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Questões de Concurso sobre Planejamento em orientação educacional
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O planejamento é um processo de racionalização, ____________________ e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das ____________________; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classes. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos, ____________________, métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de ____________________ acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade. A ação de planejar, portanto, não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo: é, antes a atividade ____________________ de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as situações didáticas concretas (isto é, a problemática social, econômica, política e cultural que envolve a escola, os professores, os alunos, os pais, a comunidade, que interagem no processo de ensino) (LIBÂNEO, 2006, p. 222).
Os termos que completam CORRETAMENTE essas lacunas, na sequência, são:
A
Detalhamento – políticas sociais – conteúdos – alinhamento – consciente.
B
Orientação – culturas estabelecidas – avaliações – determinação – consciente.
C
Organização – relações sociais – conteúdos – reflexão – consciente.
D
Padronização – construções – disciplinas – orientação – inconsciente.
O planejamento educacional é um ato de intervenção técnica e política (Calazans, 1990), que se efetiva em três níveis distintos e, ao mesmo tempo, inter-relacionados: o planejamento educacional; o planejamento da escola; e, o planejamento de ensino. Sobre o planejamento de ensino, assinale a afirmativa correta.
A
Concretiza-se pela elaboração de seu Projeto Político-Pedagógico. Na perspectiva aqui desenvolvida, deve pautar-se pelo princípio da busca da unidade entre teoria e prática, e se institui como momento privilegiado de tomada de decisões acerca das finalidades da educação básica.
B
Caracteriza-se como meio, por excelência, do exercício do trabalho pedagógico de forma coletiva, ou seja, como possibilidade ímpar de superação da forma fragmentada e burocrática de realização do trabalho, pois se materializam os diferentes momentos do planejamento com vistas à implementação das ações necessárias à realização de uma prática pedagógica crítica e reflexiva.
C
Constitui uma forma específica de intervenção do Estado em educação, que se relaciona, de diferentes maneiras, historicamente condicionadas, com as outras formas de intervenção do Estado em educação visando à implantação de uma determinada política educacional estabelecida com a finalidade de levar o sistema educacional a cumprir funções que lhe são atribuídas enquanto instrumento deste mesmo Estado.
D
Verifica-se como um elemento integrador entre a escola e o contexto social. Demanda a caracterização do universo sociocultural da clientela escolar e evidencia os interesses e as necessidades dos educandos; e, na organização do trabalho didático propriamente dito, o que implica em definir objetivos, prever conteúdos, selecionar procedimentos metodológicos e estabelecer critérios e procedimentos de avaliação.
No processo de ensino um importante instrumento é responsável por sistematizar as práticas letivas a partir da distribuição de conteúdos, de forma organizada e com objetivos definidos. Este instrumento é o:
A
Projeto Pedagógico.
B
Planejamento.
C
Programa de Ação.
D
Plano de trabalho.
E
Projeto de gestão.
Vasconcellos (2004) afirma que,
I. A coordenação pedagógica é a articuladora do projeto político-pedagógico da instituição no campo pedagógico, organizando a reflexão, a participação e os meios para a concretizaçaõd o mesmo.
II. A coordenação pedagógica dever ser questionadora, desequilibradora, provocadora, animando e disponibilizando subsídios que permitam o crescimento do grupo, ajudando a elevar o nível de consciência.
III. É importante que a coordenação pedagógica tenha uma proposta de educação, uma concepção de planejamento, objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação e que lute por ela, através de uma diretividade interativa.
IV. A coordenação pode ser uma interlocução privilegiada para o professor.
Estão corretos os itens:
A
I, II e IV.
B
I e III.
C
I, II e III.
D
I, II, III e IV.
O planejamento é uma etapa muito importante do trabalho do professor. A partir do planejamento e da reflexão sobre ele, é possível orientar a ação docente e promover intervenções. O planejamento precisa ser concebido como meio para facilitar e viabilizar
A
a transmissão de conteúdos homogêneos.
B
somente o trabalho do professor e do coordenador pedagógico.
C
a democratização do ensino.
D
os projetos educacionais e a legislação.
E
as relações hierárquicas no contexto escolar.
"O planejamento tem, essencialmente, como objetivo, garantir o sucesso de qualquer atividade. Para tanto, é necessário que obedeça às seguintes etapas: sondagem, elaboração, execução, seleção dos procedimentos de ensino e, finalmente, a avaliação que analisa os momentos e os aspectos de todo o processo de aprendizagem."
Flávia Regina Pinheiro Leite, José Rivamar de Andrade
De forma geral podemos afirmar que nestas etapas que vão do planejamento à avaliação é preciso estabelecer uma relação contínua e organizada. Como podemos descrever essa relação?
