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Questões de Concurso sobre Psicologia Comunitária
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Ao atender um aluno que demonstra sinais severos de desnutrição e violência doméstica, o psicólogo escolar compreende que a resolução dessa demanda ultrapassa os limites físicos e técnicos da escola. O profissional realiza o acolhimento inicial e encaminha formalmente o caso para o Conselho Tutelar e para o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) do território.
Essa articulação institucional fundamenta-se no princípio da:
A
Centralização das demandas psicossociais dentro do ambiente de aprendizagem.
B
Atuação em rede intersetorial, integrando as políticas de educação, saúde e assistência social.
C
Psicologização dos problemas estruturais e econômicos da comunidade local.
D
Transferência punitiva de responsabilidade penal do estudante para o estado.
Tendo em vista a importância do psicólogo no desenvolvimento de projetos sociais para o desenvolvimento sustentável, é correto afirmar que compete a esse profissional
A
considerar e destacar a cultura e a qualidade de vida como pressupostos fundamentais dessa proposta.
B
considerar os interesses dos gestores em primeiro lugar, para depois considerar a demanda da sociedade.
C
colocar a sustentabilidade em discussão apenas com gestores, pois há argumentos suficientes que justifiquem a participação da sociedade nessa discussão.
D
ter uma postura de não preocupação em apontar caminhos para a luta global contra a pobreza e as desigualdades, pois esse problema precisa ser discutido apenas em esferas mais amplas.
E
considerar a compreensão de que a nossa questão ambiental não está relacionada a uma questão social.
A integração entre escola, comunidade e família é um tema fundamental na Psicologia Comunitária, pois envolve estratégias que buscam melhorar as condições de desenvolvimento e aprendizagem de crianças e adolescentes. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Psicologia Comunitária, ao trabalhar com a integração escola-comunidade-família, deve priorizar as intervenções individuais, sem envolver a comunidade de forma ampla, uma vez que isso poderia comprometer o foco do trabalho terapêutico.
(__)A psicologia comunitária valoriza a participação ativa da comunidade escolar e das famílias no processo educacional, reconhecendo-as como agentes importantes para o sucesso do desenvolvimento das crianças e adolescentes.
(__)As estratégias de integração escola-comunidade-família envolvem práticas como o fortalecimento de redes de apoio e a promoção de espaços de escuta e diálogo entre educadores, psicólogos e familiares, visando à resolução conjunta de dificuldades.
(__)O trabalho psicológico com as famílias e a comunidade busca desenvolver práticas coletivas que promovam a inclusão social e o fortalecimento de vínculos, com o objetivo de melhorar o ambiente educacional e social dos indivíduos.
A sequência está correta em:
A
V − V − V − F.
B
F − V − V − V.
C
V − F − F − V.
D
F − F − V − V.
Considerem-se os princípios e estratégias da Psicologia Comunitária no contexto da promoção da saúde mental em comunidades.
Com base na obra de Cezar Wagner de Lima Góis, a Psicologia Comunitária:
A
tem como principal objetivo oferecer atendimento clínico individual, utilizando métodos tradicionais da psicoterapia para tratar transtornos mentais na comunidade
B
limita-se à prevenção de transtornos mentais em comunidades de risco, sem interferência em aspectos sociais e políticos que influenciam o bem-estar coletivo
C
baseia-se na mobilização social e na participação ativa da comunidade, buscando fortalecer vínculos, incentivar a autonomia e promover transformações sociais a partir das demandas locais
D
ocorre principalmente por meio de políticas públicas estruturadas, cabendo aos profissionais de saúde mental definir as estratégias mais adequadas sem a necessidade de envolvimento direto da população
A psicologia social latino-americana passou por um processo de ruptura com o modelo norte-americano predominante, buscando uma abordagem mais crítica e adaptada às realidades locais. Acerca do assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A crítica à psicologia social norte-americana na Europa foi mais acentuada na Inglaterra, onde a análise epistemológica de Israel e Täjfell focava em preservar os pressupostos do positivismo e a objetividade científica.
B
Em rechaço à Associação Latino-Americana de Psicologia Social (ALAPSO), e procurando uma psicologia com postura crítica e adequada à realidade dos países latino-americanos é que surgem os movimentos que resultariam na Psicologia social sócio-histórica.
C
A criação de associações como a Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) foi um dos desdobramentos da crise na psicologia social, visando estabelecer uma psicologia crítica e comprometida com as questões sociais locais.
D
Martim Baró, com seu texto, “o Papel do Psicólogo”, convida os psicólogos à luta pela libertação dos povos, representando uma nova visão de psicologia social para a América Latina.
