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Questões de Concurso sobre Transdisciplinariedade
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A dissociação de movimentos é a capacidade de realizar ações motoras com diferentes partes do corpo de maneira independente e coordenada. Segundo Francisco Rosa Neto, esse aspecto é crucial no desenvolvimento motor, pois permite que os indivíduos executem tarefas complexas sem interferência mútua entre os segmentos corporais. Esse fator é essencial para esportes que exigem precisão e controle, como ginástica, futebol e dança
(Francisco Rosa Neto - Manual de Avaliação Motora, 2023).
Durante uma aula de educação física, um professor propõe um exercício em que os alunos devem bater palmas enquanto marcham no lugar. Qual habilidade psicomotora está sendo priorizada?
A
Tonicidade muscular.
B
Dissociação de movimentos.
C
Equilíbrio dinâmico.
D
Coordenação óculo-manual.
E
Resistência cardiorrespiratória.
Nos últimos anos, essa abordagem educacional tem se tornado central nas discussões sobre inovação pedagógica, desde a Educação Básica, por promover uma visão integradora entre diferentes áreas do conhecimento e por sua relação direta com a formação de jovens capazes de responder às demandas da sociedade contemporânea. Sua proposta trans e interdisciplinar favorece uma educação holística, que prepara os estudantes para enfrentar os desafios de um mundo em constante transformação, desenvolvendo competências científicas, críticas e criativas. Essa abordagem estimula uma aprendizagem ativa, baseada em projetos investigativos, criativos e interdisciplinares, nos quais os discentes analisam problemas reais de seu contexto, tomam decisões fundamentadas e avaliam os resultados de suas intervenções. Experiências como essas favorecem processos cognitivos superiores, como reflexão, raciocínio, generalização e reelaboração de conceitos e procedimentos, contribuindo para uma formação integral e inovadora.
Fonte: Maia et al, 2024.
O texto refere-se à:
A
Abordagem Tradicional de Ensino, que privilegia a transmissão de conteúdos de forma linear e disciplinar.
B
Abordagem CTS, centrada na relação entre Ciência, Trabalho e Sociedade.
C
Aprendizagem Baseada em Competências, com ênfase na avaliação por desempenho e resultados.
D
Abordagem STEAM, acrônimo de Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (em português: Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática).
Uma escola planeja um projeto sobre sustentabilidade hídrica que terá articulação de conhecimentos, habilidades e realidade local. O desenvolvimento das atividades será da seguinte forma: a disciplina de Língua Portuguesa produzirá textos instrucionais sobre economia de água, matemática calculará o consumo médio per capita na comunidade escolar, Ciências analisará amostras de água de diferentes fontes e Geografia fará mapeamento dos corpos hídricos do município.
Esse projeto diz respeito a qual abordagem pedagógica?
A
Integralidade.
B
Diversidade.
C
Interdisciplinaridade.
D
Universalização.
E
Transdisciplinaridade.
No que se compreende sobre currículo analise as afirmativas a seguir sobre Multiculturalidade, interculturalidade, transversalidade, transdisciplinaridade:
I. A multiculturalidade reconhece a diversidade cultural, mas nem sempre elas interagem entre si.
II. A interculturalidade reconhece a diversidade de culturas buscando a interação e a transformação mútua entre elas.
III. A transversalidade supera fronteiras curriculares propondo uma integração de temas sociais nas diferentes disciplinas. Em geral, estes são alguns temas que perpassam essas fronteiras (ética, cidadania, diversidade, meio ambiente etc.).
IV. A transdisciplinaridade considera apenas o conhecimento científico formal, criando um processo integrado entre as disciplinas.
Assinale a alternativa correta:
A
As afirmativas I, II e III estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
C
As afirmativas I, III, IV estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
E
Apenas a IV está correta.
“O ensino curricular de nossas
escolas, organizado em disciplinas,
isola, separa os conhecimentos, em
vez de reconhecer suas interrelações.”
À luz da reflexão de Mantoan (2003), assinale a alternativa correta acerca dos desafios enfrentados pela inclusão escolar no âmbito do modelo de escola tradicional.
A
A fragmentação disciplinar facilita a articulação de saberes e amplia a visão global do aluno.
B
O paradigma tradicional estimula a valorização de múltiplas epistemologias e reconhece os saberes populares.
C
A escola tradicional, ao dividir rigidamente conhecimentos e alunos, reforça práticas excludentes.
D
A hiperespecialização é um caminho eficiente para formar sujeitos autônomos e críticos.
E
A inclusão escolar busca manter a lógica determinista e reducionista do ensino científico moderno.
