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Questões de Concurso sobre Planejamento e o Projeto-Político Pedagógico (PPP)
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Qual das alternativas a seguir estabelece a ponte entre a política educacional do município e a população, por meio da definição de princípios, objetivos educacionais, método de ação e as práticas a serem adotadas em favor dos processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças e adolescentes?
A
Plano de ensino
B
Projeto Político-Pedagógico
C
Base Nacional Comum Curricular
D
Lei das Diretrizes e Bases
E
Proposta didática da unidade educacional
De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2003), para que o projeto pedagógico da escola expresse o trabalho coletivo, é preciso utilizar
A
princípios e objetivos divergentes, para que haja diversidade em vez de consenso.
B
estruturas organizacionais horizontalizadas, nas quais lideranças são prescindíveis.
C
sistema de avaliação do projeto em aberto e difuso, para que expresse a escola ideal de qualidade.
D
sistemas e práticas de gestão negociadas, a partir de acordos sobre as decisões por meio de um consenso mínimo.
E
conjuntos de regras e normas determinados pela direção, expressando o exercício hierárquico claro e necessário.
“No contexto da educação universitária, o planejamento visa garantir a integração de um todo complexo que envolve o sistema socioeconômico, político e cultural mais amplo no qual se inserem o sistema educacional (pressupostos, legislação), o projeto político pedagógico e a organização curricular de um curso, o componente curricular ou disciplina e a aula.”
Extraído de: Reis, Francisco José Candido; Panúncio-Pinto, Maria Paula e Vieira, Marta Neves Campanelli Marçal. Planejamento educacional. Medicina (Ribeirão Preto) 2014;47(3): 280-3. (p. 281).
Assim, existem vários níveis de planejamento, que se concretizam em diferentes documentos. Assinale com qual dos níveis de planejamento se relaciona o documento conhecido como “Projeto Político Pedagógico”:
A
Planejamento que o professor elabora no cotidiano da sua prática, no qual incorpora todas as decisões pedagógicas que irão orientar a execução de uma aula, tais como objetivos, conteúdos, atividades, recursos e avaliação.
B
Planejamento elaborado no âmbito de uma instituição (por exemplo, uma escola, uma universidade), ou de um curso dentro dessa instituição, cuja função é a de concretizar os planos elaborados em nível imediatamente superior e que inclui, entre outros elementos, o perfil do egresso.
C
Planejamento que se realiza nas esferas mais amplas, tais como órgãos de governo, secretarias de Educação, nos níveis nacional, estadual e municipal, incorporando as políticas educacionais que estabelecem diretrizes.
D
Planejamento que o professor elabora para uma unidade temática de uma determinada disciplina que leciona, que será desenvolvido em um bimestre e que inclui, entre outros, os conteúdos que serão desenvolvidos nesse bimestre.
E
Planejamento elaborado pelo professor no início do ano, para uma disciplina que ele irá lecionar e que irá orientar todas as decisões pedagógicas a respeito dessa disciplina ao longo do ano letivo.
Celso Vasconcellos afirma que um dos aspectos fundamentais para que o professor possa refletir a respeito de seu trabalho e dos encaminhamentos metodológicos que realiza em sala de aula é ter um referencial teórico que o oriente na interação com as contradições e o desenvolvimento da prática.
(Vasconcellos, 1995, p. 13.)
Posto isto, a comunidade escolar deve se apropriar dos referenciais teóricos definidos pelo coletivo no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), pois nele estão presentes os elementos fundamentais para compreender a realidade e as contradições que perpassam o ambiente educativo, contribuindo para que o processo de ensino-aprendizagem não se constitua somente em práticas de transmissão de conteúdos desprovidos de significado e desvinculado da prática social dos estudantes. Para que haja um processo intencional de ensino-aprendizagem, que vise à formação integral dos sujeitos, é essencial que os docentes realizem algumas operações didáticas coordenadas entre si, tais como planejamento; direção do processo ensino-aprendizagem; e, avaliação. O planejamento é uma ação que o docente deverá
A
tornar os conteúdos significativos, contextualizados e relacionados à prática social.
