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Questões de Concurso sobre Funcionalismo
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Ano:
2025
Considerando a concepção de ordem implícita na sociologia funcionalista, registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)No funcionalismo, a sociedade é vista como um organismo cujas instituições funcionam como órgãos interdependentes, contribuindo para a manutenção da ordem social.
(__)A analogia com o corpo humano sugere que a transformação social é algo positivo, assumindo assim a perspectiva positivista.
(__)A interdependência e a integração das partes são centrais na visão funcionalista da ordem social.
(__)Assim como um órgão fora de sintonia pode prejudicar o corpo, no funcionalismo um elemento social disfuncional pode ameaçar a coesão da sociedade.
(__)Um limite da perspectiva funcionalista é sua dificuldade em explicar transformações sociais estruturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V − V − F − F − V.
B
V − F − V − F − F.
C
V − F − V − V − V.
D
F − F − V − V − F.
E
F − V − F − V − F.
As abordagens funcionalistas da Sociologia clássica foram amplamente criticadas ao longo dos anos por suas limitações teóricas.
Qual abordagem representa uma crítica comum ao funcionalismo?
A
O funcionalismo ignora as dinâmicas de conflito social, concentrando-se na coesão e estabilidade, o que o torna inadequado para explicar transformações radicais.
B
O funcionalismo prioriza a análise do indivíduo como agente central da mudança social, subestimando a influência das estruturas sociais.
C
O funcionalismo é criticado por sua ênfase acentuada na ação social criativa, desconsiderando a importância das normas e instituições sociais.
D
O funcionalismo considera a sociedade como uma entidade sem necessidades ou objetivos próprios, o que o torna incapaz de explicar o papel das instituições sociais.
Ano:
2024
Ideologias e sistemas de crenças e valores são terminologias que remetem a fenômenos que, a depender do contexto, têm diferenças sutis. Por isso, as diferentes perspectivas teóricas e recortes disciplinares possuem suas próprias categorias, as quais, muitas vezes, são confundidas com sinônimos. A seguir, são apresentadas três definições desses fenômenos, conforme diferentes concepções teóricas e recortes disciplinares. A qual perspectiva corresponde cada uma delas? Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
Primeira coluna: Definições
1.Conjunto de crenças, valores e ideias que influenciam a forma como os indivíduos e grupos percebem, interpretam e interagem com o mundo social. Eles constituem uma estrutura de pensamento que ajuda a moldar a compreensão da realidade, justificar práticas sociais e políticas e orienta o comportamento coletivo. Isso desempenha um papel crucial na manutenção da coesão e da estabilidade social, ao fornecer um quadro de referência comum que orienta o comportamento dos indivíduos e promove a conformidade às normas sociais, integrando os diferentes componentes da sociedade, garantindo que os indivíduos compartilhem uma visão comum do mundo e dos seus papéis dentro dele.
2.Conjunto de ideias e crenças que influenciam a ação política, a organização do poder e a formulação de políticas públicas. Elas oferecem visões abrangentes da sociedade, da política e da economia, e fornecem interpretações do funcionamento dela e das metas que seriam desejáveis. Elas são fundamentais na formação de identidades políticas, pois fazem que os indivíduos se identifiquem com certos partidos, movimentos ou causas, e se distingam de outros grupos políticos.
3.É um conjunto de ideias e crenças que refletem os interesses da classe dominante e servem para manter e justificar a estrutura de poder existente na sociedade. É uma ferramenta de dominação que contribui para a perpetuação das relações de exploração entre as classes sociais. Por isso, ela é entendida como uma “falsa consciência” das classes subordinadas, impedindo-as de reconhecer suas reais condições de exploração e opressão. É um fenômeno que distorce a realidade social, fazendo parecer natural e inevitável aquilo que é, na verdade, um produto das relações de poder e de dominação de classe.
Segunda coluna: Concepções teóricas
(__)Concepção teórica marxista.
(__)Sociologia funcionalista.
(__)Sociologia política.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
1-2-3.
B
2-3-1.
C
1-3-2.
D
2-1-3.
E
3-1-2.
Dentre as principais correntes de pensamento sociológico, são características e postulados do funcionalismo, exceto:
A
Visão empirista da sociedade, pautada na concepção de organismo biológico.
B
Destacam-se no surgimento dessa corrente de pensamento sociológico: Malinowski e Durkheim.
C
Considera a cultura como um todo orgânico, integrado, coerente e funcional.
D
Propõe várias teorias pautadas em diferentes disciplinas do conhecimento, que possuem abordagens particulares, como por exemplo, a teoria hipodérmica.
E
O funcionalismo é comumente considerado como uma reação ao positivismo e à teoria liberal.
Na perspectiva funcionalista, a escola, sendo uma instituição social, não deve exercer nenhum grau de coerção social sobre os indivíduos, já que isso seria uma ação de ideologização dos estudantes.