Segundo o Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó SC (2019), que conceito se traduz em um grande objetivo que não pertence a uma área do conhecimento apenas, mas perpassa por todos elas, garantindo que o estudante, ao término de sua formação na educação básica, tenha tido acesso a uma educação contextualizada que possibilite o desenvolvimento integral do ser, dando-lhe ferramentas para reconhecer e aprender sobre temas relevantes, tais como: cuidar do planeta em que vive, entender e respeitar a todos e todas sem distinção, ter clareza dos direitos e deveres, cuidar da saúde, utilizar o dinheiro, fazer uso das tecnologias digitais, dentre outros?
A
Centralidade.
B
Individualidade.
C
Disciplinaridade.
D
Superficialidade.
E
Transversalidade.
A prática dos multiletramentos prepara os estudantes para atuar de modo eficaz em diversas situações comunicativas da sociedade atual, caraterizada pela veiculação de diversas linguagens e culturas.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa que corresponde ao nível mais superior de integração curricular e é “entendida como a condição em que o aprendizado acontece e emerge da prática real da profissão, onde as disciplinas deixam de ter um significado isolado, mas auxiliam na compreensão do mundo, a partir reflexão e elaboração feita pelo próprio estudante.”
IGLÉSIAS, Alessandro Giraldes; BOLLELA, Valdes Roberto. Integração curricular: um desafio para os cursos de graduação da área da Saúde. Medicina, Ribeirão Preto [online], v. 48, n. 3, p. 265-272, maio/jun. 2015.
A
Transdisciplinaridade.
B
Conexão.
C
Multidisciplinaridade.
D
Coordenação temporal.
E
Complementariedade.
Considerando os modelos sustentados e disruptivos no contexto do ensino híbrido, assinale a alternativa correta.
A
O ensino híbrido, ao incorporar modelos sustentados e disruptivos, visa não apenas manter a continuidade do aprendizado, mas, também, impulsionar mudanças significativas no paradigma educacional, proporcionando uma educação mais personalizada e alinhada com as demandas do século XXI.
B
Os modelos de ensino hibrido seguem um padrão relacionado à sala de aula tradicional, colaborando para que o ensino se mantenha assim.
C
Os modelos mais disruptivos estão posicionados de modo a manter o sistema de salas de aula e tornarem-se os motores da manutenção no longo prazo, particularmente no nível secundário.
D
Os modelos disruptivos, no ensino hibrido, desafiam as estruturas inovadoras, explorando abordagens tradicionais que podem reforçar a maneira como os alunos aprendem, incorporando, geralmente, tecnologias emergentes e métodos convencionais.
E
O ensino híbrido, por meio de modelos sustentados, busca integrar a tecnologia de forma generalizante, escolhendo interações presenciais ou virtuais para oferecer uma experiência educacional mais tradicional para os estudantes.
É característica para a interdisciplinaridade, segundo o Modelo de Jantsch:
A
Sistema de três níveis.
B
Sistema de único objetivo.
C
Sistema com nenhuma cooperação.
D
Cooperação procedendo de nível superior.
E
Coordenação com vistas a uma finalidade comum.
A transdisciplinaridade ultrapassa os limites das disciplinas acadêmicas tradicionais, promovendo uma síntese de conhecimentos que integra diferentes perspectivas e vai além da simples soma das partes.
C
Certo
E
Errado
A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade são abordagens pedagógicas que buscam superar a fragmentação do conhecimento e promover uma visão mais integrada e complexa da realidade. Qual a principal diferença entre essas duas abordagens?
A
A interdisciplinaridade é uma abordagem mais simples e fácil de ser aplicada, enquanto a transdisciplinaridade requer uma mudança mais profunda na estrutura curricular e na formação dos professores.
B
A interdisciplinaridade é mais focada nos conteúdos, enquanto a transdisciplinaridade é mais voltada para as competências e habilidades.
C
A interdisciplinaridade é mais adequada para o ensino fundamental, enquanto a transdisciplinaridade é mais indicada para o ensino médio e superior.
D
A interdisciplinaridade propõe a integração entre diferentes disciplinas, mantendo suas especificidades, enquanto a transdisciplinaridade busca a superação das fronteiras entre as disciplinas, criando um novo campo de conhecimento.
E
A interdisciplinaridade é uma abordagem mais tradicional, enquanto a transdisciplinaridade é uma tendência mais recente na educação.
A educação contemporânea enfrenta o desafio de formar cidadãos capazes de compreender e atuar em um mundo complexo e interconectado. Neste cenário, as abordagens de interdisciplinaridade e transversalidade têm ganhado destaque como estratégias pedagógicas que promovem uma visão integrada do conhecimento e a contextualização de temas relevantes na formação dos estudantes. Sobre Interdisciplinaridade e Transversalidade, Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação, analise as afirmativas a seguir:
I - A interdisciplinaridade busca a integração de diferentes disciplinas para abordar problemas complexos de maneira holística.