B
ter habilidade em expressar ideias com clareza e de forma acessível, partindo da linguagem corrente dos alunos.
C
construir através de uma relação entre o Projeto Político-Pedagógico, Proposta Pedagógica Curricular e o Plano de Trabalho Docente.
D
realizar a verificação contínua quanto aos objetivos e rendimento das atividades, seja dos alunos, seja em relação ao trabalho do próprio professor.
A construção de Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) é fundamental para a identidade e organização da escola. Com base em diretrizes teóricas e práticas, analise as afirmativas a seguir.
I.O PPP deve ser flexível e revisado periodicamente para responder às demandas sociais e culturais da comunidade atendida pela escola.
II.A construção do PPP é um processo técnico, no qual gestores e pedagogos estabelecem as diretrizes a serem seguidas por toda a equipe escolar.
III.Um dos princípios do PPP é a interdisciplinaridade, promovendo a articulação entre diferentes áreas do conhecimento e práticas pedagógicas.
IV.No PPP, é essencial incluir ações que estimulem o protagonismo estudantil, garantindo espaço para o envolvimento dos alunos na definição dos objetivos escolares.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
I, II e III, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
A construção do Projeto Político-Pedagógico, assim como outros processos educativos, vai exigir dos participantes, e em especial da equipe de coordenação, os três níveis de competências envolvidos na formação humana em geral: conceitual, procedimental e atitudinal.
Um aspecto importante é o reconhecimento das iniciativas que podem ajudar na mobilização para a elaboração do Projeto. Assim, é necessário levantar as representações mentais prévias que os professores têm sobre planejamento (campo no qual se insere o projeto). É necessário também reconhecer os eventuais limites das práticas até então. Um exemplo desses limites foi descrito em qual alternativa?
A
Idealismo
B
Fundamentos teórico-metodológicos
C
Metodologia proposta
D
Organização da escola
E
Processo de tomada de decisão
Ano:
2024
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor de Educação Física - 2024
Segundo Vasconcellos (2014), sobre a periodicidade de revisão/atualização das partes do Projeto Político-Pedagógico (PPP), o marco referencial, em média, deverá ser revisado/atualizado a cada:
A
Bimestre.
B
Semestre.
C
Ano.
D
3 a 4 anos.
E
9 a 10 anos.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) afirma que a proposta pedagógica da escola é um documento de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia financeira, administrativa e pedagógica. Também chamada de Projeto Político-Pedagógico (PPP) ou projeto educativo, a proposta pedagógica não deveria ser encarada como um conjunto de normas rígidas. Elaborar esse documento é uma oportunidade para a escola escolher o currículo e organizar o espaço e o tempo de acordo com as necessidades de ensino. Além da LDB, a proposta pedagógica deve considerar as orientações contidas nas diretrizes curriculares elaboradas pelo Conselho Nacional da Educação, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre outras normativas. Considerando esse contexto, analise as asserções a seguir.
I. No contexto escolar, o planejamento é fundamental para o processo educacional. Porém, de acordo com Moretto (2007, p. 100), “no contexto escolar ele não tem tanta importância assim, não parece ter a importância que deveria ter”.
II. O ideal seria que os professores se reunissem para elaborar uma proposta conjunta por área do conhecimento, onde todas as áreas trabalhassem de forma integrada para atingir os mesmos objetivos, resultado de uma reflexão coletiva. O maior desafio hoje nas escolas é chegar a um consenso no planejamento. Para facilitar este consenso, o importante seria proporcionar espaços onde cada uma das partes exponha seus objetivos e interesses com base nos princípios educativos com os quais todos concordem. Esse esforço conjunto harmoniza as diferenças entre os grupos que compõem a escola.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
A asserção I é uma proposição verdadeira; a II é uma proposição falsa.
B
A asserção I é uma proposição falsa; a II é uma proposição verdadeira.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras; a II é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve ser construído:
A
Exclusivamente pelos professores que detém o saber socialmente elaborado e sabem explicar.
B
Somente pela equipe de coordenação pedagógica da escola que dominat as questões pedagógicas.
