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Questões de Concurso sobre Temas contemporâneos
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Pode-se afirmar que cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma:
A
Vertical e integradora.
B
Transversal e integradora.
C
Horizontal e centralizadora.
D
Transversal e centralizadora.
E
Centralizadora e integradora.
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC atualizou a nomenclatura dos chamados temas transversais para Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), com o objetivo de evidenciar sua relevância e atualidade para a educação básica (1998, p. 19-20). Dentre esses temas — que não se vinculam a uma única área do conhecimento, mas devem ser abordados de forma integrada e complementar por todas — destacam-se:
1. Direitos da criança e do adolescente.
2. Educação para o trânsito.
3. Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.
4. Educação financeira e fiscal.
5. Educação alimentar e nutricional.
Assinale:
A
Se os temas incluírem apenas 1, 2 e 5.
B
Se os temas incluírem apenas 2, 3 e 4.
C
Se os temas incluírem apenas 1, 3 e 4.
D
Se os temas incluírem apenas 1, 2, 3 e 5.
E
Se os temas incluírem 1, 2, 3, 4 e 5.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC – 2017/2018) inclui os chamados Temas Contemporâneos (e subtemas) em sua versão final. Considerando o assunto/conteúdo do Text 1, qual tema poderia ser apropriadamente tratado, de forma transversal e integradora, numa classe de 9º ano do Ensino Fundamental?
A
Meio ambiente: sustentabilidade ambiental.
B
Economia: trabalho e educação financeira.
C
Cidadania: direitos da criança e do adolescente.
D
Igualdade de Gênero: autonomia da mulher.
E
Saúde: cuidados e prevenção de doenças.
Leia as afirmativas a seguir sobre os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs), conforme orientações da BNCC e do Guia Prático de Implementação.
I. Na organização de uma sequência didática, as habilidades e os objetos de conhecimento dos componentes curriculares devem ser explicitados, de modo que o tema contemporâneo opere como eixo de contextualização e integração, sem substituir os referenciais curriculares vigentes.
II. No âmbito da BNCC, a transversalidade refere-se a uma dimensão didático-pedagógica que perpassa áreas e componentes curriculares; distingue-se da interdisciplinaridade, compreendida como articulação epistemológica entre campos do conhecimento, sendo ambas complementares no planejamento.
III. A abordagem transversal implica instituir o tema contemporâneo como unidade curricular autônoma, com carga horária própria e avaliação independente das áreas, a fim de assegurar sua centralidade formativa.
IV. A BNCC orienta que temas que afetam a vida humana em escala local, regional e global sejam incorporados aos currículos preferencialmente de forma transversal e integradora, admitindo abordagens intra, inter e transdisciplinares.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
A
I – II – IV.
B
I – II.
C
II – IV.
D
I – III – IV.
E
III – IV.
Nas reflexões de Gadotti (2000) sobre as perspectivas da educação do futuro, algumas categorias emergem como fundamentais para compreender os desafios contemporâneos. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
A
A intensificação dos processos de globalização redefine as finalidades educacionais ao exigir formas mais amplas de integração curricular e institucional entre os sistemas de ensino, favorecendo referenciais comuns de formação capazes de articular cidadania global, desenvolvimento econômico e coesão sociocultural.
B
A incorporação da virtualidade aos processos educativos amplia as possibilidades de aprendizagem contínua e descentralizada, relativizando a centralidade da escola tradicional e exigindo novas formas de mediação pedagógica adaptadas à circulação permanente de informações em rede.
C
A pedagogia da práxis permanece relevante porque compreende a educação como fenômeno histórico atravessado por contradições, possibilidades de transformação e mediações sociais.
D
As categorias emergentes relacionadas à sustentabilidade, planetariedade e transdisciplinaridade indicam uma tendência de superação dos modelos explicativos fundamentados em perspectivas estruturais clássicas, priorizando abordagens mais flexíveis, multicêntricas e articuladas à complexidade contemporânea.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê os Temas Contemporâneos Transversais para desenvolver habilidades críticas, socioemocionais e éticas, conectando o saber escolar à vida real. Sobre a transversalidade no currículo da Educação Básica, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( )Integra temas relevantes ao currículo escolar.
( )Fragmenta o conhecimento em áreas isoladas.
( )Contribui para uma visão contextualizada da aprendizagem.
( )Desconsidera o contexto social dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
F, F, V, V.
C
F, V, V, F.
D
V, F, V, F.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
As tendências educacionais podem ser compreendidas como grandes correntes de pensamento que, ao longo da história, influenciaram a forma de organizar o ensino, definir os conteúdos e conceber a relação entre professor e aluno. José Carlos Libâneo classifica essas tendências em dois grandes grupos: as de cunho liberal e as de cunho progressista, cada uma com suas vertentes. Considerando essa classificação e as características de cada tendência, assinale a alternativa correta.
A
Na tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos, o conhecimento científico e os conteúdos clássicos são desvalorizados em favor do saber popular, e a metodologia se baseia exclusivamente na vivência espontânea dos alunos.
B
A tendência Liberal Tradicional coloca o aluno no centro do processo educativo, valorizando suas experiências e a aprendizagem por meio da descoberta, cabendo ao professor o papel de facilitador das atividades.
C
Na tendência Progressista Libertadora, inspirada em Paulo Freire, o ensino se baseia em temas geradores extraídos da realidade dos alunos, e a relação educador-educando é horizontal e dialógica, visando à conscientização e à transformação social
D
A tendência Liberal Tecnicista foca na formação integral e crítica do indivíduo, utilizando uma metodologia que prioriza o debate de temas sociais e a autonomia do aluno na construção do conhecimento.
De acordo com o documento Temas Contemporâneos Transversais na BNCC: Propostas de Práticas de Implementação (MEC, 2019), qual é um dos objetivos da abordagem dos TCT no contexto escolar?
A
Que a carga de conteúdos obrigatórios seja reduzida e o currículo, simplificado.
B
Que as disciplinas tradicionais sejam substituídas por temas atuais, priorizando conteúdos essenciais.
C
Que as práticas pedagógicas sejam uniformizadas em todas as escolas, sem considerar contextos locais.
D
Que sejam priorizados os conteúdos avaliados em exames nacionais.
E
Que o estudante reconheça e aprenda temáticas relevantes para a sua atuação na sociedade.
Analise as afirmativas abaixo sobre os Temas Contemporâneos Transversais (TCT) previstos na BNCC.
1. São referências nacionais obrigatórias que definem aprendizagens essenciais a todos os estudantes.
2. Devem ser trabalhados de forma transversal, por meio de abordagens intra, inter e transdisciplinares.
3. Direitos da criança e do adolescente e educação em direitos humanos integram a macroárea de cidadania e civismo.
4. Nos PCNs havia o tema “orientação sexual”; na BNCC, ele aparece de forma implícita na macroárea da saúde, sob a denominação “promoção da saúde sexual”, contemplada pelo Programa Saúde na Escola (Decreto nº 6.286/2007).
5. Todos os TCTs são atualmente regidos por marcos legais específicos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas as afirmativas 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Considerando os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) e suas macroáreas temáticas, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O tratamento transversal de temáticas sociais na escola, como forma de contemplá-las na sua complexidade, não deve restringir-se à abordagem de uma única área.
B
Após a sua reestruturação, os TCTs passaram a ser divididos nas seguintes macroáreas temáticas: saúde, trabalho e consumo, meio ambiente, pluralidade cultural, orientação sexual e ética.
C
Os TCTs são considerados como conteúdos essenciais para a Educação Básica, em função de sua contribuição para o desenvolvimento das habilidades vinculadas aos componentes curriculares.
D
A transversalidade pressupõe um tratamento integrado das áreas e um compromisso com as relações interpessoais no âmbito da escola, pois os valores que se quer transmitir, os experimentados na vivência escolar e a coerência entre eles devem ser claros para desenvolver a capacidade dos alunos de intervir na realidade e transformá-la.
E
Para estar em consonância com as demandas atuais da sociedade, é necessário que a escola trate de questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia a dia.
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os temas contemporâneos transversais na educação brasileira.
( ) A inclusão de temas como diversidade étnico-racial e direitos humanos no currículo escolar contribui para a formação cidadã e o combate à discriminação.
( ) A sustentabilidade é um tema transversal que deve ser tratado apenas nas disciplinas de ciências naturais, não sendo relevante para áreas como artes ou história.
( ) A incorporação de tecnologias digitais no ambiente escolar deve considerar aspectos éticos, de acessibilidade e de formação docente.
