Questões de Concurso sobre Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Perdas complicadas.

Transições de papéis ou mudanças de vida.

Disputas por papéis ou conflitos interpessoais.

Déficits interpessoais.

Satisfação pessoal.

Normas grupais.

Dialética grupal.

Organização grupal.

Diagnóstico grupal.

Objetivos grupais.

É importante que o terapeuta apresente uma "contratransferência exacerbada" na relação com o cliente para uma terapia breve eficaz.

Para eficácia da terapia breve, é importante que o paciente defenda sua enfermidade como parte narcisicamente valorizada de sua personalidade.

A capacidade egóica do paciente é fundamental para a eficácia da terapia breve, e, embora seja um fator um tanto quanto subjetivo, pode ser avaliada nas entrevistas iniciais.

A focalização pouco interfere nos resultados positivos de uma psicoterapia Breve.

Um homem com personalidade psicopática ou com tentativas potencialmente eficientes de suicídio é um paciente que apresenta bons critérios de indicação para a uma psicoterapia breve.

Em grupo de longa duração, o ambiente grupal impossibilita o surgimento da psicopatologia individual, ou seja, não pode ser identificada e nem corrigida.

Situações ocorridas fora do grupo não podem ser trabalhadas no grupo.

No grupo o psicanalista trabalha de maneira diferente à da psicanálise individual.

De forma geral, as técnicas utilizada nos grupos são muito restritas.

Os pacientes são estimulados a serem espontâneos na comunicação de seus pensamentos e sentimentos, especialmente em relação aos outros membros.

o paradigma mecanicista compreende teorias psicológicas que correlacionam estágios de desenvolvimento, na vida adulta e na velhice, a operações mecânicas de transição etária.

o paradigma organicista nega a possibilidade de desenvolvimento na vida adulta e na velhice.

o paradigma organicista enxerga o desenvolvimento como processo permanente de conciliação entre determinantes inatos-biológicos, individuais-psicológicos, culturais-psicológicos e naturais-ecológicos.

o paradigma de curso de vida assegura que a trajetória de desenvolvimento é presidida por processos simbólicos, expressos em normas etárias e de gênero, em interação com eventos de transição.

o paradigma de desenvolvimento ao longo de toda a vida (life span) integra a noção mecanicista, segundo a qual as mudanças evolutivas têm base ontogenética, com as ideias dos paradigmas de velhice bem-sucedida e de curso de vida.

Oferece à criança uma possível ab-reação, uma descarga emocional pela qual ela se libera de um afeto desagradável vinculado a um trauma que se repete inconscientemente.

Cria uma situação favorável à observação analítica da criança em sua tentativa de chegar, impunemente, à satisfação de suas pulsões pela via lúdica.

Opera como uma forma de aprendizado da livre associação, no início do tratamento, e permite um apaziguamento do supereu pela realização pulsional, ao final do tratamento.

É a representação simbólica de fantasias, desejos e experiências com que a criança substitui a associação livre diante da resistência imposta pela angústia às associações verbais.

eficiente em quadros psicossomáticos crônicos.

fomentada por meio da neurose de transferência.

desfavorável para distúrbios recentes reativos ou fóbicos.

planejada de forma diretiva com estabelecimento de foco.

O foco a ser trabalhado na terapia breve será sempre a queixa do paciente.

Na montagem do foco terapêutico, os aspectos sociais e relacionais da vida do paciente não serão priorizados em razão de uma melhor visão do indivíduo em si.

O foco da terapia breve é estabelecido na relação terapeuta-paciente, após as entrevistas, nas quais são priorizadas informações sobre a vida pregressa do paciente.

O foco da terapia breve é estabelecido pelo terapeuta, após as entrevistas, nas quais são obtidas apenas as informações sobre a queixa do paciente.

O foco da terapia breve é a expressão atual de conflitos primários, que se manifestam sob a forma de sintomas.

o psicólogo procura no momento lúdico entender os conflitos e sintomas, formulando diagnóstico e prognósticos.

tem como proposta a hora do jogo, que é a via privilegiada de acesso ao mundo interno da criança de forma estruturada.

a escolha do brinquedo feita pelos pais é considerado um indicador importante.

na entrevista lúdica cabe apenas ao especialista em psicomotricidade avaliar a motricidade da criança.

a via privilegiada de acesso ao mundo interno da criança que nos mostra a forma de relação com seu consciente.

A dinâmica grupal funciona como uma "organizadora psicológica" que estabelece limites e funções e proporciona.

Feedback, ou retroalimentação, é um fato exclusivo das terapias grupais. Além do terapeuta, os membros de um grupo trocam informações que reforçam ou questionam ideias e condutas e apresentam percepções distintas às do paciente. O feedback aumenta à medida que o grupo se torna mais coeso.

A dinâmica grupal é o conjunto de regras e combinações que organizam e possibilitam o processo grupal terapêutico. São as "regras do jogo". Ela inclui os aspectos práticos do tratamento: local, horário, frequência e duração das sessões, honorários, férias, número de participantes, grupo aberto ou fechado, etc.

