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Questões de Concurso sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP)
Disciplina
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Associe corretamente, segundo Vasconcellos (1995), os marcos constituintes do Projeto Político Pedagógico às dimensões correspondentes.
MARCOS
1 - Referencial
2 - situacional
3 - Operativo
DIMENSÕES
( ) Mediação.
( ) Diagnóstico.
( ) Finalidade.
( ) Proposta de ação.
( ) Realidade.
( ) Filosófico.
A sequência correta dessa associação é
A
3, 2, 1, 3, 1, 2.
B
2, 3, 1, 1, 3, 2.
C
3, 2, 1, 3, 2, 1.
D
2, 1, 3, 2, 1, 3.
O Projeto Político Pedagógico possibilita à escola a inovação de suas práticas pedagógicas. Ao construí-lo coletivamente, a escola:
A
rompe com a intencionalidade da dimensão social.
B
aumenta a distância entre a ciência e a formação cultural básica.
C
afirma a sua autonomia ao mesmo tempo que mantem suas relações com a comunidade escolar.
D
rejeita a realidade vivenciada pelo educando propondo administrar recursos.
E
estabelece a formação cultural básica da comunidade escolar.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito do Projeto Político-Pedagógico.
-
( ) O Projeto Político-Pedagógico, também chamado de PPP, é um documento que definirá diretrizes, metas e métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe.
( ) O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em uma sociedade democrática e de interações políticas.
( ) O documento do PPP traz, em detalhes, todos os objetivos, diretrizes e ações que devem ser valorizados durante o processo educativo, fim último da escola.
( ) O PPP precisa expressar claramente a síntese das exigências sociais e legais da instituição e os indicadores e as expectativas de toda a comunidade escolar.
( ) O Projeto Político-Pedagógico deve ser elaborado com a participação exclusiva do corpo discente.
-
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V • V
B
V • V • V • V • F
C
V • F • V • F • F
D
F • V • F • V • V
E
F • F • V • V • F
Analise as afirmativas abaixo de acordo com a Resolução 100/2016/CEE/SC com redação dada pela Resolução CEE/SC no 26, de 19 de março de 2019.
As medidas a serem adotadas pelas escolas de educação básica do Sistema Estadual de Ensino deverão, quando previsto em seu Projeto Político-Pedagógico:
-
1. Conceder certificação à conclusão de Ensino Fundamental e Médio aos alunos que não atingiram as competências previstas na Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional para estas etapas.
2. A concessão desta certificação aplica-se somente aos alunos com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista (TEA), com idade mínima de 16 anos, que tenham frequentado, no mínimo, 9 anos de escolarização para o ensino fundamental e com idade mínima de 18 anos que tenham frequentado, no mínimo, 12 anos de escolarização para o ensino médio obrigatórios.
3. Promover o avanço nos cursos ou anos, por classificação, sempre que se constatarem altas habilidades ou atendimento pessoal das expectativas de aprendizagem, correspondentes a todas as disciplinas ou áreas de conhecimento oferecidas no ano ou curso em que o aluno estiver matriculado.
4. Criar, quando couber, um núcleo de educação especial, formado pelos professores dos serviços especializados e equipe pedagógica da escola, com o objetivo de atender questões pertinentes a essa modalidade.
-
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
“O _____________________ apresenta-se como um dos mecanismos capazes de contribuir para o desenvolvimento da gestão democrática das instituições escolares. Isso pressupõe que a sua elaboração, implementação e avaliação se consubstanciem mediante uma ação participativa de todos os envolvidos, direta e indiretamente, com o processo educativo na unidade escolar, o que implica a construção de uma nova maneira de compreender a escola e o ato educativo.” O mecanismo de gestão escolar democrática descrito é denominado de
A
Plano de Gestão Pedagógica.
B
Plano de Ações Articuladas.
C
Projeto Político Pedagógico.
D
Plano de Desenvolvimento Escolar.