C
Certo
E
Errado
Para os sociólogos Funcionalistas, a sociedade funciona como:
A
Uma máquina e suas diferentes engrenagens.
B
Uma família e suas relações interpessoais.
C
Um conjunto de indivíduos egoístas e com interesses apenas em triunfos próprios.
D
Uma colmeia, onde os operários seguem as ordens da abelha rainha.
E
Uma selva, onde existem predadores e presas.
Talcott Parsons descreve o sistema social mediante um modelo que ele batizou de AGIL, acrônimo formado pelas iniciais das principais funções.
A respeito da sua teoria da organização funcional do sistema social, leia a descrição de duas funções da sociedade:
I. É a unidade básica do sistema social, composta pelos papéis desempenhados pelo indivíduo ao longo de sua vida perante a sociedade, os quais podem mudar em função das circunstâncias.
II. É a parte do sistema social vinculado a um sistema de valores compartilhados por toda a sociedade e interiorizado pelos indivíduos em seu processo de aprendizagem, educação e formação, por intermédio e com o reforço realizado pelas instituições educativas, religiosas e familiares.
Os trechos I e II caracterizam, respectivamente as funções:
A
Adaptação (A) e Obtenção de Objetivos (G).
B
Integração (I) e Manutenção de padrões latentes (L).
C
Obtenção de Objetivos (G) e Integração (I).
D
Adaptação (A) e Manutenção de padrões latentes (L).
E
Manutenção de padrões latentes (L) e Adaptação (A).
A classe é apenas um dos aspectos da estrutura social, entretanto, o elemento primordial da estratificação social é o status.
O enunciado exemplifica uma perspectiva
A
positivista.
B
durkheimiana.
C
funcionalista.
D
foucaultiana.
E
marxista.
Para os funcionalistas, as instituições cumprem um papel importante na coerção social e, portanto, na existência das sociedades.
C
Certo
E
Errado
Conceitue Teoria Funcionalista:
A
ensina que a cultura contribui para uma ordem social contínua, pois transmite a forma como as pessoas devem se comportar em determinadas situações. A cultura também permite com que as pessoas se beneficiem dos sucessos realizados por gerações passadas.
B
sustenta a ideia de que a cultura justifica a desigualdade. De acordo com o pai do socialismo, a classe dominante, isto é, a burguesia, produz uma cultura que promove seus próprios interesses e que, simultaneamente, reprime os do proletariado.
C
grupo de pessoas que vivem em um território definido e que compartilham uma cultura. Evidentemente, cultura é um componente fundamental de toda sociedade.
D
tudo que é feito, aprendido ou compartilhado por membros de uma sociedade: valores, crenças, comportamentos, símbolos, línguas e objetos materiais.
No paradigma acionalista de Touraine, há a retomada de um dos pressupostos básicos do funcionalismo: toda ação é uma resposta a um estímulo social.
C
Certo
E
Errado
O método sociológico funcionalista estabelece comparações e indica semelhanças entre o funcionamento fisiológico de um organismo vivo e o funcionamento da sociedade.
C
Certo
E
Errado
O profissional de sociologia, orientado pela perspectiva funcionalista, ao analisar a situação descrita na reportagem deve desconsiderar a seguinte alternativa:
A
levar em conta o perfil das famílias moradoras das redondezas da escola para estabelecer uma relação entre a falência dessas famílias no cumprimento da socialização dos seus membros e o comportamento destes no espaço público.
B
referenciar-se na luta de classes para apreender o comportamento das pessoas como expressão da oposição entre dominantes e dominados.
C
estabelecer uma relação entre a ausência de confiança das pessoas em que as instituições, notadamente aquelas responsáveis pela garantia da ordem pública, possam cumprir com o dever de manutenção da ordem e o envolvimento dessas pessoas nas ações de vandalismo.
D
incluir na abordagem referências à situação de anomia social expressa no descompromisso das pessoas com a defesa de valores, como o respeito ao bem público e à condenação moral ao roubo.
A especificidade desta análise consiste em determinar as consequências positivas dos fenômenos sociais para o conjunto da sociedade. Nesta formulação, a parte (os fatos sociais) existe em função do todo (a sociedade) e busca mostrar como os fenômenos contribuem para a harmonia da sociedade. Estamos falando do:
A
Positivismo.
B
Funcionalismo.
C
Weberianismo.
D
Marxismo.
E
Existencialismo.
O desenvolvimento do trabalho de campo sistemático produziu uma enorme quantidade de novos conhecimentos e colocou em xeque o modo tradicional de manipular os dados empíricos. A nova geração de antropólogos britânicos, cujos expoentes são justamente Radcliffe - Brown e Malinowski, promoveu a crítica radical dos postulados evolucionistas e difusionistas que dominavam a antropologia clássica, estabelecendo um novo método de investigação e interpretação, que ficou conhecido como “escola funcionalista" (MALINOWSKI, 2006). A respeito do funcionalismo, assinale a alternativa correta.
