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Questões de Concurso sobre Psicologia da educação
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A psicologia da educação é uma disciplina que se concentra exclusivamente na análise do comportamento dos alunos, sem considerar fatores emocionais ou sociais envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.
C
Certo
E
Errado
O que é destacado como uma das funções da psicopedagogia institucional:
A
Proporcionar terapia individual para alunos.
B
Realizar avaliações físicas dos estudantes.
C
Contribuir para a melhoria das relações inter e intrapessoais na comunidade escolar.
D
Desenvolver projetos de construção civil na escola.
Analise as informações a seguir:
I. É correto afirmar que a Psicologia Escolar estuda o processo de ensino e aprendizagem e a Psicologia da Educação aplica as ferramentas e teorias desenvolvidas por aquela.
II. É correto afirmar que a parceria entre as áreas de Psicologia com a de Educação permitiu compreender que o comportamento dos alunos mais agitados não deveria ser ajustado por meio de punições, mas pela orientação paciente.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A Psicologia da Educação diferencia-se da Psicologia Escolar por ser uma área teórica que estuda o processo de ensino e aprendizagem, enquanto a Psicologia Escolar aplica essas teorias na prática educativa, lidando diretamente com problemas de aprendizagem e adaptação escolar dos alunos.
C
Certo
E
Errado
Muitas e densas foram/são as contribuições da psicologia para a educação. Dentre elas, destacam-se os estudos acerca dos processos cognitivos envolvidos na aprendizagem. Èduoard Claparède, psicólogo suíço, muito influenciou a criação da pedagogia moderna definindo inteligência como:
A
comportamento que se torna automático com a repetição, realizando-se de forma inconsciente com o tempo
B
parte hereditária e mais profunda do sistema psíquico, onde se encontram os instintos e impulsos
C
capacidade de resolver situações novas por meio do pensamento
D
fenômeno mental de arquivamento das experiências vivenciadas
A intervenção do psicopedagogo no âmbito escolar é o de articulador no processo de ensino-aprendizagem. Com uma postura investigativa, essa intervenção deve visar a prevenção dos problemas da aprendizagem e a ampliação das possibilidades de sucesso no processo de escolarização. Sobre a prática psicopedagógica na escola é correto afirmar que:
(__) O papel do psicopedagogo na escola é, por assim dizer, o de investigar as questões que levam ao não-aprendizado.
(__) Sua interferência na relação professor-aluno deve se embasar na utilização de instrumentos próprios e em uma ação ética e responsável.
(__) O objetivo da prática psicopedagógica na escola é realizar avaliações psicológicas e emitir laudos clínicos para os alunos.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta:
A
F − F − V.
B
V − V − F.
C
F − V − V.
D
V − F − F.
E
F − V − F.
No campo da psicopedagogia, a avaliação é uma ferramenta essencial para compreender as necessidades individuais dos alunos e desenvolver intervenções educacionais eficazes. Dentro desse contexto, duas abordagens se destacam: a avaliação assistida e a avaliação padronizada.
A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:
A
a avaliação assistida é uma modalidade de avaliação promissora, exceto para crianças classificadas como deficientes mentais ou referidas como apresentando dificuldades de aprendizagem;
B
na avaliação assistida, o examinador possui comportamento pautado pelo manual do teste, ao passo que na avaliação padronizada, há flexibilidade nas instruções;
C
a avaliação assistida é estática, enquanto a avaliação padronizada é dinâmica;
D
a avaliação assistida dá ênfase em como o conhecimento é adquirido, enquanto a avaliação padronizada valoriza a comparação de indivíduos baseando-se em seus escores com grupos de referência;
E
a avaliação assistida busca avaliar o conhecimento e as habilidades dos alunos de maneira consistente e comparável.
A psicologia da educação é fundamental para a formação de educadores, abordando teorias do desenvolvimento psicológico e da aprendizagem humana. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A psicologia da educação no Brasil começou a se desenvolver na década de 1920, influenciada principalmente pelas ideias de Sigmund Freud.
(__)A Escola Nova, influenciada por John Dewey, trouxe ao Brasil a ideia de uma educação progressiva e ativa.
(__)A psicologia comportamentalista de John B. Watson foi amplamente aceita no Brasil desde o início do século XX, sem resistência.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
F − F − F.
B
V − V − V.
C
F − V − F.
D
V − F − F.
Ano:
2024
Banca:
Instituto AOCP
A melhor escola pública do centro urbano de Aracaju tem passado por problemas de adoecimento com seus trabalhadores. Os funcionários e professores têm demonstrado desmotivação, frustração, falta de integração, improdutividade e, o que mais chama atenção, Síndrome de Burnout. Por meio de estudos realizados por um técnico de assuntos educacionais, foi possível constatar um “ambiente psicológico” ruim no que tange às relações humanas dentro do trabalho. A pesquisa empreendida pelo técnico refere-se ao(à)
A
cultura escolar.