E
Plano de Desenvolvimento Institucional.
Paulo Roberto Padilha, no seu livro Planejamento dialógico: como construir o projeto político-pedagógico da escola, sustenta que a construção do projeto político-pedagógico da escola exige a definição de princípios, estratégias concretas e, principalmente, muito trabalho coletivo. Padilha indica alguns princípios para a sua operacionalização.
http://portal.iadebrasil.com.br/pos/biblioteca/alfabetizacao-etramento/moduloI/pdf/22%20Projeto%20Pol%C3%ADtico%20Gadotti.pdf
Com base nesta afirmação, assinale a afirmativa INCORRETA:
A
Todo projeto político-pedagógico deve fundamentar-se numa concepção de planejamento
B
Deve ser considerado como um processo, portanto, que tenha levado em consideração todas as necessidades para que não faça mudanças durante sua concretização
C
Deve proporcionar a melhoria da organização administrativa, pedagógica e financeira da escola.
D
Deve garantir a avaliação periódica da ação planificada para redimensionamento das propostas.
Sobre o PPP (Projeto Político Pedagógico), atualmente denominado Projeto Pedagógico (PP), é INCORRETO afirmar que:
A
é um documento central, pois fortalece a identidade da escola, esclarece sua organização, define objetivos para a aprendizagem dos alunos e, principalmente, define como a escola irá trabalhar para atingi-los, através de um plano de ação.
B
tem o potencial de ampliar o senso de pertencimento e o engajamento de toda a comunidade escolar (gestores, professores, demais profissionais da escola, pais, alunos e comunidade) em torno de um projeto comum.
C
idealmente deve ser copiado de um modelo pronto ou até terceirizado, encomendado para consultores externos.
D
trata-se também um instrumento de apoio à formação docente na escola, pois pode ser atrelado às pautas das reuniões pedagógicas e outros momentos formativos da escola ao longo do ano.
Ano:
2022
Prova:
GUALIMP - Prefeitura - Professor - Área: Inspetor Escolar - 2022
O projeto político pedagógico (PPP) é um meio de proporcionar uma escola democrática e de qualidade para todos. Sobre o PPP analise as afirmativas a seguir:
I – Deve possuir a concepção sobre educação, conhecimento, avaliação e mobilidade escolar.
II – Deve demonstrar as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico.
III – Deve ser planejado somente por professores graduados.
Está correto o que se diz:
A
Nas afirmativas I e II, apenas.
B
Nas afirmativas I e III, apenas.
C
Nas afirmativas II e III, apenas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
A construção do projeto político-pedagógico (PPP) parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério.
-
Acerca do PPP da escola, assinale a alternativa correta.
A
Procura a melhoria da qualidade individual do ensino.
B
Informa o que a escola fez e realizou em termos educativos.
C
É concebido, realizado e avaliado pela direção da escola.
D
É de responsabilidade das esferas administrativas superiores.
E
É entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo.
O Projeto Político Pedagógico é um documento que garante a autonomia das instituições escolares, para que estas possam desenvolver suas propostas pedagógicas, conferindo identidade à instituição. Ele apresenta diferentes princípios, mas possui uma estrutura recorrente. Relacione os princípios abaixo, organizando-os de acordo com sua respectiva composição:
1. Missão
2. Diretriz Pedagógica
3. Plano de Ação
4. Contexto
( ) Registro dos conteúdos trabalhados, procedimentos adotados e metodologias de ensino adotadas.
( ) Criação de estratégias para alcançar os objetivos.
( ) Definição dos valores, procedimentos, crenças e princípios sobre compromisso da educação na instituição.
( ) Conhecer a realidade da comunidade é fundamental para definir metas e objetivos.
Enumere a composição acima, corretamente:
A
3, 2, 4 e 1
B
4, 1, 2 e 3
C
2, 3, 1 e 4
D
2, 4, 1 e 3
E
1, 3, 2 e 4
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