A
Planejamento e avaliação devem estar interligados, pois é impossível medir a aprendizagem do aluno se não forem traçadas estratégias para que, ao final de cada período letivo ele possa alcançar a média necessária para que consiga prosseguir para chegar a uma nova etapa
B
O planejamento é apenas uma forma de traçar as atividades que serão desenvolvidas em sala de aula, portanto, sua relação com a avaliação se estabelece passando pelo nível de responsabilidade do estudante com a prática educacional, porque depende somente dele cumprir ou não com o que é proposto pelo professor.
C
Desde o planejamento o profissional deve conhecer as habilidades e limitações do estudante, a fim de traçar estratégias que serão cumpridas de forma organizada na prática educativa, respeitando a flexibilização necessária e entendendo a avaliação como sendo um ato contínuo e que tem por objetivo auxiliar no desenvolvimento das competências do estudante e não apenas mensurar sua aprendizagem.
D
É equivocada a afirmação de que o professor que não tem um planejamento pré estabelecido e objetivos previamente traçados não é capaz de avaliar de forma satisfatória seus alunos, pois os resultados obtidos em uma avaliação não são responsabilidade do docente e sim do estudante.
Leia os contextos a seguir:[1] O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, descompondo a atividade escolar e a problemática do contexto social. [2] O planejamento é um meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Está correto somente o primeiro contexto.
B
Está correto somente o segundo contexto.
C
Estão corretos os dois contextos.
D
Nenhuma das alternativas.
Quanto ao planejamento analise as proposições abaixo e assinale a alternativa CORRETA:
..
I)O planejamento é uma atividade orientadora que possibilita ao professor organizar sua aula do princípio ao fim, determinando tempo e método para a discussão dos conteúdos e selecionando as atividades que melhor promovam o conhecimento e a retenção dos saberes.
II)O planejamento de ensino é uma ação reflexiva e, inicialmente, mental, o que significa dizer que o professor precisa primeiro refletir sobre o que ensinar, a quem ensinar e como ensinar para, então, organizar suas aulas, estabelecer seus métodos e definir as técnicas de ensino que serão adequadas à sua disciplina e ao seu público-alvo.
III)O planejamento curricular é a sistematização, organização dos conteúdos, objetivos e finalidade de ensino que constituem os currículos escolares.
A
As proposições I, II e III são verdadeiras.
B
As proposições I e II são verdadeiras e a proposição III é falsa.
C
As proposições II e III são verdadeiras e a proposição I é falsa.
D
As proposições I e III são verdadeiras e a proposição II é falsa.
Existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas no planejamento, segundo Vasconcellos. Quais são elas?
A
Realidade, finalidade e plano de ação.
B
Influências, otimização e tomada de decisões.
C
Otimização de processos, finalidade e plano de ação.
D
Produção, marketing e finanças.
E
Visão de futuro, objetivos estratégicos e metas educacionais.
Planejar é uma atividade que faz parte da educação, pois todo planejamento educacional configura uma meta a ser alcançada. Quanto à função do planejamento na escola, é INCORRETO afirmar:
A
Deve estabelecer caminhos que possam nortear mais apropriadamente a execução da ação educativa.
B
Serve exclusivamente para incentivar a improvisação.
C
Consiste em prever e decidir sobre, para quem, para quê, o que se pretende ensinar e aprender, como, onde e quando realizar.
D
É um processo de reflexão envolvendo todas as ações e situações do educador no cotidiano do seu trabalho pedagógico
Sobre o papel do planejamento no campo pedagógico, é correto afirmar que:
A
É possível realizar um processo de ensino e aprendizagem de boa qualidade sem o planejamento anual.
B
O planejamento é apenas um instrumento de controle, uma peça burocrática dentro do espaço escolar.
C
É recomendado fazer o planejamento do ano letivo sem recorrer ao Projeto Político-Pedagógico.
D
Construir um planejamento anual é antecipar ações para atingir objetivos criados a partir de realidades e intencionalidades.
E
As ações previstas na elaboração do planejamento anual não precisam ser revistas ao longo do ano letivo de sua execução.
Assinale a alternativa que aponta corretamente uma característica dos projetos pedagógicos na perspectiva de Barbosa (2008).
A
A aprendizagem nos projetos ocorre a partir de formulações abstratas, uma vez que a realidade concreta constitui um campo complexo demais para ser tematizado na educação infantil.
B
A incerteza e a flexibilidade devem ser evitadas nos projetos, pois o valor de aprendizagem do processo se perde quando o resultado final é diferente do inicialmente planejado.
C
A educação por projetos é incompatível com a definição de objetivos pedagógicos, uma vez que estes não partem dos interesses das crianças.
D
O planejamento de um projeto precisa considerar as crianças como sujeitos que têm suas próprias teorias sobre o mundo, a partir das quais se problematiza e reconstrói o conhecimento.
