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Questões de Concurso sobre Princípios do PPP
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André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas, dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a diferença de crença religiosa entre os alunos.
O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança e do Adolescente, que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas...”
Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento sobre o tema.
A
O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais.
B
O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
C
O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação.
D
O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso, que deve ser restrita ao convívio familiar.
E
Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto religioso em respeito à manutenção da ordem.
Ano:
2016
O documento “Programa Mais Educação: São Paulo” defende a qualidade social do ensino, destacando a importância da Equidade.
Este princípio pode ser representado pela ilustração a seguir.
Assinale a opção que apresenta a orientação adequada para a garantia deste princípio nas unidades escolares, de acordo com o documento citado.
A
É importante garantir o acesso de todos à escolarização; mas a permanência e a qualidade da aprendizagem depende somente do aluno.
B
A escola pública seleciona seus alunos mediante critérios de adequação à sua realidade.
C
Todos devem ter acesso à escola pública, porém nela permanecem aqueles que conseguem prosseguir nos estudos.
D
A educação pública garante direitos para todos, mas, prioritariamente, para aqueles que mais precisam.
E
Todos devem ter acesso à escola pública e todos iniciam seu processo de escolarização com a mesma “bagagem”.
Sobre cidadania e Projeto Político‐Pedagógico, assinale a afirmativa INCORRETA.
A
A escola é o lugar de entrecruzamento do projeto coletivo da sociedade com os projetos existenciais de alunos e professores.
B
A construção da cidadania envolve um processo ideológico de formação de consciência pessoal e social e de reconhecimento desse processo em termos de direitos e deveres.
C
A educação como instrumento social básico possibilita ao indivíduo a transposição da marginalidade para a materialidade da cidadania; contudo, é possível pensar sua conquista sem educação.
D
A escola é o lugar institucional do projeto educacional. Deve instaurar‐se como espaço‐tempo, como instância social mediadora e articuladora de dois projetos: o projeto político da sociedade envolvente e o projeto pessoal dos sujeitos envolvidos na educação.
A expressão protagonismo juvenil tem sido usada para designar um método, eixo ou princípio de uma pedagogia, cuja ênfase na atividade do jovem o deslocaria de uma situação de suposta passividade para a posição de “participação ativa” no próprio desenvolvimento e/ou no próprio conhecimento. Em relação ao conceito e definições abarcadas pelo protagonismo juvenil, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O jovem protagonista é frequentemente definido como o ator principal do desenvolvimento individual e comunitário.
( ) Pode-se acrescentar que o jovem protagonista é o ator principal, não em relação aos atores da sociedade civil em atuação num cenário dito público, mas da sua própria vida, autorresponsável que é por si próprio e pelos outros numa sociedade que não oferece garantias.
( ) O jovem protagonista faz parte da “minoria ativa” ou da “vanguarda”; é o líder, representante, organizador, o que vai à frente.
( ) O jovem protagonista ocupa uma dupla posição no campo das políticas públicas: objeto e agente das intervenções.
A sequência está correta em
A
F, F, V, F.
B
F, V, V, F.
C
V, F, F, V.
D
V, V, F, F.
E
V, V, F, V.
Pensar no processo de construção de um Projeto Pedagógico - PP, requer uma reflexão inicial sobre seu significado e importância. Os seguintes princípios fazem parte na construção dos PP:
I. Ampla liberdade dos currículos.
Il. Flexibilidade na composição dos conteúdos a serem trabalhados.
IIl. Avaliação formativa ao longo do processo de aprendizagem.
IV. Definir metas de avaliação na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos.
Das afirmações apresentadas:
A
Somente II, Ill e IV — estão corretas.
B
Somente I, Il e IV — estão corretas.
C
Somente I, Il e Ill — estão corretas.
D
Somente I, Ill e IV- estão corretas.
E
Somente Ill e IV — estão corretas.
Ano:
2013
As alternativas a seguir apresentam princípios norteadores do projeto político-pedagógico, à exceção de uma. Assinale-a.
A
A qualidade educacional não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais. O desafio para o projeto político-pedagógico da escola é o de propiciar qualidade para todos.
B
O projeto político-pedagógico exige dos educadores, funcionários, alunos e pais a definição clara do tipo de escola que intentam, contudo, sem limitar a demarcação de fins.
C
A gestão democrática no interior da escola não é um princípio fácil de ser consolidado, pois se trata da participação crítica na construção do projeto político-pedagógico e da sua gestão.
D
A formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto político-pedagógico.
E
A preocupação com a igualdade de condições para acesso e permanência na escola é um fator relevante na formulação do projeto político-pedagógico.
Uma pesquisa orientada por Vera Candau e realizada em escola de ensino médio do Rio de Janeiro, cujos alunos provêm das classes média e alta, teve por objetivo identificar aspectos das culturas juvenis na atualidade (1996 a 1998).
Foi detectado um tipo de estudante com novas necessidades e uma observação marcante foi:
A
o engajamento político-partidário dos jovens
B
o uso do computador e a interatividade via Internet
C
o fato de todos os professores terem o mesmo entendimento sobre o que é cultura
D
o fato de todos os professores concordarem com a definição de cultura jovem colocada pelos pesquisadores
E
o maior diálogo com a cultura jovem presente apenas nas atividades de sala de aula
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