Questões de Concurso sobre Estudo da matéria: substâncias, misturas, processos de separação

O professor de química experimental foi preparar uma aula prática de separação de uma mistura de dois líquidos miscíveis entre si. Qual método de separação proposto pelo professor para demonstrar o processo de separação dos líquidos?

Em boa parte do Brasil, uma massa de ar, excepcionalmente, quente vem elevando a temperatura mais do que o normal. As previsões alertam que as temperaturas deverão superar, consideravelmente, as médias históricas de temperatura máxima em todas as cinco regiões do país, com um alto potencial para quebras de recordes, afetando a saúde dos moradores, como, por exemplo, a dificuldade de respirar. Sendo assim, espalhar pela casa recipientes abertos contendo água é uma solução caseira para amenizar o problema. Esse método torna-se viável porque a

Uma mistura pode ser classificada como uma combinação de duas ou mais substâncias que não reagem entre si, mantendo as suas identidades e as suas propriedades individuais. Essas diferem das substâncias puras por não possuírem uma composição fixa e constante. Exemplos comuns de misturas incluem o leite, que é uma combinação de carboidratos, gorduras, proteínas e sais minerais, e o bronze, que é uma liga metálica formada pela combinação de cobre e estanho.

De acordo com essas informações, assinale a alternativa que é um exemplo de mistura química.

Jorge todo dia toma seu comprimido de vitamina C, que é dissolvido na água. Jorge apenas ingere o comprimido quando ele é totalmente dissolvido. Certo dia, ele percebeu que dividir o comprimido pela metade antes de colocá-lo na água fez com que ele se dissolvesse mais rápido do que quando colocado inteiro. Nesse contexto, o fator que influenciou a velocidade da reação foi:

Considerando as reflexões do Texto 03 e as possíveis consequências da aplicação da “Atividade A” em uma sala de aula do Ensino Fundamental, analise as afirmações a seguir:

I- Um exemplo da dificuldade de aprendizagem e aceitação dos espaços vazios é quando estudantes apresentam uma visão contínua da matéria e assim atribuem o aumento do volume do balão a um aumento do tamanho das partículas, ao invés de explicarem com o aumento do espaço entre as partículas.

II- Uma explicação descrevendo moléculas antes inertes no fundo do tubo de ensaio, que se agitam após o aquecimento, quando então passam para o balão, é um relato com ideias científicas inadequadas a respeito da estrutura da matéria.

III- O que se observa com a realização da “Atividade A” é o balão de aniversário que se enche, pela dilatação do ar por calor.

É CORRETO o que se afirma em:

Um técnico de laboratório precisa realizar os descartes corretos das seguintes substâncias químicas:

- Resíduos sólidos como NaCl e AgNO₃.

- Resíduos líquidos ácidos e básicos.

- Frascos contendo substâncias líquidas desconhecidas.

Assinale a alternativa que indique a maneira mais adequada e que cumpra as normas ambientais para tratamento de resíduos.

O processo de separação de misturas pode ser realizado pela separação de misturas homogêneas ou heterogêneas, acerca dos métodos de separação das misturas, associe as colunas I e II:

Coluna I

1.Destilação.

2.Filtração.

3.Decantação.

Coluna II

a.Separação de misturas homogêneas.

b.Separação de misturas heterogêneas.

Assinale a alternativa com a CORRETA correlação entre as colunas I e II.

Toda matéria é formada por átomos, e além disso, algumas características estão presentes em toda matéria que são as suas propriedades gerais. Sobre essas características, marque a alternativa CORRETA.

Em um laboratório, são usadas aparelhagens específicas para cada método de separação de mistura. Um desses métodos está representado na figura:

A aparelhagem representada na figura é empregada no processo de

Sobre substâncias e misturas químicas, analisar os itens abaixo:

I. Substâncias puras apresentam pontos de fusão e ebulição constantes.

II. Em uma solução aquosa de sal, o sal é o solvente primário.

III. Uma substância pode ser definida como uma porção de matéria com propriedades específicas e definidas e que conferem certas características.

IV. Misturas apresentam ponto de fusão e pontos de ebulição constantes e definidos.

Estão CORRETOS:

O ensino de Química é visto em geral como um assunto complexo, citado por muitos alunos como uma das disciplinas mais difíceis e complicadas de estudar. Compreende-se, então, que a educação inclusiva no ensino de Química é um grande desafio para o docente, devido à necessidade de abstrações para a compreensão de muitos conceitos e à adequação de ferramentas de linguagem que contemplem a compreensão desse estudante em especial.

Nesse contexto, qual exemplo de contribuição de metodologia que o professor de Química poderá empregar na sala de aula, de forma inclusiva, para alunos que têm deficiência intelectual?