C
A partir de modelos pré-estabelecidos pela secretaria de educação que tem um PPP padrão a ser seguido.
D
De acordo com as decisões do conselho escolar e sem a participação dos professores novatos ativos.
E
Com a participação de toda a comunidade escolar, incluindo estudantes, pais, professores e gestores.
Paulo Roberto Padilha, em "Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola", defende a importância da participação da comunidade escolar na construção do projeto político-pedagógico (PPP). Acerca do planejamento dialógico, marque (V), para as afirmativas verdadeiras, e (F), para as falsas.
(__) O planejamento dialógico deve ser elaborado exclusivamente pela equipe gestora da escola, com base em modelos pré-definidos, garantindo a uniformidade e a padronização dos PPPs.
(__) O planejamento dialógico prioriza a dimensão técnica do planejamento, com foco na definição de objetivos, metas e estratégias, desconsiderando as dimensões políticas e sociais do processo educativo.
(__) O planejamento dialógico busca a neutralidade e a imparcialidade na construção do PPP, evitando debates e conflitos que possam comprometer a harmonia da comunidade escolar.
(__) O planejamento dialógico é um processo contínuo de reflexão e ação, que envolve a participação de todos os atores da comunidade escolar na construção de um projeto educativo que atenda às necessidades e aos anseios da comunidade.
A sequência está correta em:
A
F − F − V − V.
B
F − F − F − V.
C
V − V − V − V.
D
V − F − F − F.
Qual a principal diferença entre um plano de ensino e o Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uma escola?
A
O plano de ensino é mais detalhado e específico, enquanto o PPP aborda a escola como um todo.
B
O PPP é mais focado em aspectos administrativos, enquanto o plano de ensino se concentra nas atividades pedagógicas.
C
Ambos os documentos têm a mesma função, apenas com nomenclaturas diferentes.
D
O plano de ensino é elaborado pelos professores, enquanto o PPP é de responsabilidade da direção escolar.
O instrumento do processo de planejamento participativo que tem a capacidade de levantar, no empírico, a temática a ser trabalhada como ação prático-reflexiva é
A
a gestão, que oportuniza a vivência da democracia escolar e produz conhecimentos individuais.
B
a avaliação, que incorpora as representações dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
C
o diagnóstico, que percorre o objeto do planejamento guiado pelo foco de reflexão, levantando informações, análises e sínteses que fundamentam o plano.
D
o projeto pedagógico, que determina as atividades docentes e discentes, com fundamento em corpo teórico consensualmente definido.
O planejamento pedagógico e a construção do projeto político-pedagógico (PPP) são processos essenciais para a organização do trabalho pedagógico na escola. Acerca do PPP, assinale a alternativa correta:
A
O PPP é elaborado exclusivamente pelos professores, sem a participação da comunidade escolar.
B
O PPP deve ser um documento inflexível, elaborado no início do ano letivo e sem possibilidade de revisão.
C
O PPP é um documento de caráter administrativo, sem impacto direto no ensino e na aprendizagem.
D
Um dos objetivos do PPP é promover a articulação entre a escola e a comunidade local, fortalecendo o processo educativo.
E
O PPP é de responsabilidade exclusiva do diretor, não exigindo colaboração de outros membros da escola.
Ano:
2024
O planejamento pedagógico e a sua implementação estão assentados sobre uma dimensão mais restrita, que envolve o âmbito de cada componente curricular, as práticas e projetos interdisciplnares e aspectos singulares de cada grupo de estudantes, bem como sobre uma dimensão mais ampla, que envolve a unidade escolar como um todo e seu projeto político-pedagógico (PPP). A esse respeito, assinale a alternativa correta:
A
No âmbito do trabalho centrado na construção de competências e habilidades, o planejamento pedagógico do professor, organizado na forma de sequências didáticas, deve privilegiar a realização de atividades articuladas umas às outras e norteadas pelas avaliações diagnósticas e formativas que promove, sempre tendo como objetivo a construção da autonomia, da criticidade e do pensamento reflexivo sobre a realidade.
