Questões de Concurso sobre Planejamento em orientação educacional

Leia o texto abaixo.

“O tempo é sempre colocado como um problema a ser enfrentado pela equipe escolar. Falta tempo para se ensinar tudo o que é necessário, falta tempo para um convívio escolar mais intenso, falta tempo para trabalhar coletivamente, seja no planejamento das atividades escolares, seja dentro da sala de aula. Falta tempo para ouvir os alunos, os pais, prestar atenção neles. Falta tempo, finalmente, para olhar para o próprio trabalho e para redirecioná-lo”.

(Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília. MEC/SEF, 1998.).

A este respeito, assinale a alternativa correta.

Aponde a alternativa que faz afirmação verdadeira sobre os itens:

1- O ato de planejar é a atividade intencional pela qual se projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los.

2- Planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir.

3- Planejamento curricular é uma tarefa multidisciplinar, que tem por objeto a organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas, dentro de um ou vários campos do conhecimento.

4- Para que a prática de planejar ganhe a dimensão de uma decisão política, científica e técnica, é preciso que ultrapasse a dimensão técnica, integrando-a numa dimensão político-social.

Segundo Vasconcellos, na educação escolar, podemos realizar planejamentos em diferentes níveis de abrangência. Assinale a alternativa que NÃO corresponde a um planejamento.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Ao planejamento escolar cabe não só a reflexão sobre os problemas educacionais; incorre também a uma visão de mundo e de sociedade, de escola e de seus sujeitos (educadores, equipe de apoio etc.). Ademais, o planejamento não deve ser elaborado por estes mesmos sujeitos, pois são eles que vivenciam a realidade do ambiente escolar e devem preservá-la.

II. Atualmente, o Brasil conta com um amplo acervo de leis que determinam e regulam os serviços educacionais em seus diversos aspectos. Nesse contexto, ao mesmo tempo em que a escola deve ter autonomia pedagógica, os seus profissionais não podem se eximir das responsabilidades legais. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), por exemplo, os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ser formulados a partir da base nacional comum, sem necessidade de complementação. Logo, cabe aos profissionais de educação atuar em favor do desenvolvimento dos educandos de forma alinhada com diretrizes nacionalmente definidas.

Marque a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa que apresenta a denominação do conjunto orgânico de ações, cuja duração é indefinida e que parte de um posicionamento que é político, no sentido de uma visão do ideal de homem e de sociedade que se quer, e pedagógico, no sentido de uma definição sobre a ação educativa necessária para alcançar esse ideal, segundo Danilo Gandin (1991).

Ensinar é uma atividade que não pode prescindir do planejamento. A base dessa afirmação se dá em função da sistematicidade e organicidade inerentes aos processos de ensino. Em se tratando do planejamento e do plano é CORRETO afirmar:

O planejamento participativo é o processo de organização do trabalho coletivo da unidade escolar, e tem por função:

Considerando as etapas e níveis de planejamento no contexto educacional, relacione:

I. Planejamento Curricular

II. Planejamento Educacional

III. Planejamento de Ensino

IV. Projeto político-pedagógico

( ) Previsão de aspectos relativos aos valores que se deseja instituir na escola, ao currículo e a organização a partir de metas estabelecidas.

( ) Previsão sistemática e ordenada de toda a vida escolar do aluno.

( ) Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.

( ) Processo de decisão sobre a atuação concreta dos professores no cotidiano de seu trabalho pedagógico.

A sequência correta é:

Em todo o processo de planejamento, em uma instituição educacional, devem-se estabelecer metodologia e instrumentos para viabilizar a comunicação e a articulação entre os diferentes sujeitos da escola, da comunidade e do conselho escolar, visando a alcançar os objetivos formulados. Dessa forma, considerando-se esses importantes aspectos do trabalho de planejamento, será ampliada a dinâmica da

Leia as afirmativas a seguir:

I. O acompanhamento e a reorganização do processo de ensino e aprendizagem na escola inclui, necessariamente, uma avaliação inicial, para o planejamento do professor, e uma avaliação ao final de uma etapa de trabalho.

