Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade

Segundo a teoria Rogeriana, para a constituição de uma relação terapêutica criadora e eficaz, devem-se considerar três atitudes.

Sobre isso, considere os itens abaixo:

Assinale a alternativa que identifica, CORRETAMENTE, as três atitudes:

Segundo Freitas (2000), qual autor concebe o homem como um ser histórico e produto de um conjunto de relações sociais. Ele se pergunta como os fatores sociais podem modelar a mente e construir o psiquismo e a resposta que apresenta nasce de uma perspectiva semiológica, na qual o signo, como um produto social, tem uma função geradora e organizadora dos processos psicológicos. O autor considera que a consciência é engendrada no social, a partir das relações que os homens estabelecem entre si, por meio de uma atividade sígnica, portanto, pela mediação da linguagem.

Analise as afirmações abaixo sobre o inconsciente, tal qual teorizado por Freud, e assinale a alternativa INCORRETA.

Carmen, 3 anos de idade, finge que os pedaços de cereal flutuando em sua tigela são “peixinhos” nadando no leite, e ela “pesca,” colherada por colherada. Após o desjejum, ela coloca o chapéu de sua mãe, pega uma pasta, e é uma “mamãe” indo para o trabalho. Ela dirige seu triciclo pelas poças, entra em casa para dar um telefonema imaginário, transforma um bloco de madeira em um caminhão e diz “Vrum, vrum!”. O dia de Carmen é uma brincadeira após a outra. Seria um erro desdenhar das atividades de Carmen como se fossem “apenas diversão.” Embora o brincar possa não parecer servir a um propósito óbvio, ele tem funções importantes no momento e no longo prazo.

(Bjorklund e Pellegrini, 2002; P.K. Smith, 2005b).

Sobre o brincar na segunda infância considere os itens a seguir:

I. O brincar é importante para o desenvolvimento saudável do corpo e do cérebro. Ele permite que as crianças envolvam-se com o mundo à volta delas, usem sua imaginação, descubram formas flexíveis de usar objetos e solucionar problemas e preparem-se para papéis adultos.

II. O brincar contribui para todos os domínios do desenvolvimento. Por meio dele, as crianças estimulam os sentidos, exercitam os músculos, coordenam a visão com o movimento, obtêm domínio sobre seus corpos, tomam decisões e adquirem novas habilidades. À medida que separa blocos de diferentes formatos, conta quantos consegue empilhar ou quando anuncia que “minha torre é maior que a sua”, ela está lançando as bases para os conceitos matemáticos.

III. Crianças de diferentes idades têm diferentes estilos de brincar, brincam de coisas diferentes e passam quantidades de tempo diferentes em vários tipos de brincadeiras. As brincadeiras físicas, por exemplo, começam na segunda infância com movimentos rítmicos aparentemente sem objetivo.

Dos itens acima:

Na visão de Carl Gustav Jung, o inconsciente

No Seminário 2, Lacan (1978/1992) estuda "O eu na teoria de Freud e na técnica da psicanálise” e mostra a dificuldade de abrir mão da noção do eu, sem o qual:

As diferentes teorias da personalidade se diferenciam também quanto à maneira com que explicam crescimento e desenvolvimento e quanto ao valor que dão aos diferentes fatores que desempenham um papel nesse processo.

Quanto aos fatores reais que influenciam a personalidade, assinale a alternativa incorreta.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para Vygotsky a relação entre os conceitos espontâneos e científicos só é possível devido às suas especificidades.

II. Para a educação em saúde, o município deve ser um local de desenvolvimento de ações e de promoção da saúde.

Marque a alternativa CORRETA:

Para Galvão (1995), o estudo de Wallon é centrado na criança contextualizada, onde o ritmo no qual se sucedem as etapas do desenvolvimento é descontínuo, marcado por rupturas, retrocessos e reviravoltas, provocando em cada etapa profundas mudanças nas anteriores. Nesse sentido, a passagem dos estágios de desenvolvimento não se dá linearmente, por ampliação, mas por reformulação, instalando-se no momento da passagem de uma etapa a outra, crises que afetam a conduta da criança. Os cinco estágios de desenvolvimento do ser humano apresentados por Galvão (1995) sucedem-se em fases com predominância afetiva e cognitiva, sobre esses estágios, é INCORRETO afirmar que:

De acordo com Freud, cada evento mental é causado para interação consciente ou inconsciente e são determinados pelos fatos que os precedem. Considere os conceitos deste teórico e analise as afirmativas abaixo.

I. O consciente é somente uma pequena parte da mente, inclui tudo do que estamos cientes em um dado momento.

II. Quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estão no inconsciente.

III. No inconsciente estão elementos instintivos, que nunca foram conscientes e que não são acessíveis à consciência.

IV. A maior parte da consciência é inconsciente, ali estão os principais determinantes da personalidade, as fontes da energia psíquica, e pulsões ou instintos.

Assinale a alternativa correta.