E
Sílvia Lane foi uma figura importante na construção de uma psicologia social brasileira. Foi buscar no marxismo as bases epistemológicas para um novo referencial para a psicologia social e com a compreensão do homem como um ser que interage no meio, transforma-o.
Em consonância com Lane, em “Histórico e Fundamentos da Psicologia Comunitária no Brasil” (1996), é INCORRETO afirmar que:
A
O Golpe Militar de 1964 influenciou o surgimento da Psicologia Comunitária, uma vez que levou psicólogos(as) a se questionarem sobre seu papel na conscientização e organização da população.
B
A crise da psicologia como ciência, marcada pela antipsiquiatria, abalou os conceitos de doença mental, deslocando o problema para a questão da saúde mental e ações preventivas junto às populações mais pobres.
C
A Psicologia Comunitária surge nos Estados Unidos e na América Latina, referindo-se à atuação de profissionais junto a populações carentes, porém a maioria dos trabalhos dessa época tinham um forte cunho assistencial, utilizando técnicas e procedimentos sem a necessária análise crítica.
D
Em 1970, médicos e psiquiatras preocupados com a saúde pública criaram centros comunitários de saúde mental que representaram uma ruptura completa e estrutural com os hospitais psiquiátricos clássicos, promovendo mudanças significativas no modelo de atendimento e visão comunitária.
E
A Psicologia Comunitária foi impactada com o movimento de educação popular, inspirado por Paulo Freire, tendo a participação de psicólogos, pedagogos e outros profissionais com foco na conscientização da cidadania.
A Psicologia Comunitária emergiu na década de 1960, durante um período de significativas transformações tanto na área da Saúde Mental quanto na sociedade em geral. Assim, avalie as proposições:
I.A Psicologia Comunitária se concentra na relação entre indivíduos e seus ambientes, enfatizando o ponto de vista ecológico e intervenções centradas nos sistemas, em vez de apenas no indivíduo;
II.A Psicologia Comunitária foca exclusivamente em intervenções individuais, ignorando a importância de fatores sociais e ecológicos;
III.O termo "política" na Psicologia Comunitária refere-se a eleições e partidos políticos, e não à intervenção local para resolver problemas específicos e criar novos recursos.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas a proposição I está correta.
B
Apenas a proposição III está correta.
C
Apenas a proposição II está correta.
D
Apenas as proposições I e III estão corretas.
Assinale a alternativa que apresenta um passo inicial primordial para o psicólogo que busca construir estratégias e práticas de saúde mental em um território indígena.
A
Garantir junto ao poder público os recursos da atenção psicossocial à saúde disponíveis para aquela comunidade.
B
Possuir os dados de saúde da comunidade para construir ações focais de saúde mental voltadas àquela população.
C
Estabelecer comunicação com a comunidade e as lideranças, a fim de conhecer as melhores estratégias para intervir nos problemas socioemocionais ocorridos na aldeia.
D
Organizar um espaço clínico no interior da aldeia e torná-lo aberto às pessoas que queiram ser atendidas pelo profissional.
Com relação à Psicologia Social no Brasil, analise as afirmativas a seguir.
I. No Brasil, assim como em quase toda a América Latina, nas décadas de 60 e 70, a Psicologia Social seguia um rumo muito próximo à forma de Psicologia Social importada dos Estados Unidos.
II. Silvia Lane e Codo organizam, em 1984, a obra marco da ruptura da Psicologia Social brasileira: “Psicologia Social: o homem em movimento”. Aqui, o rompimento com a Psicologia Social estadunidense está claramente colocado.
III. A inserção da Psicologia comunitária no campo da Psicologia Social por um lado afirma o pressuposto de que o ser humano é construído sócio-historicamente, e, ao mesmo tempo, constrói as concepções a respeito de si mesmo, dos outros e do contexto social.
Estão corretas as afirmativas
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
Ano:
2024
Banca:
FACET Concursos - FACET
Em uma comunidade rural de Queimadas-PB, a equipe de educadores sociais enfrenta desafios ao tentar implementar um programa de fortalecimento comunitário. A compreensão dos princípios da psicologia comunitária é fundamental para o sucesso dessa intervenção. Considere as afirmativas abaixo:
1. A construção de redes de apoio comunitárias é um dos principais objetivos da psicologia comunitária, promovendo a coesão social e o fortalecimento dos vínculos afetivos entre os membros da comunidade, contribuindo para a construção de uma comunidade mais resiliente.
2. A intervenção comunitária deve priorizar a capacitação dos líderes locais, para que possam atuar como agentes multiplicadores e promotores de mudanças positivas na comunidade, sem interferir nas relações de poder preexistentes.
