família.
B
O vínculo entre escola e família depende apenas do desempenho acadêmico dos estudantes, sendo irrelevante a realização de atividades lúdicas.
C
As atividades lúdicas devem ser realizadas exclusivamente com os alunos, sem a participação das famílias, para preservar a autonomia escolar.
D
A promoção de atividades lúdicas que envolvam alunos, familiares e equipe escolar favorece a integração, o diálogo e o fortalecimento dos vínculos entre escola e família.
A Psicopedagogia compreende o processo de aprendizagem como resultado de interações complexas entre sujeito, família e escola, considerando que dificuldades escolares não se explicam apenas por fatores individuais. Nessa perspectiva, o trabalho psicopedagógico envolve articulação entre contextos educativos formais e informais, reconhecendo o papel das relações familiares e institucionais na construção do aprender (BOSSA, 2016).
Considerando a relação entre Psicopedagogia, família e escola, assinale a alternativa correta.
A
A Psicopedagogia atua mediando a relação entre família e escola para favorecer o processo de aprendizagem do sujeito.
B
A Psicopedagogia atribui à escola a responsabilidade exclusiva pelo êxito ou fracasso escolar, desconsiderando a influência do contexto familiar.
C
A intervenção psicopedagógica concentra-se no ambiente escolar, cabendo à família apenas acompanhar os resultados obtidos no processo educativo.
D
As dificuldades de aprendizagem são compreendidas como fenômenos restritos ao contexto familiar, devendo a escola manter postura neutra diante desses processos.
E
A relação entre família e escola é tratada como elemento secundário na intervenção psicopedagógica, priorizando-se aspectos técnicos da avaliação escolar.
As diferenças entre os modos de socialização da família e da escola influenciam diretamente o processo educativo das crianças.
I. As crianças de origem popular precisam aprender os conteúdos da cultura escolar e também transformar seus modos de socialização em formas adequadas à escola.
II. Isso ocorre porque elas precisam compreender as diferenças da cultura escolar e da cultura familiar.
Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
A relação entre as famílias e a escola configura-se como um campo tensionado por distintas expectativas sociais, culturais e afetivas sobre o papel da educação na formação das crianças. Nesse cenário, a participação dos pais ultrapassa o campo da assistência e envolve a corresponsabilidade pela construção do ambiente educativo. Considerando a legislação vigente e os referenciais teóricos que orientam as práticas de gestão democrática e participação comunitária, assinale a alternativa CORRETA.
A
A valorização do ambiente familiar como espaço de desenvolvimento deve considerar as competências educativas dos responsáveis, sem que isso implique sobreposição de saberes àqueles produzidos na cultura escolar.
B
A efetivação do diálogo entre família e escola requer que os profissionais da educação construam um espaço de escuta empática, ainda que esse processo ocorra sem interferência direta das famílias no planejamento pedagógico da unidade escolar.
C
A aproximação entre os pais e os professores deve ser intermediada por canais institucionais formais, como conselhos escolares ou reuniões convocadas pela gestão, de modo que a comunicação se mantenha dentro dos limites operacionais da instituição.
D
A participação das famílias nos processos educativos deve ocorrer por meio da adesão às diretrizes organizacionais estabelecidas pela equipe pedagógica, respeitando o planejamento já previsto para o calendário letivo.
E
A escola deve atuar de forma proativa na formação dos responsáveis, fornecendo orientações que alinhem as práticas familiares aos objetivos institucionais de desenvolvimento infantil e organização disciplinar.
Analise as asserções a seguir sobre a importância da participação familiar no processo educativo.
I. A participação dos pais no processo educativo é um dos fatores que mais influenciam o desempenho escolar dos alunos.
II. O psicopedagogo pode organizar encontros, oficinas e orientações que fortaleçam esse vínculo, ajudando as famílias a compreender melhor o processo de aprendizagem e a oferecer suporte em casa.
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.
Sobre a atuação psicopedagógica na relação família-escola em contextos de dificuldades de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I- A psicopedagogia busca deslocar a família de posições subjetivas marcadas pela culpa para uma postura de responsabilidade compartilhada, favorecendo mudanças na relação pais-filho e maior abertura ao processo educativo.
II- No trabalho psicopedagógico, a participação da família deve limitar-se ao fornecimento de informações iniciais, pois o envolvimento contínuo tende a reforçar sentimento de culpa e de resistência, prejudicando a intervenção escolar.
III- A implicação da família no processo de aprendizagem é essencial, uma vez que a escuta qualificada e o reconhecimento das necessidades da criança fortalecem a cooperação entre responsáveis e escola, ampliando as possibilidades de superação dos impasses.
IV- O trabalho psicopedagógico deve priorizar exclusivamente a criança, evitando envolver a família ou a escola, pois conflitos subjetivos dos adultos não interferem no desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem.
V- A psicopedagogia compreende que famílias atravessadas por sentimentos de onipotência ou impotência frente à dificuldade do filho podem se tornar refratárias às orientações escolares, sendo necessário criar espaços dialógicos que permitam ressignificar tais afetos.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, III e V, apenas.
B
II e IV, apenas.
C
I, IV e V, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II, III, IV e V.
A adaptação escolar e o acompanhamento do desenvolvimento infantil exigem uma atuação colaborativa da comunidade educacional. Acerca disso, assinale a alternativa CORRETA.
A
A instituição escolar deve atuar de forma isolada, descartando os saberes e vínculos afetivos construídos pelas crianças na família.
B
A prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição educativa e a família são essenciais para o desenvolvimento da criança.
C
A escola deve ditar unilateralmente todas as regras de convivência do lar, substituindo a ação familiar nas rotinas de higiene.
D
O Educador/Cuidador deve evitar o contato com os responsáveis para não gerar interferências emocionais no processo de ensino e aprendizagem.
Ao discutir hábitos de vida com seus alunos, uma professora percebe que muitos dos comportamentos relacionados à atividade física se repetem entre pais e filhos. Analise a relação entre a asserção e a razão:
Asserção (A) – As experiências vivenciadas nas primeiras fases da vida e o exemplo familiar influenciam na aquisição de um estilo de vida ativo.
Razão (R) – A prática de atividades físicas não sofre influência das experiências passadas ou do incentivo dos pais.
Assinale a resposta correta:
A
A e R são verdadeiras, e a R justifica corretamente a A.
B
A e R são verdadeiras, mas a R não justifica a A.
C
A é verdadeira, e R é falsa.
D
A é falsa, e R é verdadeira.
E
Ambas as asserções são falsas.
Gerar simulado