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As escolas da rede regular de ensino devem prover, na organização de suas classes comuns do ensino regular, apenas professores capacitados e especializados no trabalho na educação especial, com habilidades para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos.
Certo
Errado
O psicólogo escolar deve atuar diretamente com os alunos. Seu papel é o de resolver completamente os problemas dos alunos, a partir da solicitação dos professores e dos gestores, seja no nível individual ou grupal, tendo autonomia na escolha e na implementação das estratégias.
Certo
Errado
Analise as sentenças seguintes, atribuindo 'V' para as verdadeiras e 'F' para as falsas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Apesar de o bullying ocorrer, em grande parte, no contexto das instituições escolares, ele não é só um problema da escola, mas de toda sociedade, visto ser um fenômeno que gera problemas a longo prazo, causando graves danos ao psiquismo e interferindo negativamente no desenvolvimento cognitivo, emocional e socioeducacional dos envolvidos.
( ) A escola é um contexto que propicia desenvolvimento de habilidades, competências, formação e desenvolvimento de conceitos, saberes e opiniões, por Isso tem o papel fundamental de buscar alternativas para o enfrentamento e prevenção do bullying.
( ) A inserção do psicólogo escolar/educacional é cada vez mais importante nas instituições escolares, mas notadamente no que se relaciona a violência. O bullying, que ocorre entre estudantes, vem ganhando espaço e, portanto, necessita de um trabalho de cunho comportamental, objetivando a prevenção e o enfrentamento da violência no contexto em que ocorre.
( ) O bullying é resultante de problemas que estão inseridos em todos ambientes e nas relações que ocorrem entre eles, devendo ter, portanto, uma visão ampliada que considera as diversas dimensões que integram o fenômeno. Contudo, as instituições escolares não devem assumir a responsabilidade pelo bullying, a culpa é do aluno, da família e da sociedade.
V, V, V, V.
F, V, F, F.
V, V, V, F.
V, F, V, F.
A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), elaborada pelo professor argentino Jorge Visca, é utilizada como ponto de partida na maioria dos processos de investigação diagnóstica das dificuldades de aprendizagem. Qual o principal objetivo da EOCA?
O objetivo é estudar as alterações da conduta do entrevistado em situação de aprendizagem. Permite ainda se obter uma visão conjugada e uma hipótese dos aspectos cognitivos e afetivos da aprendizagem, bem como os pontos de alerta que devem ser verificados para constatação das hipóteses levantadas.
O objetivo é estudar as manifestações afetivas da conduta do entrevistado em situação de aprendizagem. Permite ainda se obter uma visão conjugada e uma hipótese dos aspectos cognitivos e afetivos da aprendizagem, bem como os pontos de alerta que devem ser verificados para constatação ou não das hipóteses levantadas.
O objetivo é estudar as manifestações cognitivo-afetivas da conduta do entrevistado em situação de aprendizagem. Permite ainda se obter uma visão bifurcada e uma hipótese dos aspectos cognitivos e operacionais da aprendizagem, bem como os pontos de alerta que devem ser verificados para constatação das hipóteses levantadas.
O objetivo é estudar as alterações cognitivo-afetivas da conduta do entrevistado em situação de aprendizagem. Permite ainda se obter uma visão conjugada e uma hipótese dos aspectos afetivos da aprendizagem, bem como os pontos de alerta que devem ser verificados para constatação das hipóteses levantadas.
O objetivo é estudar as manifestações cognitivo-afetivas da conduta do entrevistado em situação de aprendizagem. Permite ainda se obter uma visão conjugada e uma hipótese dos aspectos cognitivos e afetivos da aprendizagem, bem como os pontos de alerta que devem ser verificados para constatação ou não das hipóteses levantadas.
Em relação ao psicopedagogo institucional/escolar, analise as seguintes assertivas:
I. Pode ajudar o professor a perceber quando a sua maneira de ensinar não é apropriada a forma do aluno aprender.
II. Pode orientar professores no acompanhamento do aluno com dificuldades de aprendizagem.
III. Pode realizar encaminhamentos com base nas avaliações psicopedagógicas.
IV. Não deve detectar problemas pedagógicos.
Quais estão corretas?
Apenas I e IV.
Apenas II e III.
Apenas I, II e III.
Apenas II, III e IV.
I, II, III e IV.