Questões de Concurso sobre Intervenção Psicossocial

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições falsas.

Estimular o paciente a monitorar a pressão arterial apenas durante episódios de sintomas evidentes, reforçando a relação entre desconforto físico e risco de complicações futuras.

Promover o reconhecimento da gravidade da hipertensão por meio de educação sobre as consequências clínicas, associada ao estabelecimento de metas tangíveis.

Priorizar o protagonismo dos profissionais de saúde, reduzindo a participação ativa do paciente no manejo de sua condição para evitar sobrecarga emocional.

Enfatizar intervenções que privilegiem exclusivamente suporte emocional, sem incorporar elementos educativos ou cognitivos sobre o impacto da doença.

Substituir a abordagem psicossocial por um regime farmacológico mais rigoroso, eliminando a necessidade de mudanças comportamentais.

I e III, apenas.

I, II e III.

II, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

III, apenas.

I e III, apenas.

I, apenas.

I, II e III.

A aplicação de abordagens que valorizam a dinâmica familiar e o fortalecimento das relações interpessoais.

A implementação de estratégias que buscam a resolução de conflitos sem considerar o contexto social da família.

O emprego de métodos que se concentram em intervenções educativas, sem integrar aspectos emocionais.

A utilização de técnicas de terapia individual focadas apenas em um membro da família.

Certo

Errado

os seus usuários são crianças e adolescentes com transtornos globais do desenvolvimento, e suas famílias devem ser atendidas exclusivamente na Atenção Básica;

a lacuna assistencial com relação à oferta de cuidados em saúde mental para crianças e adolescentes no Brasil foi suplantada após a implantação dos CAPSi;

foram instituídos como serviços assistenciais para atendimento especializado e não como dispositivos estratégicos na construção da rede de atenção psicossocial;

a conjugação de suas ações territoriais com o atendimento direto dos casos imputa a estes serviços um duplo mandato, isto é, terapêutico e gestor;

a implantação dos CAPSi ocorreu concomitantemente à articulação intersetorial na saúde mental, valorizando a interlocução com o judiciário.

Propor psicossocialmente a valorização de modos de vida e cultura negra pode ser considerada uma intervenção em saúde mental antirracista, pois colabora com os processos de descolonização do saber e do poder.

O letramento racial é um conjunto de práticas que implica a definição do racismo como um problema social atual, em vez de um legado histórico, e um entendimento de que as identidades raciais são aprendidas e resultado de práticas sociais.

É suficiente trabalhar com as populações negras aspectos relacionados ao letramento social, dado que esta é a população que é vitimada pelo racismo estrutural imperante na sociedade atual.

O exercício de saúde mental aquilombado parte do entendimento das leis e portarias específicas para a saúde da população negra, e visa transformações antirracistas na esfera da garantia dos direitos e da equidade.

III, apenas.

II, apenas.

I, II e III.

I e II, apenas.

Direcionar exclusivamente o atendimento para a criança da família, pois ela é a mais afetada pela situação de vulnerabilidade.

Aplicar testes psicológicos para diagnosticar transtornos psiquiátricos, priorizando o atendimento clínico individual.

Identificar os recursos comunitários disponíveis e promover estratégias de fortalecimento dos vínculos familiares e sociais.

Encaminhar a família para atendimento privado, pois o CRAS não tem atribuição para atuar em situações de vulnerabilidade social.

A concepção interacionista enfatiza que o desenvolvimento ocorre exclusivamente por fatores

A abordagem interacionista rejeita a influência do contexto cultural no desenvolvimento

O desenvolvimento psicológico ocorre de maneira linear e previsível, segundo essa concepção.

O desenvolvimento psicológico é resultado de interações entre o indivíduo e o meio social.

O psicólogo foca em técnicas que ajudem o paciente a enfrentar a resistência, mantendo o foco no objetivo principal.

O psicólogo deve adiar a discussão do tema até que o paciente se sinta mais confortável.

A resistência do paciente é ignorada para não comprometer o tempo limitado da terapia.