Sobre os métodos de separação de misturas, analise as afirmativas:

I- A centrifugação baseia-se na separação, levando em consideração a densidade dos compostos envolvidos.

II- A filtração promove a separação de substâncias líquidas insolúveis ao fazer a mistura passar por um filtro.

III- A separação do ouro da areia, feita pelos garimpeiros, é um exemplo de levigação.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

O processo de mineração de metais envolve uma série de etapas. Na mineração de cobre, por exemplo, em uma determinada etapa de separação, o minério triturado é adicionado a um tanque contendo uma mistura de água, óleo e detergentes. Neste ambiente, bolhas de ar são injetadas na mistura, aderindose preferencialmente às partículas de minério de cobre, que são levadas à superfície. Por sua vez, a parte não desejada é retirada na parte inferior do tanque.

O processo de separação descrito é denominado

Sobre as propriedades gerais da matéria, é correto afirmar que, EXCETO:

Na natureza, raramente encontramos substâncias puras. O mundo que nos rodeia é constituído por sistemas formados por mais de uma substância: as misturas. As misturas homogêneas são denominadas soluções, observe-as abaixo:

I.A água dos oceanos é uma solução líquida na qual encontramos vários sais dissolvidos, como o NaCl, MgCl 2 e MgSO₄.

II.As ligas metálicas como o latão (Cu⁺ + Zn) são utilizadas na fabricação de instrumentos musicais.

Fonte: Usberco, João. Química - volume único / João Usberco, Edgard Salvador.- 5. ed. reform. - São Paulo : Saraiva, 2002.

Marque a alternativa que descreve corretamente os tipos de misturas/soluções descritas em I e II.

Um técnico recebeu a incumbência de separar três componentes em uma mistura heterogênea utilizando métodos mais adequados possíveis. Para esse feito, o técnico utilizou a propriedade da densidade, que permitiu separar o primeiro componente. O resultado da primeira separação formou uma solução homogênea. O químico, então, separou os demais componentes utilizando como propriedade a temperatura de ebulição.

Com base nos procedimentos adotados pelo técnico, é correto afirmar que os possíveis componentes da mistura são

A maior parte da matéria que pode ser encontrada no dia a dia consiste em misturas. Em relação a misturas e processos de separação, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Uma característica importante da mistura é que consiste em duas ou mais substâncias puras, cada uma delas com diferentes propriedades físicas.

( ) Os componentes de uma mistura podem ser separados por meio de técnicas físicas.

( ) O ar é uma mistura homogênea de vários gases, incluindo nitrogênio, oxigênio e argônio.

( ) A decantação é um processo de separação que usa as diferenças de pontos de ebulição para separar as misturas heterogêneas.

( ) Água e óleo formam uma mistura heterogênea, podendo ser separados por decantação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os métodos de separação de misturas são utilizados para separar duas ou mais substâncias, isolando um componente de interesse. O método de separação indicado no caso de uma mistura de líquidos miscíveis entre si é denominado

Um dos sistemas usados para identificar riscos químicos é o diagrama da Associação Nacional de Prevenção de Incêndio. Esse diagrama vem desenhado em forma de um losango com quatro áreas coloridas, conforme descrito a seguir:

Dentre as várias classificações do diagrama, tem-se o destaque por numerações:

Vermelho: (0) não combustível; (1) combustível, se aquecido; (2) alerta, gás inflamável; (3) perigo, líquido inflamável.

Azul: (0) nenhum risco; (1) pode ser irritante; (2) corrosivo e tóxico; (3) irritante.

Amarelo: (0) estável; (1) cautela, pode reagir se aquecido; (2) alerta, pode ser instável; (3) perigo, pode ser explosivo.

Disponível em: https://www2.uepg.br/crrq/nfpa/. Acesso em: 11 jun. 2023 (adaptado).

Com base no diagrama e nas fichas de informações das cores, os riscos potenciais oferecidos pelo benzeno são

Um laboratorista precisa separar dois peptídeos. Sabe-se que o peptídeo A possui uma carga final de -2, enquanto o peptídeo B tem carga final de +1. Sobre isso, analise as assertivas abaixo:

I. A análise gravimétrica é a mais indicada para separação de peptídeos.

II. Com o auxílio de uma resina de troca iônica, é possível separar o peptídeo A e o peptídeo B, pois um dos peptídeos irá interagir mais fortemente do que o outro, logo ficará mais tempo retido, enquanto o outro elui.

III. Peptídeos com carga positiva têm mais facilidade em eluir do que peptídeos negativos quando analisados por cromatografia gasosa por captura de elétrons.

Quais estão INCORRETAS?