O grupo oferece ao terapeuta, por meio da interação de seus integrantes, um acesso privilegiado aos conflitos e relacionamentos (vínculos) que eles estabelecem, podendo assim abordar e tratar as patologias existentes. Isso constitui a principal semelhança entre a psicoterapia psicodinâmica individual e a de grupo por isso, a psicoterapia de grupo é uma modalidade de terapia com eficácia semelhante à da psicoterapia psicodinâmica individual.

Um acontecimento específico do campo grupal é a homeostase. Assim como um diapasão acústico vibra na frequência da nota musical emitida, um acontecimento ou uma emoção comunicada ao grupo vai ressoar nos demais participantes, produzindo uma associação com significado afetivo equivalente, mesmo que expresso de forma distinta.

De modo geral, o ambiente ideal de tratamento de pacientes com transtornos psicóticos não deve ser de baixa exigência e/ou muito flexível.

Evidências demonstram resultados favoráveis de programas de treinamento de habilidades em medidas de funcionamento social e qualidade de vida, na prevenção de reagudizações e reinternações, porém são ineficazes na redução de sintomas negativos.

Os objetivos da Terapia Cognitivo Comportamental para tratamento de pacientes com transtornos psicóticos devem ser particularizados para cada caso, mas, em geral, seu enfoque é reduzir as recaídas.

Na Terapia Cognitivo Comportamental, quando sintomas positivos estão presentes, o terapeuta trata os conteúdos delirantes como um assunto que podem ser.

O Treinamento de Habilidades Sociais é contraindicado para pacientes psicóticos que apresentam a presença de sintomas psicóticos agudos, mania, agitação, agressividade ou catatonia. confrontados.

Capacidade de empatia, capacidade de discriminação e curiosidade.

Senso de humor, de ética e cosmovisão.

Capacidade de empatia, intuição e sobriedade.

Senso de humor, respeito e treino social.

Capacidade de empatia, capacidade de síntese e capacidade de comunicação.

É importante a indagação exaustiva dos dados biográficos e do psicodiagnóstico, a fim de se elaborar uma ampla hipótese psicodinâmica inicial, que fundamentará o planejamento terapêutico.

Não se pode trabalhar com boas perspectivas prognósticas com pacientes que apresentam marcantes transtornos de personalidade.

Propiciar ao paciente a aquisição de insight por meio de interpretações transferenciais, especialmente dos psicodinamismos relacionados com os conflitos básicos, deve constituir nosso principal propósito.

O trabalho terapêutico está “enfocado” para determinado conflito inconsciente do paciente, que adquire prioridade, dada a sua urgência, porém não se deixam de lado as demais dificuldades.

As vezes teremos de mudar o foco, mas não as metas terapêuticas, em pleno tratamento. Mesmo que ocorram situações novas ou imprevistas na vida do paciente.

F, V, F, F, V.

V, F, V, F, F.

F, V, F, V, V.

V, F, F, F, F.

F, V, V, V, F.

O terapeuta utiliza meios farmacológicos como forma de influenciar o cliente ou paciente.

É realizada em um contexto primeiramente intrapessoal (a relação terapêutica).

Utiliza a comunicação visual como principal recurso.

É uma atividade eminentemente colaborativa entre paciente e terapeuta.

Desenvolvimento da criança.

Dependência ou independência afetivo-emocional da criança.

Envolvimento dos pais no problema e na possível solução.

Escolarização dos pais.

Expectativas dos pais em relação à criança.

é um processo com tempo de intervenção longo.

não aborda a resolução de problemas.

foca mais em ações centradas na prevenção do que no tratamento.

não se aplica para situações mais pontuais, com foco no presente.

permite uma investigação mais minuciosa e de longo prazo.

Clínica pediátrica.

Clínica com transplantados.

Clínica oncológica.

Área social com populações em desvantagem social.

Área física com treino de marcha.

Se é verdade que os afetos vêm do passado, isso não significa que tragam dele o conteúdo que lhes dá sentido, até porque o sentido que se atribui a um afeto, mesmo quando se menciona o passado, é sempre construído no presente.

A repetição de um afeto está antes atrelada ao passado da relação do consulente; muito pouco o analista teria a fazer pelo analisando que não interpretar para este a suposta cena que estaria a repetir.

A terapia consiste em analisar a estrutura interna da experiência concreta: não tanto o que está sendo experienciado, relembrado, feito, dito etc., mas a maneira como o que está sendo relembrado é relembrado, ou como o que é dito é dito.

Conforme o entendimento de Fritz Perls, se a repetição está apoiada na atualidade da relação, procurando para si uma nova resolução, o trabalho analítico não pode consistir em reencontrar algo, e sim em criar uma novidade.

Do ponto de vista da tarefa ética da clínica gestáltica, que é o encontro com esse outrem (inédito e repetido) que se manifesta com e para a elaboração do consulente, cada sessão é única.

Tenta compreender o funcionamento da família dentro do sistema e subsistemas. Consequentemente, o desenvolvimento do setor familiar, como ele se forma, afastamento de membros e até envelhecimento.

O trabalho sistêmico é individualizado, tendo como base o entendimento da pessoa dentro do contexto social.

A ideia é aplicar recursos que ajudem no desenvolvimento do indivíduo dentro de um contexto social.

Tem a proposta de entender a realidade coletiva a partir das ligações que a pessoa guarda com o contexto social.