B
O projeto político-pedagógico (PPP) da unidade escolar deve estar centrado em aspectos da gestão escolar, deixando, em segundo plano e sob a responsabilidade exclusiva do professor, dentro da sua autonomia como docente, o planejamento e a mediação pedagógica, aos quais não deve fazer referência.
C
É fundamental que o professor tenha em mente que, uma vez que planeje uma sequência didática para o trabalho em sala de aula, esta deve permanecer inalterada, não havendo flexibilidade para a modificação de atividades, experiências e vivências a serem oportunizadas, porque qualquer flexibilização pode quebrar a noção de sequência que se deseja desenvolver.
D
Não há como articular os conceitos de planejamento anual, plano de ensino, plano de aula e sequência didática, pois são noções conflitantes e totalmente descoladas umas das outras.
E
Tanto o projeto político-pedagógico (PPP) da unidade escolar quanto o planejamento anual do professor e seu desdobramento em planos de aula devem estar centrados unicamente nas percepções que os profissionais da educação têm dos processos de ensinar e aprender e no conhecimento acumulado e enciclopédico a esse respeito.
O processo de formulação do Projeto Político-Pedagógico:
A
deve concentrar-se nos conhecimentos estabelecidos pelos professores em reuniões de trabalho coletivo, sendo facultativo o uso dos documentos orientadores normativos da educação.
B
tem como foco os conhecimentos historicamente construídos, sendo por meio deles que a qualidade da educação será alcançada e os direitos de aprendizagem dos alunos serão garantidos.
C
é realizado pela equipe gestora, em consonância com documentos normativos, para atender sobretudo às exigências burocráticas impostas por instâncias superiores.
D
deve contemplar a proposta educativa construída pela comunidade escolar com base nos princípios da gestão democrática, tendo como referência as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino.
E
deve concentrar-se na única função da escola, que é educar, levando à construção de um projeto atento e articulado pedagogicamente para assegurar a aprendizagem do aluno acima de outras necessidades.
O projeto político-pedagógico é um planejamento elaborado especificamente pelo docente para ser aplicado em sala de aula.
C
Certo
E
Errado
O PPP é uma exigência para a gestão escolar e do ambiente organizacional, expressa na legislação educacional desde o período do regime militar.
C
Certo
E
Errado
O projeto pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, nem muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sua sala de aula porque:
I - Integra diferentes dimensões, a pedagógica, a administrativa, a financeira e acomunitária abrangendo não apenas as questões relacionadas ao ensino e aprendizagem.
II - Desempenha um papel estratégico ao planejar ações a médio e longo prazo, alinhadas aos objetivos educacionais e à visão de futuro da instituição.
III - Contempla a padronização da estrutura administrativa unificada independente da diversidade de realidades educacionais do contexto educacional brasileiro.
IV - Contribui para a promoção da gestão democrática, incentivando a participação coletiva na definição de rumos e tomada de decisões.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III, apenas.
B
I, II e IV, apenas.
C
II, III e IV, apenas.
D
III e IV, apenas.
E
II e III, apenas.
A finalidade do PPP está intrinsecamente ligada à formação de cidadãos críticos e participativos. Qual alternativa melhor expressa essa finalidade?
A
Preparar os alunos exclusivamente para o mercado de trabalho.
B
Transmitir conhecimentos prontos e acabados aos alunos.
C
Desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e transformar a realidade.
D
Priorizar a memorização de conteúdos em detrimento da compreensão.
A elaboração do Projeto Político-pedagógico (PPP) é um momento crucial para a organização do tempo escolar. Assim, avalie as proposições:
I.O PPP deve ser elaborado considerando as necessidades e a realidade da sala de aula.
II.A organização do tempo escolar no PPP deve priorizar disciplinas consideradas de maior importância, como português, matemática e história.
III.A participação dos professores na elaboração do PPP é fundamental para uma organização eficaz do tempo escolar.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as proposições I e II estão corretas.
B
Apenas a proposição II está correta.
C
Apenas a proposição III está correta.
D
Apenas as proposições I e III estão corretas.
E
Apenas as proposições II e III estão corretas.
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