A
Em qualquer uma de suas formas, o funcionalismo está estreitamente vinculado ao trabalho realizado fora do campo. Esta ideia não acredita na observação como meio de condução para a pesquisa
B
A crítica fundamental que Malinowski e os demais funcionalistas dirigem aos autores da antropologia clássica, refere-se a arbitrariedade dos conceitos investigados por eles através da relatividade cultural e da observação e trabalho em campo
C
Para os funcionalistas, os elementos culturais não podem ser manipulados e compostos arbitrariamente, porque fazem parte de sistemas definidos, próprios de cada cultura e que cabe ao investigador descobrir. Malinowski preocupa-se com o trabalho de campo e da observação
D
O funcionalismo tenta formalizar o pensamento social com os pensamentos científicos conforme a teoria da evolução, isso pareceu razoável, marcando o início do antropologismo
Assinale (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas abaixo, com relação a Sociologia Funcionalista na perspectiva de E. Durkheim.
( ) O objetivo da sociologia é o fato social.
( ) O fato social deve ser tratado como coisa.
( ) Regras de conduta determinam a ação dos indivíduos.
( ) A consciência coletiva determina a consciência individual.
Está correta a sequência:
A
V – V – V – V.
B
F – F – F – V.
C
V – V – F – V.
D
F – V – F – F.
Segundo Raymond Aron, na perspectiva funcionalista, que está presente na base do pensamento e da metodologia durkheimiana, o indivíduo é
A
um sujeito histórico, com personalidade definida pelo conjunto de suas ações.
B
que nasce da sociedade e não a sociedade que nasce dos indivíduos.
C
um agente social comprometido com as mudanças necessárias para a sua comunidade.
D
um ator social e histórico conduzido pelos diversos cenários em que atua.
E
um ser gregário, e sua trajetória social tem caráter evolutivo.
A seguir, encontramos reflexões sobre a relação indivíduo – sociedade:
“Num de seus sambas, Paulinho da Viola narra a trajetória de um malandro do morro, Chico Brito. Na canção, ele é malandro, sim, vive no crime e é preso a toda a hora. Paulinho, porém, não atribui sua condição a uma falha de caráter. Chico era, em princípio, tão bom como qualquer outra pessoa, mas o ‘sistema’ não lhe deixara outra oportunidade de sobrevivência que não a marginalidade. O último verso diz tudo: a culpa é da sociedade que o transformou. Já em outra canção, bem mais conhecida, Geraldo Vandré dá um recado com sentido oposto: quem sabe faz a hora, não espera acontecer. Somos nós que fazemos a hora? Ou a hora já vem marcada, pela sociedade em que vivemos?” (RODRIGUES, A. T. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007, p. 17).
Assinale a alternativa INCORRETA:
A
A partir da perspectiva do materialismo históricodialético, as relações infraestruturas determinam as superestruturais nas quais a educação está situada.
B
Ao estar alocada na estrutura social, a instituição escola não é neutra, estando seu projeto em permanente disputa.
C
Diferentemente de Durkheim e Marx, Weber examina a sociedade a partir da ação social, na qual o indivíduo age de acordo com valores e racionalidades socialmente construídas.
D
Para o enfoque funcionalista da sociologia da educação os indivíduos são livres em relação à estrutura social, tendo em vista o desenvolvimento da consciência individual na sociedade complexa.
E
A condição de estudante e de professor não é natural, tendo na análise sociológica fecundo instrumental analítico que permite esse processo de “desnaturalização” do mundo social em geral e da escola em particular.
Analise o fragmento a seguir.
O funcionalismo e um modelo explicativo importante nas teorias sociológicas contemporâneas e uma de suas raízes intelectuais e o conceito de função desenvolvido por Durkheim, em As Regras do Método Sociológico (1895). Para o sociólogo francês, os elementos que compõem a sociedade devem ser estudados a partir da identificação das suas funções, vale dizer do papel que desempenham para fazer funcionar a sociedade. Assim, por exemplo, a função _____ e codificar e sacralizar as normas sociais, ao passo que a função ______ e reagir e punir as violações das normas, enquanto a função ______ e sustentar a vida material.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
A
da religião - da economia - do direito.
B
do direito - da religião - da economia.
C
do direito - da economia- da religião.
D
da economia- do direito - da religião.
E
da religião - do direito - da economia.
Durkheim, fazendo distinção entre causas, funções e estruturas, construiu uma sólida base para o desenvolvimento do método funcionalista, afirmando que cada instituição exerce uma função e seu mau funcionamento significa um desregramento da sociedade.
C
Certo
E
Errado
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