O psicólogo amplia o escopo da terapia para abordar múltiplos problemas além do foco inicial.

A intervenção psicológica em situações de vulnerabilidade social deve ser realizada apenas em situações de crise, sem a necessidade de um acompanhamento contínuo, uma vez que os indivíduos podem se adaptar às adversidades ao longo do tempo.

A promoção da saúde mental em contextos de vulnerabilidade social envolve não apenas o apoio individual, mas também a mobilização comunitária, a promoção de direitos e a luta contra as desigualdades sociais.

A intervenção em situações de vulnerabilidade social é exclusiva do psicólogo, não sendo necessário envolver outros profissionais de áreas como a assistência social, saúde pública e educação.

A promoção da saúde e a intervenção em vulnerabilidade social devem ser baseadas unicamente em abordagens teóricas que considerem o indivíduo isoladamente, sem levar em conta os fatores sociais, econômicos e culturais.

A intervenção psicológica em comunidades vulneráveis deve ser focada apenas na identificação dos transtornos mentais, sem considerar o impacto de fatores socioeconômicos e culturais que influenciam o bem-estar psicológico.

concentra ações na reestruturação cognitiva do aluno, ignorando as dimensões emocionais e sociais que são secundárias no processo de aprendizagem.

adota um modelo clínico padronizado que atende a todos os alunos de forma coletiva independente das influências culturais no processo de aprendizagem.

aplica uma análise cognitiva das dificuldades de aprendizagem, priorizando métodos tradicionais no processo de aprendizagem.

emprega uma abordagem integrada, considerando os fatores cognitivos, afetivos e sociais no processo contínuo de aprendizagem.

utiliza uma abordagem clínica centrada no aluno sem a necessidade de adaptação às especificidades individuais.

Adotando uma postura neutra e imparcial diante dos conflitos sociais.

Adaptando os indivíduos às normas e regras institucionais.

Desenvolvendo ações que fortaleçam a autonomia, o protagonismo e a participação social.

Priorizando o atendimento individual em detrimento do trabalho com grupos.

Certo

Errado

considerar e destacar a cultura e a qualidade de vida como pressupostos fundamentais dessa proposta.

considerar os interesses dos gestores em primeiro lugar, para depois considerar a demanda da sociedade.

colocar a sustentabilidade em discussão apenas com gestores, pois há argumentos suficientes que justifiquem a participação da sociedade nessa discussão.

ter uma postura de não preocupação em apontar caminhos para a luta global contra a pobreza e as desigualdades, pois esse problema precisa ser discutido apenas em esferas mais amplas.

considerar a compreensão de que a nossa questão ambiental não está relacionada a uma questão social.

A Psicologia deve priorizar o tratamento das vítimas de discriminação, desconsiderando a necessidade de intervenção nas estruturas sociais que perpetuam a discriminação e a exclusão.

O trabalho psicossocial no combate à discriminação deve se limitar à abordagem de questões individuais, como o fortalecimento da autoestima dos indivíduos discriminados, sem considerar os fatores sociais e culturais que sustentam as discriminações.

O combate ao racismo, sexismo, homofobia e outras discriminações pela Psicologia deve ocorrer apenas dentro do ambiente escolar, focando exclusivamente em mudanças nas atitudes dos estudantes.

A Psicologia deve atuar de forma integrada, considerando tanto os aspectos individuais quanto os fatores sociais e culturais, promovendo a reflexão crítica sobre as práticas discriminatórias e apoiando as vítimas de discriminação de forma holística.

Internação legal

Internação involuntária

Internação voluntária

Internação irrevogável

Internação compulsória

Não isolar a criança do ambiente familiar para não evitar interferências emocionais no desenvolvimento escolar.

Desenvolver um plano de intervenção que inclua sessões de orientação aos pais,.

Focar no desenvolvimento motor da criança sem envolver os pais.

Encorajar a criança a resolver os problemas escolares sem o apoio da família para promover a independência.

Limitar a comunicação com os pais a informações sobre o comportamento da criança na escola.