II - A transversalidade refere-se à aplicação de um único conteúdo específico em várias disciplinas, sem considerar suas inter-relações.
III - O uso de mídias e tecnologias na educação pode facilitar a personalização do ensino, atendendo às necessidades individuais dos estudantes.
IV - A comunicação mediada por tecnologias sempre substitui a interação presencial e é considerada a forma mais eficaz de ensino.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
B
Apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
C
Apenas as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
D
As afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
E
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
A legislação nacional, conforme aponta Lenise Garcia, prevê a necessidade de as escolas trabalharem Temas Transversais. A autora tece, então, algumas observações importantes sobre a interdisciplinaridade e a transversalidade.
Assinale a alternativa condizente com a posição da autora quanto a esses conceitos.
A
Temas transversais prescindem de planejamento, uma vez que seu valor deriva da imprevisibilidade com que surgem na condução de cada disciplina, em especial nos interesses específicos de cada grupo de alunos.
B
De modo a não prejudicar o alcance dos objetivos específicos de cada disciplina, os temas transversais devem ser trabalhados ao final de cada período letivo, desde que os conteúdos da base curricular tenham sido concluídos.
C
A instituição de uma disciplina de Temas Transversais, responsável pela coordenação de projetos interdisciplinares, é fundamental para que os professores das demais disciplinas possam atuar de modo articulado.
D
A interdisciplinaridade é um ideal irrealizável, pelo qual as disciplinas regulares deixariam de existir; a adoção dos Temas Transversais é uma forma de adaptar a lógica interdisciplinar nas condições reais da educação nacional.
E
Para que não se corra o risco de permanecer a descoberto, é necessário um estudo conjunto para definir como cada disciplina irá tratar os temas transversais e verificar se eles estão sendo suficientemente abordados.
A transdisciplinaridade, ao romper com a fragmentação do conhecimento, oferece uma abordagem que é capaz de integrar conhecimentos científicos, artísticos e culturais, contribuindo para a formação de um pensamento mais complexo e sistêmico.
C
Certo
E
Errado
Na era da globalização do conhecimento, as fronteiras entre as disciplinas estão se tornando mais rígidas e menos permeáveis, dificultando a integração de diferentes áreas de estudo.
C
Certo
E
Errado
A transdisciplinaridade vai além da integração entre disciplinas, buscando transcender as fronteiras acadêmicas para compreender a complexidade dos fenômenos. Assim, avalie as proposições:
I.A transdisciplinaridade enfatiza as relações intersubjetivas e a multidimensionalidade dos fenômenos, superando a simples integração entre disciplinas.
II.A transdisciplinaridade propõe uma abordagem que transcende as disciplinas acadêmicas tradicionais, favorecendo uma compreensão global do conhecimento.
III.A transdisciplinaridade é uma disciplina autônoma, que requer normas e regras rígidas para ser aplicada de forma eficiente no currículo escolar.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as proposições I e III estão corretas.
B
Apenas as proposições II e III estão corretas.
C
Apenas a proposição II está correta.
D
Apenas as proposições I e II estão corretas.
E
Apenas a proposição III está correta.
O Conselho Nacional de Educação (CNE) abordou o tema da interdisciplinaridade e da transversalidade no Parecer nº 7, de 7 de abril de 2010:
A interdisciplinaridade pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar. A transversalidade orienta para a necessidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade). Dentro de uma compreensão interdisciplinar do conhecimento, a transversalidade torna-se uma proposta didática que possibilita o tratamento dos conhecimentos escolares de forma integrada. Assim, nessa abordagem, a gestão do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são agentes da arte de problematizar e interrogar, e buscam procedimentos interdisciplinares capazes de acender a chama do diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas.
Adaptado de CNE/CEB, 2010, p. 24, in:
https://normativasconselhos.mec.gov.br/
Com base no trecho, analise as afirmativas a seguir sobre os princípios da interdisciplinaridade e da transversalidade aplicados à organização do currículo escolar e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A interdisciplinaridade é uma concepção teórico-metodológica cuja ênfase incide sobre a integração de diferentes áreas do conhecimento.
( ) A transversalidade é uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento em que temas e eixos temáticos são integrados às disciplinas de forma a estarem presentes em todas elas
( ) Ambas pressupõem uma concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável e acabado, sendo passível de análise e conhecimento em cada campo de conhecimento.
As afirmativas são, respectivamente,
A
F – V – F.
B
V – V – F.
C
V – F – F.
D
F – F – V.
E
V – V – V.
É a área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (CORDE – CAT):
A
Tecnologia Assistiva.
B
Apoio pedagógico.
C
Reforço escolar.
D
Temas Transversais.
De acordo com o modelo de Erich Jantsch (1979), assinale a opção que representa a interdisciplinaridade: grau e modos de interação disciplinar.
A
B
C
D
Gerar simulado