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Questões de Concurso sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP)
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1
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Escolaridade
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De acordo com Gandin (1995) e Vasconcellos (2000), a elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico, nos termos de sua construção e implementação, pode se dar em três momentos. Assinale a alternativa que indica de forma correta esses três momentos.
A
Insights, Elaboração Coletiva e Programação.
B
Diagnóstico, Análise das Condições Físico-Materiais e Escrita.
C
Marco Referencial, Diagnóstico e Programação.
D
Insights, Diagnóstico e Ação.
E
Marco Referencial, Escrita e Ação.
Considere a premissa de que: “Ao nos referirmos ao Projeto Político Pedagógico fica claro que construi-lo, executá-lo e avaliá-lo é tarefa da escola; tarefa que não se limita ao âmbito das relações interpessoais, mas se torna “realisticamente situada nas estruturas e funções específicas da escola, nos recursos e limites que a singularizam, envolvendo ações continuadas em prazos distintos” (MARQUES, 1990). Com base nesta reflexão, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) É possível perceber que o Projeto Político-Pedagógico deve ser construído com base nas reflexões acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade.
( ) Recai sobre a escola o refletir sobre o homem a ser formado, a sua cidadania e a consciência crítica.
( ) Para efetivar a participação no espaço escolar também se faz necessário estimular os (as) educadores a promover um ensino de qualidade, com metodologias inovadoras, que possam responder as exigências do século XXI.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
A
V, V, F
B
F, F, V
C
V, V, V
D
F, V, F
Para Pimenta (1990), a construção do projeto pedagógico na escola é um trabalho coletivo de professores e pedagogos empenhados em colocar sua profissão a serviço da democratização do ensino em nosso país. Outra estudiosa, desse tema, é Veiga (1996) que destaca a necessidade de se entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano e sua construção requer continuidade de ações,
A
centralização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo de avaliação de cunho emancipatório.
B
centralização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo de avaliação externa à instituição escolar.
C
descentralização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo de avaliação interna à instituição escolar.
D
descentralização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo de avaliação de cunho emancipatório.
E
descentralização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo de avaliação externa do sistema educacional.
De acordo com a literatura que discute a finalidade do Projeto Político Pedagógico na escola, assinale a alternativa correta:
A
O PPP tem como objetivo principal prestar contas aos pais, alunos e professores sobre o conteúdo trabalhado na escola.
B
O PPP se resume ao currículo escolar e ao conjunto de metas a serem atingidas pela direção da escola.
C
O PPP é um instrumento que orienta a organização do trabalho pedagógico escolar nas dimensões pedagógicas e administrativas da escola.
D
O PPP foi desenvolvido nos anos de 1980, no Brasil, sendo que atualmente é considerado um documento dispensável para a organização do trabalho pedagógico da escola.
E
O PPP é um documento burocrático que atende às demandas da gestão escolar e do sistema de ensino.
A escola deve ser capaz de trabalhar um currículo significativo e estar preparada para que o ensino e a aprendizagem de fato se efetivem, com uma proposta político-pedagógica alicerçada em uma pedagogia crítica, capaz de desafiar o educando a pensar criticamente a realidade social, política e histórica. Na concepção de Paulo Freire, o educador deve ensinar os conteúdos de sua disciplina com rigor e, com rigor, cobrar a produção dos educandos, mas não deve esconder a sua opção política na neutralidade impossível de seu fazer. Nessa perspectiva, o projeto político-pedagógico não é
A
um processo permanente de reflexão e discussão de problemas na escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.
B
um simples agrupamento de planos e de atividades diversas a ser executado por todos os participantes.
C
o instrumento que define a proposta educacional, o planejamento das ações no ambiente da escola, que competências ela deve desenvolver nos alunos e como realizá-las.
D
um instrumento teórico-metodológico que visa a ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano na escola.
E
um projeto que reúne propostas de ações concretas durante determinado período de tempo e que considera a escola como espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Segundo Professor - 2021
O Projeto Político Pedagógico vai muito além de ser um documento normativo, de caráter burocrático, pois trata-se de um instrumento que expõe a proposta educacional da instituição. Qual das alternativas explica de forma resumida qual é a essência do Projeto Político Pedagógico?
A
É a lei que determina como deve se dar a utilização dos recursos financeiros concedidos às instituições.
B
É um documento que determina os objetivos da instituição e tudo o que será feito, em todas as dimensões de sua estrutura, para alcançá-los.
C
É um regramento para a execução do trabalho docente.
D
É um instrumento de organização da instituição de ensino, elaborado com a proposta de prestar contas aos órgãos superiores sobre o desenvolvimento de todos os seus trabalhos.
É requerido de toda instituição de ensino seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Sobre os princípios norteadores do PPP, assinale a alternativa correta.
A
Valorização do magistério, gestão focada na direção, liberdade/autonomia e poder centralizado.
B
Valorização do magistério, gestão democrática, Igualdade, qualidade e liberdade/autonomia.
C
Valorização do magistério, hierarquia de saberes, foco no resultado, liberdade/autonomia.
D
Valorização dos resultados, igualdade, qualidade, gestão centralizada, liberdade/autonomia.
Sobre o Projeto pedagógico e o Currículo Escolar, analise as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
I - A Proposta Pedagógica Curricular (PPC) norteia o trabalho educativo proposto pela instituição de ensino.
II - O Projeto Político-Pedagógico expressa a forma como as concepções assumidas coletivamente serão efetivadas na prática pedagógica.
III - O Plano de Trabalho Docente deve apontar o conteúdo específico (selecionado pelo professor), os objetivos, encaminhamentos metodológicos, os recursos didáticos, os instrumentos e os critérios de avaliação.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas II e III estão corretas.
C
Apenas I e II estão corretas.
D
Apenas III está correta.
Currículo e Proposta Pedagógica na Educação Infantil - O debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins. Além de tal debate incluir diferentes visões de criança, de família, e de funções da creche e da pré-escola, para muitos educadores e especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não deveria envolver-se com a questão de currículo, termo em geral associado à escolarização tal como vivida no ensino fundamental e médio e associado à ideia de disciplinas, de matérias escolares. (...)
Nesse contexto, marque o que NÃO se comprova no entendimento de "Currículo da Pré-Escola".
A
A integração das creches e pré-escolas no sistema da educação formal impõe à Educação Infantil trabalhar com o conceito de currículo, articulando-o com o de projeto pedagógico.
B
Para entender a concepção de Currículo na Educação Infantil, urge que se restrinja primeiramente, o sentido do termo currículo aos objetivos do ambiente escolar e familiar.
C
A definição de currículo defendida nas Diretrizes põe o foco na ação mediadora da instituição de Educação infantil como articuladora das experiências e saberes das crianças e os conhecimentos que circulam na cultura mais ampla e que despertam o interesse das crianças.
D
A definição de currículo defendida nas Diretrizes inaugura então um importante período na área, que pode de modo inovador avaliar e aperfeiçoar as práticas vividas pelas crianças nas unidades de Educação Infantil.
É um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição:
A
Planejamento.
B
Currículo.
C
Estratégia de ensino.
D
Projeto político pedagógico.
E
Base Nacional Comum Curricular.
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