B
liderança.
C
gestão pedagógica escolar.
D
clima organizacional.
E
gestão educacional.
A Psicologia da Educação se destaca por sua contribuição no entendimento das etapas de desenvolvimento dos alunos, proporcionando aos professores melhores ferramentas pedagógicas para aplicação em sala de aula, alinhadas às necessidades de aprendizado de cada fase do desenvolvimento estudantil.
C
Certo
E
Errado
Durante uma reunião de planejamento anual, o psicólogo educacional discute com a equipe pedagógica sobre a importância do seu papel na escola e como ele pode colaborar para melhorar o ambiente escolar e o desempenho dos alunos. Qual é uma das funções primordiais exercidas do psicólogo educacional na escola?
A
Administrar medicamentos para alunos com transtornos de aprendizagem.
B
Realizar avaliações diagnósticas e propor intervenções específicas para alunos com dificuldades de aprendizagem.
C
Ensinar as disciplinas de socioemocional e projeto de vida.
D
Substituir os professores em sala de aula para atividades psicossociais.
E
Organizar eventos de bullying na escola.
Compreender os aspectos psicológicos que influenciam a aprendizagem e o comportamento é crucial para promover um ambiente educativo equilibrado. Qual fator psicológico pode ter um impacto significativo no desempenho escolar de alunos nos anos iniciais?
A
Somente fatores genéticos, que determinam a capacidade de aprendizado dos alunos.
B
A inteligência emocional, que afeta exclusivamente a vida social e não interfere no aprendizado.
C
O tempo de exposição às tecnologias digitais, que é o único fator determinante do sucesso acadêmico.
D
A autoestima e a percepção de autoeficácia, que influenciam a motivação para o aprendizado.
Ano:
2024
Banca:
Unochapecó
O conceito de educação é complexo e multifacetado, tendo sido amplamente debatido por diversos pesquisadores e pensadores ao longo da história. Essas discussões refletem as diferentes perspectivas filosóficas, culturais, sociais e políticas que influenciam o entendimento e a prática da educação em diferentes contextos. Segundo as teorias psicológicas, assinale a concepção sobre a Educação que foi corretamente apresentada:
A
Comportamentalista: Esta concepção pedagógica é também conhecida como behaviorista. O nome mais conhecido do Behaviorismo é Skinner, cujas pesquisas pautaram-se nos comportamentos de condicionamento social. Para esta teoria, o conhecimento é um elemento externo ao indivíduo, e cabe a este encontrar as formas para chegar até ele.
B
Cognitivista: Essa concepção de educação considera fatores como o contexto político, econômico, social e cultural em que o aluno está inserido. Ela reconhece que a prática educativa é fundamentada precisamente nesses elementos.
C
Humanista: Essa concepção de educação é fundamentada nos diversos conhecimentos acumulados ao longo da trajetória do aluno, levando em conta sua cultura, personalidade, afetividade, o contexto histórico em que ele se encontra e o ambiente social em que vive.
D
Sociocultural: Essa concepção de educação valoriza o foco no indivíduo que está em processo de aprendizagem. As vivências pessoais dos alunos são reinterpretadas em relação aos conteúdos do currículo escolar, de forma que o aprendizado começa com o aluno e se expande para o que está além dele, e não o contrário.
Em relação à Psicologia da Educação, analise as assertivas a seguir:
I. O princípio dos estudos na área da Psicologia da Educação, por volta do século XIX, foi mediado pela Filosofia, e grandes pensadores, como Locke, Platão e Piaget, foram influenciadores do pensamento crítico sobre a educação, embasados pela Psicologia.
II. A partir do século XX, a educação das crianças passou a ser responsabilidade da família e da escola, iniciando-se o processo de escolarização. Com isso, a Psicologia da Educação tornou-se uma área de interesse e reflexão.
III. O behaviorismo, ou comportamentalismo, é o estudo do comportamento quanto às interações e às ações do sujeito no ambiente. Os behavioristas defendiam que quase todos os comportamentos eram aprendidos; portanto, o meio de aprendizagem e a convivência influenciavam o desenvolvimento do sujeito.
IV. De acordo com Carl Rogers, o pensamento construtivista tem como base a liberdade de aprendizagem. Sendo assim, o sujeito tem a responsabilidade na construção do seu aprendizado, e o professor é um facilitador.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas I e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I, II e III.
E
I, II, III e IV.