E
As decisões quanto ao desenvolvimento do projeto cabem aos professores, já que as crianças ainda não possuem competências que lhes permitam trabalhar cooperativamente.
Segundo Celso Vasconcellos, em seu texto Planejamento: momento de repensar a escola (2010), um bom planejamento tem três elementos básicos. Indique-os.
A
as propostas, as ações e as opções
B
o contexto, os desejos e os sonhos
C
a finalidade, a realidade e o plano de ação
D
as práticas, as avaliações e as permanências
E
o plano de aula, as necessidades e as reuniões
__________________é um instrumento que subsidia a prática pedagógica do professor e que possibilita a ele uma organização metodológica do conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula para o sucesso do processo de ensino e de aprendizagem.
Marque a alternativa que completa a lacuna no texto CORRETAMENTE.
A
A história cultural.
B
O projeto educacional inclusivo.
C
O cenário educacional atual.
D
A educação tecnológica social.
E
O planejamento.
Segundo Míriam Grinspun, o conceito de Orientação Educacional se reveste de três dimensões específicas: aquela determinada pela normatização que aborda a Orientação Educacional, a que resultou da realidade e das expectativas da comunidade escolar em conjunto com a prática da Orientação e a que foi sendo construída pelos próprios Orientadores a partir de diretrizes, expectativas, realizações e reflexões.
Que dimensões são essas?
A
legalista, funcionalista e realista
B
impositiva, progressista e funcionalista
C
constitucional, meritocrática e democrática
D
funcional, estrutural e orgânica
E
operacional, real e reflexiva
Planejamento de ensino é um instrumento para sistematizar a ação docente, a fim de alcançar os objetivos educacionais traçados.
Considerando (V) para verdadeiro e (F) para falso complete as lacunas abaixo sobre planejamento escolar.
(__)É a previsão dos conhecimentos que serão desenvolvidos na sala de aula, a definição dos objetivos, a seleção dos procedimentos de ensino, assim como os recursos humanos e materiais que foram usados para um melhor desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem.
(__)O planejamento tem, essencialmente, como objetivo, garantir o sucesso de qualquer atividade.
(__)Para garantir o sucesso é necessário que obedeça às seguintes etapas: sondagem, elaboração, execução, seleção dos procedimentos de ensino e, finalmente, a avaliação que analisa os momentos e os aspectos de todo o processo aprendizagem.
(__)Os componentes do planejamento são os seguintes: objetivos, resultados desejados e previstos para a ação educativa, caracterizado por clareza, simplicidade e validade, conteúdos, conjunto de conhecimentos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, F.
B
V, V, V, V.
C
V, V, F, V.
D
F, V, V, V.
As teorizações mais recentes sobre a Orientação Educacional afirmam a urgência por se desenvolver um trabalho formativo para/com o estudante real, concreto, historicamente situado, que possa conhecer, compreender e vivenciar seus direitos e deveres. Ou seja, a busca constante pela criação de um espaço em que o estudante acesse a escola e nela permaneça. Porque a escola democrática é aquela que aceita as desigualdades na entrada e propicia igualdades na/para a conclusão e continuidade do processo formativo.
Considerando as palavras acima, é correto afirmar que uma parte importante do papel do Orientador Educacional na escola contemporânea é:
A
diagnosticar.
B
vigiar e punir.
C
somente, direcionar.
D
impor a adaptação social.
E
realizar mediações.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2021
Diagnóstico, prática letiva, avaliação e recuperação são algumas das etapas pelas quais passa a construção do processo de aprendizagem, sendo tais etapas distribuídas ao longo deste processo que é sistematizado no:
A
Projeto Político Pedagógico.
B
Planejamento.
C
Regimento escolar.
D
Diário de classe.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: História - 2021
Planejamento da disciplina é o momento de se pensar, definir estratégias, avaliar e reavaliar. Sobre os componentes de um plano de disciplina, julgue as frases abaixo:
I.O plano de disciplina deve conter as formas de avaliação, para que seja possível verificar se os objetivos relacionados à aprendizagem foram alcançados.
II.A metodologia pedagógica do um plano de disciplina é o componente responsável por definir a síntese do conteúdo da disciplina.
III.Não é importante a apresentação dos recursos materiais a serem utilizados, pois a forma como a aprendizagem acontece muda constantemente.
Está(ão) CORRETA(S):
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
I, II e III.
D
Apenas II e III.
A avaliação __________________ contribui para a promoção da aprendizagem por meio da análise da adequação entre o programa de ensino e os conhecimentos dos alunos. Por essa razão, é muito comum que essas avaliações sejam aplicadas no início do ano letivo, momento visto por muitos como mais propício para que o professor faça as alterações necessárias em seu planejamento.
A palavra que preenche corretamente a frase é:
A
diagnóstica.
B
classificatória.
C
somatória.
D
qualitativa.
E
quantitativa.
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