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De acordo com a visão psicanalítica, na fase anal a fantasia básica será ligada aos primeiros produtos, notadamente ao valor simbólico das fezes. Duas modalidadesderelaçãoserãoestabelecidasnestafase:
aprojeçãoeocontrole;
adivisãoearepressão;
aracionalizaçãoeanegação;
aformaçãoreativaeodeslocamento;
oisolamentoeacisão.
A adolescência se constitui em um período de profundas mudanças, não apenas na própria imagem do indivíduo e no modo de interação desenvolvido, mas se estende a novas formas de pensamento. Em relação a adolescência é incorreto afirmar que:
Segundo Erikson, é na adolescência, que o indivíduo atinge o ponto de maturação que permite viver em sociedade e relacionar-se com os demais, como pessoa psicossocialmente sadia ou madura.
Segundo Rogers (1961), o conceito de si mesmo na adolescência tem um papel essencial na constituição da personalidade, em sua integração e ajuste ao meio, e também no desenvolvimento do progresso terapêutico.
A psicanálise apontou a adolescência como o momento no qual a sexualidade adquira um caráter genital: uma sexualidade em explosão, depois da prolongada calma do período chamado de latência, instaurado pelos cinco anos, com a resolução do conflito de Édipo, conflito posterior, por sua vez, às fases infantis, oral e anal, da sexualidade.
O descentramento cognitivo, a capacidade de ver o mundo e de ver a si mesmo do ponto de vista dos outros, se constitui, segundo Piaget, em requisito cognitivo prévio para que a criança, no limiar da adolescência, seja capaz de adotar um juízo moral fundamentado na cooperação entre iguais.
Segundo Piaget, a adolescência é um momento chave e também crítico na formação da identidade. Tanto antes como depois da adolescência existem etapas que contribuem para a diferenciação da personalidade e para o gênese da identidade.
Sobre o desenvolvimento da inteligência na infância, segundo a Teoria de Piaget, é correto afirmar que
o estágio das operações concretas é caracterizado pela superação do egocentrismo, o aparecimento da lógica e da reversibilidade.
no estágio pré-operatório, a inteligência da criança é fundamentalmente prática, ligada ao sensorial e à ação motora.
o sensório motor caracteriza-se pelo desenvolvimento progressivo dos processos de simbolização, ainda não integrados em estruturas lógicas
no pré-operatório os êxitos mais destacados são o estabelecimento da conduta intencional, a construção do conceito de objeto permanente e das primeiras representações e o acesso à função simbólica.
o estágio pré operatório caracteriza-se pelo desenvolvimento progressivo dos processos de simbolização integrados em estruturas lógicas.
Na psicologia da educação encontramos diversas abordagens sobre o processo ensino-aprendizagem. A citação: "Não se pode ensinar diretamente a uma outra pessoa, pode-se, tão somente, facilitar-lhe a aprendizagem." É atribuída a:
Teoria da auto-atualização de Abraham Maslow.
Teoria da personalidade: aprendizagem centrada no aluno de Carl Rogers.
Teoria da psicologia da consciência de William James.
Teoria da aprendizagem e psicogênese de Jean Piaget.
Na Teoria Psicanalítica, ao processo através do qual a energia originalmente dirigida para propósitos sexuais ou agressivos é direcionada para novas finalidades, como metas artísticas, culturais ou intelectuais, denominamos:
Sublimação.
Negação.
Repressão
Formação reativa.