De acordo com Antunes (2007 apud Barbosa 2012 p. 163 – 173), “a psicologia educacional pode ser descrita como uma subárea da psicologia entendida como corpus sistemático e organizado de saberes científicos, produzidos de acordo com procedimentos definidos, referentes a determinados fenômenos ou conjunto de fenômenos constituintes da realidade, fundamentado em questões ontológicas, epistemológicas, metodológicas e éticas determinadas”. A educação representa desde os primórdios e principalmente na atualidade o recurso mais precioso em uma sociedade, fator reforçado no mundo globalizado em que vivemos. As gerações precedentes a nós fizeram muitos esforços para educar as novas gerações. Desse modo, a psicologia da educação constitui um campo do conhecimento que historicamente vem atuando no sentido de subsidiar a prática educacional em todos os contextos nos quais o homem torna-se humano. O interesse pela educação, suas condições e seus problemas foi sempre uma constante entre filósofos, políticos, educadores e psicólogos. Sobre o exposto e, ainda, considerando que a incorporação dos fundamentos da psicologia da educação no processo de ensino traz uma série de benefícios para os alunos e para a prática pedagógica na contemporaneidade, NÃO configura como uma das vantagens:
A
A compreensão dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem: a psicologia da educação fornece aos professores insights sobre como as crianças aprendem e se desenvolvem, permitindo-lhes adaptar suas práticas de ensino de acordo com as necessidades individuais dos alunos, tornando-as mais eficazes e significativas.
B
Gestão de sala de aula: a psicologia da educação fornece aos professores ferramentas para lidar com questões comportamentais e emocionais dos alunos; ao adotar uma abordagem excessivamente behaviorista deve enfatizar a modificação do comportamento dos alunos, focando no desenvolvimento da motivação extrínseca de aprendizado.
C
A compreensão do desenvolvimento socioemocional: a aplicação dos fundamentos da psicologia da educação no processo de ensino contribui para o desenvolvimento socioemocional dos alunos. Ao considerar a importância das interações sociais, da autoestima, autonomia e resiliência, os professores podem promover um ambiente escolar acolhedor e propício ao desenvolvimento integral dos alunos.
D
Estratégias de ensino personalizadas: ao considerar os conhecimentos prévios dos alunos, as interações sociais e a construção ativa do conhecimento, os professores podem criar um ambiente de aprendizagem estimulante e motivador, que atenda aos estilos de aprendizagem e habilidades cognitivas específicas de cada criança, favorecendo o engajamento dos alunos e promovendo uma aprendizagem mais eficaz.
A Psicologia da Educação contribui para o entendimento de como fatores emocionais, cognitivos e sociais afetam o aprendizado, permitindo que professores desenvolvam métodos de ensino que considerem o desenvolvimento integral dos alunos. Essa abordagem busca integrar a compreensão das capacidades individuais com as exigências do contexto escolar, oferecendo suporte pedagógico adequado às necessidades de cada aluno.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma distinção existente entre os termos de psicologia escolar e psicologia da educação:
A
A Psicologia da Educação se concentra na aplicação prática dos conhecimentos psicológicos no ambiente escolar, enquanto a Psicologia Escolar busca compreender teoricamente o processo de ensino e aprendizagem.
B
A Psicologia da Educação tem como objetivo compreender o processo de ensino e aprendizagem, além de desenvolver estratégias para lidar com dificuldades de aprendizagem e promover a inclusão dos alunos, enquanto a Psicologia Escolar é responsável pela aplicação prática desses conhecimentos no ambiente escolar.
C
A Psicologia da Educação foca na promoção de métodos de ensino eficazes, enquanto a Psicologia Escolar se preocupa exclusivamente com o bem-estar psicológico dos alunos.
D
A Psicologia Escolar é uma área mais ampla que abrange tanto a teoria quanto a prática do processo educacional, enquanto a Psicologia da Educação se concentra exclusivamente na aplicação prática desses conhecimentos.
E
Tanto a Psicologia da Educação quanto a Psicologia Escolar têm como objetivo estudar o comportamento dos alunos no contexto educacional, sem distinção entre teoria e prática.
A psicologia da educação é uma subárea da psicologia que estuda os fenômenos psicológicos no processo educativo. Assim, avalie as proposições:
I.A psicologia da educação surgiu no final do século XIX com estudiosos como Willian James, John Dewey e Edward Lee Thorndike.
II.John Dewey estabeleceu o primeiro laboratório de Psicologia Educacional na Universidade de Harvard.
III.Thorndike focou na avaliação e mediação, promovendo princípios científicos da aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas a proposição II está correta.
B
Apenas as proposições I e II estão corretas.
C
Apenas a proposição III está correta.
D
Apenas as proposições II e III estão corretas.
E
Apenas as proposições I e III estão corretas.
Referente à psicologia da educação, analise as assertivas abaixo:
I. É o ramo da psicologia que se propõe a estudar os transtornos psicológicos.
II. Estuda os mecanismos de aprendizagem nas crianças e nos adultos.
III. Busca compreender e explicar os fenômenos de ordem psicológica que ocorrem em contextos de educação formal e não formal.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
A Psicologia da Educação é um campo de conhecimento da sociologia que busca compreender o comportamento das pessoas no processo de ensino e aprendizagem. Por meio dela, é possível encontrar ferramentas que auxiliam na melhoria do trabalho pedagógicos nas instituições de ensino.
C
Certo
E
Errado
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