3. A psicologia comunitária deve envolver-se diretamente com as dinâmicas de poder dentro da comunidade, abordando não só os conflitos interpessoais, mas também as estruturas sociais e políticas que influenciam o bem-estar coletivo.
4. A psicologia comunitária foca na promoção da saúde mental e do bem-estar, considerando o contexto social e comunitário em que o indivíduo está inserido, mas deve manter uma abordagem predominantemente clínica, priorizando a resolução de questões individuais.
5. A avaliação de uma intervenção em psicologia comunitária deve considerar tanto os resultados imediatos quanto o impacto a longo prazo no bem-estar e na autonomia da comunidade, buscando promover soluções sustentáveis.
Alternativas:
A
Apenas os itens 1, 3 e 5 são verdadeiros.
B
Apenas os itens 2, 4 e 5 são verdadeiros.
C
Apenas os itens 1, 4 e 5 são verdadeiros.
D
Apenas os itens 3, 4 e 5 são verdadeiros.
E
Apenas os itens 1, 2 e 5 são verdadeiros.
São propostas da Psicologia Comunitária, sistematizadas no âmbito da Psicologia Social:
A
ações coletivas que visem a compreensão sobre como as relações pessoais afetam a saúde mental dos indivíduos.
B
desenvolver intervenções que visem a promoção da consciência meritocrática entre as comunidades, estimulando suas competências.
C
promover a consciência sobre a diversidade social das comunidades, tendo como objetivo a adaptação social à ideologia predominante.
D
atividades de intervenção que visam a educação e o desenvolvimento de consciência social de grupos de convivência.
E
ações no âmbito individual com enfoque nos problemas psicológicos, considerando contexto social e cultural em que os indivíduos estão inseridos.
Na prática da psicologia social comunitária, cabe a adoção de práticas psicossociais voltadas para intervenções coletivas, em grupos. Zimerman (1997) descreve fenômenos importantes que definem campo grupal. Em se tratando desses fenômenos, tem-se a ressonância que é
A
a capacidade de conseguir se comunicar e vivenciar a dor do outro.
B
a capacidade de fazer a diferença entre o que pertence ao sujeito e o que é do outro.
C
um fenômeno comunicacional, em que a fala trazida por um membro do grupo vai ressoar em outro, transmitindo um significado afetivo equivalente.
D
a questão de identificação, em que o indivíduo se reconhece sendo reconhecido pelo outro, e assim vai formando a sua identidade.
A Psicologia Comunitária (PC) consolidou-se, na década de 90, como disciplina e profissão, levando a um grande incremento das práticas na área e, também, a uma diversidade epistemológica, teórica e metodológica. Acerca de PC, analise as assertivas e assinale a alternativa CORRETA:
I. A psicologia comunitária é uma área da psicologia social que estuda a atividade do psiquismo decorrente do modo de vida do indivíduo em instituições públicas e privadas, foca no auxílio às instituições de trabalhos, sobretudo, com crianças excepcionais;
lI. A psicologia comunitária estuda o sistema de relações e representações, identidade, níveis de consciência, identificação e pertinência dos indivíduos à comunidade e aos grupos comunitários;
IlI. A psicologia comunitária possui um caráter interdisciplinar e é voltada, principalmente, para o desenvolvimento e a mudança sociopolítica de uma realidade psicossocial caracterizada por relações de exclusão social;
IV. A psicologia comunitária é centrada em dois grandes modelos: desenvolvimento humano e mudança social, onde há o reconhecimento da capacidade do indivíduo e da comunidade de serem responsáveis e competentes na construção de suas vidas.
Estão CORRETAS as assertivas:
A
II, IlI e IV
B
I, lI e IlI.
C
I, IlI e IV.
D
I, lI e IV.
E
I e IlI.
Sobre Participação Comunitária, analise os itens e assinale a alternativa INCORRETA:
A
A Participação Comunitária está relacionada à busca pela população de uma localidade específica por melhores condições de vida, utilizando recursos próprios.
B
A Participação Comunitária é a forma como a comunidade se organiza para buscar resolver seus problemas locais que o Estado não conseguiu garantir.
C
A participação comunitária promove satisfatoriamente uma ambiguidade de sentidos, sendo empregado tanto para designar o controle do Estado sobre a sociedade quanto para designar o controle da sociedade (ou de setores organizados na sociedade) sobre as ações do Estado.
D
A participação comunitária é considerada na Constituição Federal uma das formas mais avançadas de democracia, pois determina uma nova relação entre o Estado e a Sociedade, de maneira que as decisões sobre as ações na saúde deverão ser negociadas com os representantes da sociedade, uma vez que eles conhecem a realidade da saúde das comunidades.
E
O conceito de participação comunitária é o que mais se aproxima do cotidiano de trabalho dos profissionais das equipes da ABS por acontecer na própria comunidade, buscando defender interesses da população que ali vive e é atendida pela UBS.
A Psicologia Comunitária desenvolve sua atuação, principalmente nas políticas públicas, estudando as condições internas e externas ao homem que o impedem de ser sujeito atuante em uma comunidade. Nessa perspectiva, a psicologia comunitária trabalha
A
no desenvolvimento de teorias e métodos a cerca do desenvolvimento do psiquismo individual, decorrente do modo de vida do lugar e/ou comunidade.
B
nos trabalhos comunitários que partem do poder político local, contribuindo para a análise das condições de renda, educação e acesso à cultura.
C
no sistema de relações e representações sociais, nos mecanismos de alienação social, na comunicação nos grupos e nas interrelações entre as comunidades.
D
nos trabalhos comunitários contribuindo para ações assistencialistas e de apoio às comunidades mais vulneráveis e fragilizadas socialmente.
Para a psicologia comunitária, a constituição do indivíduo se dá como produto, tanto dos determinantes psíquicos quanto dos sociais, de forma dialética. Com isso, esse campo do conhecimento pressupõe que tais determinantes (psíquicos e sociais):
A
são dissociáveis
B
são equivalentes
C
não são equivalentes, mas forte e contraditoriamente vinculados
D
são formalmente equivalentes, mas substantivamente dissociáveis
Ações pautadas com a realidade social e histórica dos sujeitos; desenvolvimento de uma consciência crítica e autônoma relacionada a conceitos como empoderamento e cidadania; Formação da identidade individual e social; intervenções sociais baseadas em metodologias colaborativas; e busca de melhorias nas condições de vida e bem-estar dos indivíduos e de grupos sociais são ações representativas do(a):
A
Psicodrama.
B
Psicanálise.
C
Psicossomática.
D
Psicopedagogia.
E
Psicologia Comunitária.
Durante os anos de 1980, muito se discutiu sobre formas de atuação comunitária e se destacava a questão do método de pesquisa e intervenção. A questão central era o questionamento aos conceitos de distanciamento do objeto de pesquisa de cunho positivista, e dois autores importantes, Carlos Rodrigues Brandão e Michel Thiollent, delinearam caminhos para uma pesquisa social comprometida com a realidade. Fala-se, respectivamente, das pesquisas:
A
etnográfica e psicossocial.
B
fatorial e censitária.
C
qualitativa e quantitativa.
D
psicossocial e institucional.
E
participante e pesquisa-ação.
A Psicologia comunitária no Brasil se estrutura a partir do grupo de professores e professoras, cujo nome ficou conhecido como a Escola de São Paulo. Um nome de destaque é a psicóloga Silvia Lane. Os psicólogos brasileiros desenvolveram essa nova concepção psicológica em um contexto específico, com acontecimentos históricos marcantes, como, por exemplo, a Guerra Fria e ditadura militar, e a regularização da profissão de psicólogo no Brasil. Esse contexto foi determinante para esses pensadores refletirem desde a formação profissional à produção científica no campo psicológico. A proposta inicial da Psicologia Comunitária no Brasil assume
A
a assistência às comunidades isoladas para garantir acesso aos direitos básicos, para que os sujeitos retornem à cadeia de consumo.
B
a perspectiva de adaptar os sujeitos à comunidade e prestar assistência a esses em situação de vulnerabilidade.
C
o trabalho de adequar sujeitos com condutas desviantes e comportamento de risco presentes na comunidade.
D
a instrumentalização dos psicólogos para adaptar a avaliação psicológica ao contexto de comunidade.
E
o desenvolvimento de atividades nas comunidades, voltadas para a conscientização da população.
Sobre família e os vínculos comunitários orientativos do trabalho de psicólogos/as para fortalecer ações de promoção, proteção e defesa dos direitos de crianças e adolescentes e de convivência familiar e comunitária, marque a opção CORRETA.
A
Os vínculos familiares, com os avanços científicos e tecnológicos, perderam sua importância na constituição da subjetividade, em função dos processos tecnológicos e de globalização.
B
O grupo familiar é a única referência significativa, em termos afetivos e sociais, para que ocorra o desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes.
C
A família nuclear tradicional, apesar de outras formas de organização familiar estarem emergindo, continua a ser o modelo mais efetivo para o cuidado.
D
A amplitude das organizações familiares cria uma proteção que mesmo quando crianças e adolescentes estão expostos a tensões externas, seus vínculos não são fragilizados.
E
A convivência comunitária é muito importante para o desenvolvimento dos indivíduos, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos familiares e para a inserção social da família.
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