Questões de Concurso sobre Piaget

Acerca da Teoria piagetiana, é incorreto afirmar:

Considere a seguinte situação:

“Paulinho ganhou cinco chocolates de tamanhos, marcas e tipos diferentes, dos quais gostava muito. Curiosamente, por mais que se pedisse que ordenasse os chocolates, segundo um critério lógico de tamanho, por exemplo, do menor para o maior, sempre o fazia, considerando seu desejo de comer, o que deixava os chocolates desordenados quanto à relação de tamanho”.

Considerando a teoria de Piaget sobre os estágios cognitivos, afirma-se que Paulinho está

Ao organizar um processo de aprendizagem numa perspectiva construtivista, tal qual a concepção piagetiana da inteligência, é CORRETO afirmar que, em relação aos alunos, deve-se considerar

Leia a seguinte afirmação: “A distinção entre o ato perceptivo e o sensorial decorre de uma ação _______________ , que permita transformar as informações oriundas dos órgãos sensoriais em perceptos”.

Assinale a alternativa cuja ação cognitiva preenche, CORRETAMENTE, a lacuna.

Considerando a descrição de Piaget sobre o desenvolvimento intelectual do adolescente, assinale a alternativa que o caracteriza INCORRETAMENTE.

Tendo em vista o modelo cognitivo-piagetiano, é INCORRETO afirmar que:

Segundo Piaget, no estágio sensomotor, há um subestágio que pode ser descrito: “O bebê se torna muito mais consciente de eventos fora de seu próprio corpo que, após ocorrerem causalmente, é capaz de repeti-los. Quando, por exemplo, bate acidentalmente num móbile pendurado em cima do berço e esse se move, ele, então, repete tal acontecimento, só que agora intencionalmente” (Bee & Boyd, 2013).

Assinale a alternativa que, CORRETAMENTE, identifica o subestágio descrito.

A Psicologia de Jean Piaget pode ser corretamente definida como:

Ainda segundo Piaget, assinale a alternativa que descreve, CORRETAMNTE, a sequência correspondente aos estágios do desenvolvimento moral.

Em Psicologia, as teorias da aprendizagem representam diversos modelos que visam explicar o processo de aprendizagem pelo indivíduo. Cada um desses modelos assume determinadas ideias e proposições. Sobre teoria da aprendizagem de Piaget, analise as ideias a seguir:

I O comportamento humano não é inato, nem resultado de condicionamento. Sujeito e objeto interagem em um processo que resulta na construção e reconstrução de estruturas cognitivas.

II O desenvolvimento humano se relaciona com a aprendizagem, compreendido por meio de diferentes estágios, que são demarcados a partir do aparecimento de novas qualidades do pensamento.

III Os estágios do desenvolvimento cognitivo são denominados: Sensório-Motor, Pré-operatório, Operações Formais e Operações Abstratas.

IV O desenvolvimento do indivíduo é resultado de um processo sócio-histórico, em que a linguagem e a aprendizagem têm papel de destaque.

Dentre essas ideias, as que condizem com a teoria da aprendizagem de Piaget estão presentes nos itens

Piaget, quando postula sua teoria sobre o desenvolvimento da criança, descreve-a, basicamente, em 4 estados, que ele próprio chama de fases de transição (PIAGET, 1975). Essas 4 fases são:

Analise a seguinte afirmativa:

“A aquisição do(a) ________________ também é um pré-requisito cognitivo para o apego. Permite, a partir de então, preencher as ausências físicas da mãe por meios simbólico-representacionais e, assim, sustentar uma ligação afetiva duradoura com ela, a qual significa um genuíno apego social”.

Relacionando a teoria do pensamento de Piaget e do apego de Bowlby, assinale a alternativa que, CONCEITUAL e CORRETAMENTE, completa a lacuna do texto acima.

Considere os conceitos de desenvolvimento intelectual trazidos por Piaget, responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

(__) O desenvolvimento intelectual envolve uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior. Assim, do ponto de vista da inteligência, é fácil se opor à instabilidade e incoerência relativas às ideias infantis à sistematização de raciocínio no adulto.

(__) Piaget trata como igualmente cognitivas todas as fases do desenvolvimento, postulando que este se deve ao processo de desequilíbrio/reequilibração, que permite a assimilação do conhecimento e a aprendizagem.

(__) O conceito de assimilação é central na discussão de desenvolvimento intelectual, porque é através dela que o sujeito retira do ambiente as informações que passam a fazer parte de sua organização psíquica e é a partir do que foi assimilado que ele desconstrói percepções mais organizadas e realiza ações menos eficazes e adaptativas.

“O comportamento é mais deliberado e resoluto à medida que os bebês coordenam esquemas previamente aprendidos e usam comportamentos anteriormente aprendidos para atingir suas metas. Eles podem antecipar acontecimentos. A permanência do objeto está se desenvolvendo, embora os bebês procurem um objeto no primeiro lugar em que foi escondido, ainda que tenham visto o mesmo ser movido.” De acordo com os subestágios sensório-motor de Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, o texto discorre sobre o:

Rappaport descreve como conceito piagetiano essencial para a compreensão do processo de desenvolvimento da inteligência a

A uma criança de 5 anos é mostrado o desenho de dois trens em trilhos paralelos, e é informado que ambos saíram da mesma estação e chegaram ao mesmo destino. O primeiro trem saiu às 8:00 horas, e o segundo saiu às 10:00. O segundo trem chegou ao destino antes do primeiro. Diante da pergunta “Por que o segundo trem chegou antes?”, a criança respondeu que o motivo é que ele percorreu um trajeto mais curto. Essa resposta indica que a criança se encontra no estágio

A criança, aos 4 anos, ainda no estágio pré-operacional, apreende o conceito de morte como um fenômeno

O teórico da psicologia do desenvolvimento, que estabeleceu os conceitos de assimilação, acomodação e adaptação, chama-se:

Estágio do desenvolvimento descrito por Piaget, caracterizado pelo egocentrismo e centração, no qual a criança concentra-se em um aspecto de uma situação e negligencia outros: