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Questões de Concurso sobre Representações Sociais, Atitudes, Comportamento, Estereótipos e Preconceitos
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Tomando como referência as concepções de Racismo Institucional (1967), de Charles V. Hamilton e Kwame Ture, e Racismo Estrutural (2018), de Sílvio Almeida, qual a relação entre o racismo e a atitude preconceituosa?
A
A atitude preconceituosa é uma manifestação discriminatória de um indivíduo em relação a um grupo cuja origem se encontra na organização da sociedade, estruturalmente mantenedora dos privilégios ligados à branquitude patriarcal.
B
O racismo, tanto estrutural como institucional, é uma manifestação discriminatória de um indivíduo em relação a um grupo cuja origem se encontra nas atitudes preconceituosas da formação moral da família nuclear burguesa.
C
A atitude preconceituosa se refere, no nível políticoprogramático, a ações amplas, cujo impacto no sujeito é posterior à ação maior, como consequência desta. Essa consequência, no nível individual, é o racismo.
D
O racismo, tanto estrutural como institucional, são alguns dos tipos possíveis de atitudes preconceituosas e ocorrem quando a discriminação racial se dá pela cor da pele em determinados contextos.
Conforme a declaração da 4ª Reunião de Cúpula dos Chefes de Estado e de Governo da América Latina, Caribe e União Europeia a coesão social busca contribuir para:
A
o fim da diferença cultural
B
a construção de sociedades mais inclusivas
C
a reparação histórica em decorrência do colonialismo
D
a eliminação da dependência econômica da América Latina em relação à Europa
Silvana tem 60 anos e ingressou recentemente em um curso universitário. Nos primeiros dias de aula percebeu que alguns colegas debocharam de seu desejo de começar um curso universitário em sua idade.
O comportamento de seus colegas pode ser definido como
A
infantilismo.
B
etarismo.
C
glotofobia.
D
xenofobia.
E
aporofobia.
Assinale a alternativa correta acerca do papel do psicólogo na identificação do racismo como gerador de sofrimento psíquico.
A
A influência do racismo nas questões de autoestima na vítima é insignificante.
B
O racismo não tem impacto significativo na saúde mental das pessoas.
C
O racismo pode contribuir para o desenvolvimento de baixa autoestima, insegurança, depressão e outros problemas de saúde mental.
D
A depressão é o único problema de saúde mental como resultado do racismo.
E
A única estratégia de enfrentamento para lidar com o racismo é buscar tratamento psicológico.
Acerca do papel da Psicologia e do psicólogo no processo transexualizador, assinale a alternativa correta.
A
Restringe-se em realizar avaliação psicológica para viabilizar o acesso a uma cirurgia.
B
Na Psicologia, ainda não há orientação sobre a participação de psicólogos no processo transexualizador.
C
No Sistema Único de Saúde, o processo transexualizador não foi regulamentado. Portanto, o psicólogo não pode atuar nesse processo.
D
O psicólogo tem o dever de colaborar, sob uma perspectiva patologizante, em eventos, que visem a terapias de conversão, reversão, readequação ou reorientação de identidade de gênero, quando necessário.
E
Cabe ao psicólogo atuar segundo os princípios éticos da profissão, contribuindo com o seu conhecimento para uma reflexão voltada à eliminação da transfobia e do preconceito em relação às pessoas transexuais e travestis.
No estudo da psicologia, especialmente na análise do comportamento, dois conceitos são frequentemente abordados: o comportamento operante e o comportamento respondente. Sobre esses conceitos, assinale a alternativa correta:
A
O comportamento operante é voluntário e tem efeito sobre o mundo, enquanto o comportamento respondente é eliciado por estímulos antecedentes do ambiente.
B
O comportamento operante e o comportamento respondente são ambos eliciados por estímulos antecedentes do ambiente.
C
O comportamento respondente opera sobre o mundo e é considerado voluntário.
D
O comportamento operante é geralmente uma resposta involuntária a estímulos externos, como o arrepio da pele em um ambiente frio.
Analisar a inserção do indivíduo na sociedade implica um conhecimento de seus vínculos, suas necessidades e que fatores determinam suas vidas através de um conjunto de relações estabelecidas; o grupo social e a família são processos determinantes das especificidades próprias de cada um. Através da análise da psicologia social, o grupo social e familiar pode ser entendido como:
I. O componente emocional afetivo é considerado fraco nas relações de um grupo familiar, pois existe a tendência das pessoas em confrontarem o processo externo de socialização em detrimento à compatibilidade que constituem através da existência de valores e visões de mundo semelhantes.
II. Dentro da estrutura desses grupos sociais, existe a associação da capacidade do indivíduo alinhar seus comportamentos com valores e crenças que são mais importantes para ele externa e internamente, além da comunicação e da presença de outros contribuírem para uma melhor realização das atividades.
III. A família é um grupo necessário para assegurar a sobrevivência do indivíduo e em qualquer sociedade está regida por leis, costumes e normas; tende a ser vista como uma função natural e universal de reprodução, mas também de força de trabalho e de propriedade perpetuada, por consequência, sendo um objetivo de controle social.
IV. Para que um grupo social se consolide ou se estruture melhor, é necessário que haja a delimitação de sentimentos de pertencimento e vínculo entre os participantes que poderá ser um fator negativo para o desenvolvimento de ações, uma vez que a afetividade tende a prejudicar essa produção coletiva ou interferir de alguma maneira na identidade grupal e sua coesão.
V. Em cada grupo social existem papéis estabelecidos que definem a maneira que cada pessoa ocupa ou se comporta em uma função, sendo através da multiplicidade de elementos desafiadores a construção de um projeto coletivo mais a existência de elementos em comum. É quando existe o encontro de diferenças com a identificação e determinada função capaz de demarcar o processo grupal.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e II.
B
II e III.
C
III e IV.
D
I, IV e V.
E
II, III e V.
O conhecimento sobre a interação social pode trazer sustentação e aprofundamento das vivências e experiências individuais, além de contribuir para a escolha de técnicas mais adequadas de intervenção em diferentes áreas da psicologia. De maneira geral, pode-se definir o conceito de interação social como:
A
Ação coletiva dos indivíduos sobre o mundo que contribui para a construção da subjetividade humana.
B
Conceito isolado que tende a provocar mudanças entre o indivíduo e a sociedade através do que é aprendido por meio da linguagem.
C
A forma pela qual os indivíduos se comunicam face a face, agindo e reagindo frente às relações com os outros e interiorizando conhecimentos.
D
Uma complexidade de comportamentos expressados através do contato superficial com o outro, sendo moldados e transformados durante toda a vida.
E
Importante modificador de comportamento individual que, através das diferentes classes, estabelece o desenvolvimento da própria identidade social.
No bojo das discussões sobre Teorias de Gênero, Judith Butler apresenta a noção de paródia de gênero que:
A
revela que a identidade original sobre a qual se molda o gênero é uma imitação sem origem;
B
presume a existência de um original que essas identidades parodísticas imitem;
C
reafirma o binarismo heterossexual que estabelece uma correlação entre sexo e gênero;
D
naturaliza e essencializa a compulsoriedade da heterossexualidade;
E
identifica que o sexo e o gênero são entidades substancial e essencialmente naturais.
Sobre o termo adaptação social tr por Lewin nos grupos, é correto afirmar:
A
Representa a análise da relação entre a dinâmica interna e a dinâmica externa do grupo. Compreende-se como dinâmica externa do grupo o resultado das forças institucionais e econômicas que atuam sobre ele e a forma como o grupo reage a essas forças no sentido da resistência, receptividade e passividade.
B
Significa o comprometimento do indivíduo com as mudanças sociais de tal maneira a construir formas ativas de buscar seus objetivos sem romper os laços com a realidade coletiva ou campo social.
C
Expressa a identificação existente nos grupos como o núcleo dos mecanismos psicológicos que formam a identidade grupal. Os indivíduos do grupo se identificam com um líder ou com um ideal, assumindo-o como ideal do ego.
D
Representa os processos que acontecem no aqui e agora do grupo, de tal modo que tudo o que é trazido para o grupo, sejam vivências passadas dos indivíduos sejam fatos relacionados ao exterior, é apropriado de forma a se articular ao processo grupal e a receber ressignificações.
Lewin considerou vetores da física e da física quântica para trazer considerações do seu trabalho sobre como os indivíduos respondem ao ambiente; considerou, ainda, que as forças (ou vetores) que estão ao redor do indivíduo podem interferir nas atitudes e comportamentos do dia a dia. Exemplificando essa problemática, pondere sobre alguém que deseja perder peso e procura ajuda psicológica, gerando mudanças em seu estado físico e psicológico. O profissional deverá estar ciente de que, para qualquer situação, existem forças impulsionadoras e forças restritivas atreladas ao processo, sendo de suma importância saber identificá-las, para, assim, obter uma melhor condução e resposta do tratamento. Sobre forças impulsionadoras, analise as alternativas a seguir.
I. Perder peso.
II. Ameaça à saúde.
III. Roupas apertadas.
IV. Imagem da pessoa.
V. Anos de alimentação errada.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e III.
B
I e V.
C
II, III e IV.
D
II, IV e V.
E
III, IV e V.
Para planejar um novo modelo de sociedade, é preciso refletir sobre a dimensão subjetiva da realidade presente, como, por exemplo, sobre a experiência de reconhecer, afirmar e atender direitos sociais. A questão dos direitos sociais deve ser reivindicada, considerando-se:
A
as perspectivas neoliberais
B
as matrizes epistemológicas do movimento eugênico
C
os teóricos que fundamentam a cristalização em um único conhecimento
D
os quilombolas, os povos indígenas, os povos originários e os povos negros
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir.
Segundo Marinho-Araújo e Almeida (2017, p. 6), “com a intenção de expandir e refinar os construtos teóricos, apresenta-se, a seguir, uma proposta de categorização para as competências transversais, agrupando-as em três dimensões”. São elas: recursos __________, recursos __________ e recursos __________.
A sequência que preenche corretamente as lacunas é
A
coletivos / socioafetivos / racionais
B
impessoais / privativos / oponentes
C
pessoais / socioafetivos / eticopolíticos
D
públicos / particulares / autônomos
E
generalizados / exclusivos / eticopolíticos
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicólogo - 2022
A Psicologia Social atual reconhece que existe um processo grupal e que os grupos não representam uma unidade social isolada. Seguindo esse pensamento, Silvia Lane detecta algumas categorias de produção grupal, sendo assim, assinale a alternativa que corresponde ao que é apontado sobre essas categorias.
A
Os grupos-sujeitos possuem maior resistência à autocrítica, tendo capacidade de crescimento por meio da mudança.
B
A categoria de produção é uma influência direta e objetiva da dinâmica do grupo no seu produto final e no resultado da influência das relações concretas possíveis numa determinada sociedade
C
A construção das lideranças depende da condição histórica e concreta do tipo de produção do grupo e de como ela se insere no contexto social.
D
A hierarquização dos grupos antecede ao sistema produtivo, de modo que abre sua identidade para que este reproduza.
A cultura exerce influência na formação do indivíduo e pode variar bastante, dependendo de cada contexto. Uma criança nascida e criada no Taiti possui experiências, costumes e padrões de vida bem diferentes de uma criança nascida em países da Europa, por exemplo. Todos os aspectos culturais contribuem para a formação da personalidade e, consequentemente, o papel que cada indivíduo irá exercer. Ao mesmo tempo em que o indivíduo deseja manter sua individualidade e sua personalidade, ele está inserido, desde o momento em que nasce, em uma sociedade que exerce influência sobre ele e, à medida em que interagem e desempenham funções distintas, os papéis sociais vão se formando. Sobre os papéis sociais relacionados à cultura e personalidade, analise as afirmativas a seguir.
I. A ideia de papel social remete-se a um conceito de personalidade, assim como o uso de máscaras, as pessoas incorporam, na medida que for preciso, diferentes papéis para interagir em diversos ambientes e com inúmeras pessoas.
II. Apesar de conseguir desempenhar papéis sociais distintos no seu cotidiano como no lazer, no trabalho, na família, dentre outros, é necessário que a pessoa minta ou finja ser alguém para se enquadrar na sociedade ou em cada uma dessas situações.
III. Apesar de se adequar aos papéis sociais ou do que se espera de alguém, a personalidade é algo que não muda e nem sofre alteração nos diferentes contextos; ela pode se comportar de maneira diferente para se adaptar, mas a personalidade é algo imutável.
IV. Às vezes o papel social tende a ser tão forte nas relações estabelecidas que pode influenciar até mesmo o status social – a posição social que determinada pessoa tende a ocupar.
V. Dependendo do papel social exercido, as cobranças internas são mais significativas e exercem uma forte pressão sobre as atitudes, os valores e até mesmo as crenças subjetivas apresentadas.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e III.
B
I e IV.
C
II e III.
D
I, IV e V.
E
III, IV e V.
“Na análise psicológica, essa lógica dialética inverte a ideia de inclusão social, desatrelando-a da noção de adaptação e normatização, bem como de culpabilização individual, para ligá-la aos mecanismos psicológicos de coação.”
Esse texto, de Bader B. Sawaia, refere-se ao conceito de:
A
exclusão permanente.
B
sofrimento ético-político.
C
dimensões subjetivas da realidade.
D
representações sociais.
E
desenvolvimento desigual e combinado.
O famoso filósofo e historiador Michel Foucault, em sua obra Vigiar e punir, analisou as formas de castigo que a sociedade francesa impunha aos que cometiam crimes, tanto no Antigo Regime, quanto após a Revolução Francesa. Ele aponta para dois tipos principais de castigo, pelo suplício, típico do Antigo Regime, e pela punição, típica da sociedade contemporânea. Nesse sentido, julgue os itens a seguir.
I. O suplício constitui-se num castigo que incide sobre o corpo do criminoso, objetivando deixar-lhe uma cicatriz ou expô-lo ao público de forma degradante, tornando o sujeito infame.
II. O suplício deve ter uma violência excessiva, no qual o cerimonial da justiça manifesta sua força, fazendo o criminoso gemer ou gritar com os golpes dados pelo carrasco.
III. O suplício pode se estender após a morte do criminoso, através de cadáveres queimados, cinzas jogadas ao vento, corpos arrastados na grade, expostos à beira da estrada.
IV. Na punição pós-Revolução, o objetivo da pena liga-se ao contrato social estabelecido no Código Penal, no qual a todo crime deve-se estabelecer uma punição não violenta.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas os itens I, II e IV estão certos.
B
Apenas os itens I, II e III estão certos.
C
Apenas os itens I, III e IV estão certos.
D
Nenhum dos itens estão certos.
E
Todos os itens estão certos.
Para a Psicologia Social, diferentemente do senso comum, o indivíduo não toma atitudes – comportamento, ação –, mas sim, em relação aos objetos do meio social, o indivíduo desenvolve atitudes, tais como
A
interesses, preferências, emoções, que lhe possibilitam assumir identidade própria em oposição ao meio social.
B
sentimentos, intuições, sensações, que lhe possibilitam interpretar o meio.
C
crenças, valores, opiniões, que lhe possibilitam uma certa regularidade na relação com o meio.
D
avaliações, monitoramentos, compartilhamentos, que lhe possibilitam automaticamente pertencer a um meio social.
E
questionamentos, reflexões, acomodações, que lhe permitem gerar uma adaptação em relação ao meio.
“A temática da violência contra as mulheres foi incorporada como questão da Psicologia Social. Buscava-se compreendê--la desde a perspectiva psicossocial, entendida como uma escolha teórico-metodológica capaz de produzir o rompimento das dicotomias: ‘social’ versus ‘individual’, ‘objetivo’ versus ‘subjetivo’. O fenômeno da violência contra a mulher revelava uma cultura da violência, produzida e compartilhada socialmente, entranhada de tal modo no cotidiano das relações entre homens e mulheres que era tomada como natural.”
MOREIRA, Maria Ignez Costa. Uma colcha de retalhos: legado feminista para a Psicologia Social. In RENA, L. C. et al. (Orgs.). A política no cotidiano: contribuições teóricas e práticas da psicologia social. Porto Alegre: ABRAPSO, 2016. p. 183.
-
O texto aponta que:
A
a violência de gênero é natural entre homens e mulheres.
B
a psicologia social passa a pautar a discussão de gênero por exigência acadêmica baseada em bases teórico-metodológicas.
C
a cultura da violência está entranhada no cotidiano das relações de gênero e sua superação é dificultada pela naturalização.
D
uma colcha de retalhos está se referindo ao trabalho feminino como alternativa à violência masculina.
E
dicotomias são inevitáveis quando se trata do fenômeno da violência de gênero, naturalizada pela cultura.
As contribuições de Moreno e Lewin, em grande parte, dedicam-se a pesquisas junto ao campo da psicologia social, enfatizando o método da observação. Um exemplo marcante disso é o trabalho desenvolvido por Jacob Levi Moreno, quando lançou as bases de uma nova ciência conhecida como sociometria. Com tais estudos, consegue mostrar que há uma dinâmica interna totalmente diferente entre os grupos formais (realidade externa), facilmente observáveis, pois levam em geral o caráter oficial, e aquela dos grupos informais (realidade social). Observando a formação dos pequenos grupos, descobriu que as pessoas escolhiam e rejeitavam determinados indivíduos, e isso o levou a constituir o teste sociométrico, no qual solicitava que cada um escolhesse aqueles com quem gostaria de trabalhar e nomeasse aqueles que rejeitaria em tal situação. Com o resultado desse teste, montou o que chamou de:
A
Eneagrama.
B
Sociograma.
C
Metagrama.
D
Análise Fatorial de Moreno (AFM).
E
Análise Bifatorial de Moreno (ABM).
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