II. O planejamento, o desenvolvimento, a revisão e o reencaminhamento do trabalho pedagógico devem ser guiados por princípios éticos, coordenando as diferentes dimensões que a prática pedagógica envolve.

Marque a alternativa CORRETA:

Em O planejamento das práticas escolares de alfabetização e letramento, Silva (2008) elenca quatro procedimentos didáticos para organização das atividades.

São procedimentos didáticos apresentados pela autora, exceto:

A organização do trabalho docente exige o planejamento das ações pedagógicas que serão vivenciadas na sala de aula e na escola. Segundo Vasconcellos, planejar é:

A ação de planejar está associada à organização de uma determinada ação. No âmbito das atividades escolares o planejamento é fundamental para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem e para o bom funcionamento da escola, pois é imprescindível para orientar a ação educativa de acordo com as necessidades e possibilidades de cada instituição.

Em relação a esse aspecto, o planejamento educacional é:

Comumente entendemos que o processo educativo deve estabelecer direcionamento, traçar caminhos, indicar metas, fins e objetivo. Para isso é necessário que o próprio processo educativo estabeleça uma previsão do que pretende desenvolver ou alcançar, isto é, que se estruture por meio de atitudes científicas utilizando paradigmas de ensino. A primeira dessas atitudes é a previsão do planejamento de todo o processo educacional. A partir dessa ideia, os profissionais da educação, em geral, costumam deduzir que o planejamento é:

O planejamento dos objetivos educacionais voltados para os estágios sensório-motor e pré-operatório, fundamentados numa perspectiva construtivista, apresenta como características:

O ato de planejar é uma função imprescindível no cotidiano da escola. Leia as alternativas que se referem ao planejamento e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) O planejamento realizado na sala de aula é parte do controle administrativo utilizado pela direção da escola sobre a atuação do professor e outros profissionais que atuam em sala de aula.

( ) O planejamento realizado na escola é fundamental para definir metas, objetivos e encaminhamentos pedagógicos a serem realizados bem como a redefinição de caminhos já percorridos e que não tenham alcançados os objetivos propostos.

( ) O planejamento possibilita ao profissional traçar metas claras a serem alcançadas a curto, médio e longo prazo visando sempre o aprendizado dos alunos. O planejamento auxilia na definição de estratégias, tempo e avaliação do processo.

( ) Um planejamento adequado evita o improviso, a atividade realizada sem objetivo ou indefinição de resultados a serem alcançados. Na escola o planejamento é fundamental para que a ação dos profissionais tenha êxito e garanta aprendizado adequado aos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo:

Leia as afirmativas a seguir:

I. O processo de elaboração do planejamento pedagógico na perspectiva inclusiva é contínuo, isto é, baseado no que cada estudante – e o grupo como um todo – demanda, aqui e agora.

II. A avaliação demanda a adoção de estratégias e ferramentas diversificadas, considerando as especificidades de cada aluno.

Marque a alternativa CORRETA:

Diversos são os níveis e as modalidades de planejamento voltados para o ambiente educativo. Sabemos que o tipo de tomada de decisões no nível do docente e que consiste basicamente na elaboração do plano de disciplina, de unidade e de aula é chamado de planejamento de ensino. Qual seria o nome adequado para o tipo de planejamento que toma decisões para o desenvolvimento da educação em nível nacional, estadual ou municipal, com objetivos a longo prazo, feito em geral pelos sistemas de ensino e seus órgãos (MORETTO, 2007; GANDIN, 2004; VASCONCELLOS, 1995)?

Estabelecer um foco durante o planejamento do projeto é essencial para que as crianças possam experimentar de fato o papel de pesquisadoras. Dessa forma, as crianças tornam-se protagonistas de/em qual aspecto?

No planejamento do ensino, como em todo planejamento, uma etapa crucial básica é o estabelecimento dos objetivos. A determinação desses objetivos é importante tanto para o professor como para o aluno. Uma equipe formada por Benjamim Bloom (1972) preocupou-se com essa questão e o resultado foi a Taxonomia dos objetivos educacionais. Quais os três domínios da aprendizagem humana apresentados na clássica taxionomia?