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A legislação educacional brasileira determina que cada escola elabore sua proposta pedagógica de forma participativa, considerando as diretrizes nacionais, estaduais e municipais. Esse documento é entendido como a identidade da instituição, expressando suas concepções e finalidades.
Qual é a função primordial desse documento, conhecido como Projeto Político-Pedagógico?
A
Ser um manual técnico de métodos de ensino universais.
B
Definir a concepção pedagógica e orientar a prática escolar de forma contextualizada.
C
Padronizar a prática educativa de todas as escolas do país.
D
Servir como instrumento de fiscalização e controle externo.
E
Restringir-se à listagem de conteúdos obrigatórios.
Analise as afirmativas sobre Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Deve promover o respeito à diversidade desde a infância.
(__)Limita-se a datas comemorativas.
(__)Contribui para a construção da identidade e autoestima.
(__)Está prevista na legislação educacional brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, V, V, F.
B
V, V, F, F.
C
V, F, V, V.
D
F, F, V, V.
E
V, F, F, V.
Leia o texto a seguir.
Recuperação da educação após a pandemia é lenta e desigual, revela estudo do IPEA
Estudo do Ipea revela que somente seis estados recuperaram simultaneamente Ideb e Saeb nos anos iniciais do ensino fundamental pós-pandemia da Covid-19.
A análise, baseada em dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) entre 2013 e 2023, mostra que o impacto da interrupção das aulas presenciais entre março de 2020 e julho de 2022 ainda é visível em todos os níveis de ensino.
O Ideb é um indicador criado pelo Ministério da Educação que combina o desempenho dos estudantes nas avaliações do Saeb com dados sobre aprovação escolar, gerando uma nota de 0 a 10 para cada etapa de ensino. Já o Saeb mede diretamente as habilidades e competências dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática, servindo como principal referência para monitorar a aprendizagem no país.
Nos anos iniciais do ensino fundamental, a média nacional do Saeb permanece abaixo do patamar de 2019, exigindo esforços para reverter a queda. O cenário é ainda mais preocupante nos anos finais, período no qual a proficiência continuou diminuindo mesmo após o retorno às aulas presenciais. No ensino médio, embora haja crescimento do Ideb, boa parte do avanço é atribuída à redução das taxas de reprovação, e não a ganhos expressivos no desempenho medido pelo Saeb.
Disponível em: https://www.ipea.gov.br/portal/categorias 5-todas-as-noticias/noticias/16030-recuperacao-da-educacao-apos-pandemia-e-lenta-e-desigual. Acesso em: 22 dez. 2025.
De acordo com o texto, qual fator interferiu diretamente no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) entre2013 e 2023?
A
A reprovação escolar.
B
A interrupção das aulas presenciais.
C
O êxito escolar.
D
A evasão escolar.
Na Filosofia da Educação, a concepção segundo a qual a educação deve promover a formação integral do sujeito por meio do desenvolvimento da razão, da moral e da autonomia fundamenta-se, classicamente, no pensamento de:
A
Comenius.
B
Rousseau.
C
Dewey.
D
Skinner.
E
Durkheim.
Assinale a alternativa correta. De acordo com as recomendações dos documentos oficiais sobre educação inclusiva e Projeto Político Pedagógico (PPP):
A
O Projeto Político Pedagógico deve priorizar somente o currículo tradicional e conteúdos acadêmicos, sem considerar a diversidade dos alunos.
B
O PPP deve ser elaborado de forma autoritária, sem a participação da comunidade escolar.
C
O Projeto Político Pedagógico deve explicitar ações pedagógicas que respondam às necessidades de todos os alunos, inclusive aqueles com deficiência ou necessidades educacionais específicas.
D
A educação inclusiva não precisa ser mencionada no PPP, pois não faz parte das diretrizes legais brasileiras.
E
O PPP é apenas um documento burocrático, sem implicações práticas na organização da escola e nas práticas pedagógicas.
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, assinale a alternativa que apresenta ações de reconhecimento da população afro-brasileira na educação.
A
Criar regras escolares que incentivem a meritocracia baseada exclusivamente em notas, ignorando desigualdades históricas e barreiras sociais que afetam grupos historicamente marginalizados.
B
Oferecer conteúdos sobre história afro-brasileira de forma isolada, sem articulação com demais conteúdos curriculares ou estratégias pedagógicas que promovam o reconhecimento e a valorização cultural.
C
Valorizar a história e cultura afro-brasileira, questionando estereótipos raciais, preconceitos e discursos discriminatórios, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais.
D
Inserir conteúdos de história afro-brasileira apenas como curiosidades culturais ou exemplos isolados, sem integrá-los ao currículo formal e sem articular com competências transversais.
E
Concentrar esforços de valorização racial em datas comemorativas e palestras pontuais, sem transformar práticas pedagógicas cotidianas ou a gestão escolar de forma consistente.
A Gestão Democrática exige a participação de todos os segmentos da comunidade escolar. Qual dos seguintes grupos deve ser integrado na elaboração, desenvolvimento e aplicação do PPP?
A
Apenas o Conselho Escolar.
B
Docentes, gestores e comunidade escolar em geral.
C
Exclusivamente os alunos do Ensino Fundamental.
D
Somente a Secretaria Estadual de Educação.
E
Apenas os pesquisadores acadêmicos.
Para a execução de uma estrutura de madeira, foi adquirido um lote de madeira com 18% de umidade e módulo de elasticidade na flexão de 16 GPa. O valor desse módulo de elasticidade corrigido para 12% de teor de umidade é
A
14,65 GPa.
B
15,34 GPa.
C
16,96 GPa.
D
17,92 GPa.
E
19,84 GPa.
Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, o desenho infantil mantém função pedagógica relevante, articulando expressão, linguagem e construção de sentidos. Nessa perspectiva, o desenho infantil deve ser compreendido como:
A
Atividade complementar voltada prioritariamente ao desenvolvimento da coordenação motora fina.
B
Linguagem expressiva por meio da qual a criança representa, interpreta e ressignifica o mundo.
C
Etapa preparatória que deve ser progressivamente substituída pela escrita convencional.
D
Recurso estético cuja avaliação deve basear-se em critérios formais de proporção e realismo.
Segundo o estudo AREDS 2, os principais suplementos que devem ser incluídos no tratamento da degeneração macular relacionada à idade (DMRI) forma seca são:
A
vitamina C e vitamina B12.
B
ômega 3 e cobre.
C
betacaroteno e zinco.
D
luteína e zeaxantina.
E
vitamina A e vitamina E.
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