( ) O combate à violência nas escolas envolve ações pedagógicas, políticas de convivência e articulação com a comunidade escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • V
B
V • F • V • V
C
V • F • V • F
D
F • V • V • F
E
F • F • F • V
Sobre a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A sua finalidade é integrar diferentes pontos de atenção do Sistema Único de Saúde (SUS), como a atenção básica, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) e os serviços de urgência e emergência, de modo a garantir continuidade do cuidado em saúde mental.
PORQUE
II- Este modelo está fundamentado na responsabilização compartilhada e interdisciplinar dos casos como elemento capaz de influenciar nos padrões hierarquizados, piramidais e fragmentados e de promover fluxos contínuos de cuidado nos espaços tecnológicos adequados.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
A
as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
a asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
C
as asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
D
a asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E
as asserções I e II são proposições falsas.
Em uma atividade sobre arte contemporânea, o professor apresenta obras de Andy Warhol, Yayoi Kusama e Ai Weiwei. Ele solicita que os alunos indiquem o aspecto comum que caracteriza a arte contemporânea em comparação aos movimentos anteriores. Qual resposta melhor se alinha ao conteúdo estudado:
A
A existência de um estilo dominante baseado no naturalismo e na representação fiel do real.
B
A restrição das produções ao uso de pintura e escultura tradicionais.
C
A ampla diversidade de mídias, técnicas e conceitos, sem um estilo único predominante, incluindo pop art, instalações e arte digital.
D
A obrigatoriedade de representações religiosas, como ocorria na Idade Média.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cabe aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora. Entre esses temas, destacam-se:
A
gamificação.
B
alfabetização e letramento.
C
ludicidade.
D
direitos da criança e do adolescente.
Cabe aos sistemas e às redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência, incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana. Entre esses temas, encontram-se:
I. Direitos da criança e do adolescente.
II. Educação para o trânsito.
III. Educação alimentar e nutricional.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
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Uma escola salienta unicamente resultados acadêmicos, fazendo com que alunos como a Maria sejam constantemente avaliados por testes e exames. Embora ela obtenha boas notas, a escola não oferece atividades extracurriculares, discussões sobre temas contemporâneos, ou oportunidades para expressão individual. Como resultado, apesar de seu sucesso acadêmico, Maria sente uma falta de conexão com o que aprende e tem dificuldade em explorar sua identidade, seus interesses e valores pessoais.
Considerando os quatro pilares da educação contemporânea definidos pela Unesco e adotados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que faltam oportunidades para Maria aprender a:
A
conhecer;
B
viver;
C
fazer;
D
ser;
E
crescer.
A escola pública contemporânea tem como função social:
A
Socializar o saber sistematizado.
B
Fazer com que o saber seja criticamente decorado pelos alunos.
C
Sobressair o saber científico ao saber prévio dos alunos (saber popular).
D
Adotar uma gestão rígida no seu interior para melhor funcionamento da escola.
E
Contemplar o desenvolvimento intelectual dos alunos em detrimento do desenvolvimento social.
Com a homologação da BNCC, os Temas Contemporâneos Transversais a serem contemplados no currículo:
A
substituem completamente os currículos tradicionais, ignorando disciplinas convencionais.
B
contribuem para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua atuação na sociedade.
C
proporcionam conhecimentos isolados para enriquecimento cultural.
D
fornecem informações que podem ser aprendidas exclusivamente em disciplinas específicas.
E
reduzem o tempo dedicado ao conteúdo específico e aumenta a aplicação prática dos alunos.
Em uma aula sobre o gênero resumo acadêmico, o professor de português discute com seus alunos do 9º Ano alguns resumos de trabalhos publicados em uma conferência climática nacional ocorrida já em 2024.
Que temas contemporâneos transversais podem ser prioritariamente abordados a partir dessa situação didática para que sejam bem aproveitados o gênero textual, a temática e o evento discursivo?
A
Diversidade cultural e educação fiscal
B
Educação alimentar e direitos da criança
C
Multiculturalismo e valorização do idoso
D
Saúde e educação para o consumo
E
Vida familiar e trabalho
Com a BNCC (2017), os Temas Contemporâneos Transversais foram ampliados para quinze, entre os quais estão:
1. Educação ambiental.
2. Educação fiscal.
3. Diversidade cultural.
4. Sexualidade.
5. Direitos da criança e do adolescente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
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