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Questões de Concurso sobre Dança
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Desenvolveu, ao lado de John Cage, a “coreografia por sorteio”, uma técnica na qual movimentos isolados ganhavam sequência, de tal modo que o movimento era esvaziado tanto quanto possível de qualquer narrativa e implicação emocional. O mesmo se passava com a música de Cage, com seus registros de sons, livres de juízo sobre o que era ou não “musical”. Desconectava-se, assim, a música da dança, de modo a priorizar o movimento e fazer da dança o objeto principal da coreografia. O trecho acima caracteriza uma importante proposta coreográfica do século XX concebida por:
A
Merce Cunningham;
B
Martha Graham;
C
Twyla Tharp;
D
George Balanchine;
E
Isadora Duncan.
(Ten Chi, Companhia Tenztheater Wuppertal Pina Bausch. 2004)
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente as proposições técnicas e estéticas da dança contemporânea.
A
Diálogo com diferentes expressões artísticas, valorizando a improvisação criativa.
B
Exploração livre de um tema em geral focado em tradições regionalistas.
C
Uso formal da coreografia e a hierarquização dos elementos artísticos usados no espetáculo.
D
Codificação dos movimentos com base na tradição do balé clássico.
E
Seleção de artistas cujo padrão de corpo e movimento corresponda ao ideal da verticalidade, leveza e simetria.
A respeito do papel do professor de dança na escola, assinale a afirmativa incorreta.
A
O aluno, muitas vezes, é tratado como repetidor de movimentos mecanizados em que o professor é o comandante, privando o aluno de se conhecer enquanto corpo.
B
O professor de dança deve conscientizar‐se de que o movimento deve inovar e ousar, ao invés de imitar.
C
A relação educativa professor-aluno deve ser dinâmica, em que o professor e o aluno aprendem e ensinam numa relação amistosa de diálogo.
D
A relação professor-aluno deve ser sempre unilateral, ou seja, o professor deve pesquisar materiais para o aluno desenvolver, sem a necessidade de uma troca de experiências.
E
O professor de dança deve interferir e promover a formação de pessoas sensíveis e aptas a se adequar a inúmeras situações que a vida lhes apresentar.
A respeito dos estilos de dança e suas respectivas épocas, assinale a afirmativa incorreta.
A
No balé da corte, até meados do século XVI, coreógrafos e executantes eram cortesãos, com frequência da classe alta.
B
Na dança Romântica, início do século XVIII, o balé vai se tornar expressão dos sentimentos pessoais sob a forma de gestos rigidamente codificados.
C
A dança Neoclássica, início século XIX, foi marcada pela chegada dos balés russos na França, trazido por Serge Diaghilev (1872‐1929), que fez da dança o ponto de encontro com todas as artes.
D
Anna Pavlova e Ninjinski figuravam como bailarinos principais de Diaghilev, em que o corpo de baile tinha um papel ativo e não um papel de figuração como na Ópera.
E
“A sagração da primavera”, em 1913, provocou um escândalo, uma vez que a música de Stravinski e a coreografia de Ninjinski rompiam com os padrões existentes.
Fundado em 1975, o Grupo Corpo é hoje uma referência nacional e internacional que ultrapassa o domínio da dança.
A respeito do Grupo Corpo, analise as afirmativas a seguir.
I. Seja inspirado em Bach e Mozart ou no xaxado e rock, seja traduzindo para o palco a geometria virtual do computador ou a atualidade das velhas e novas danças de rua, o Corpo inventou uma certa dança brasileira longe do exotismo e da folclorização.
II. A história do Grupo pode ser vista numa linha onde se cruzam três preocupações: continuidade (do trabalho pensado a longo prazo), integridade (um trabalho que responde aos próprios ideais) e identidade (o trabalho é a descoberta ou a invenção de um modo de ser).
III. O Grupo montou coreografias que mostram o interior brasileiro, valorizando a cultura popular com trilhas sonoras de compositores como Caetano Veloso, Tom Zé e Miguel Wisnik.
Assinale:
A
se somente a afirmativa I estiver correta.
B
se somente a afirmativa II estiver correta.
C
se somente a afirmativa III estiver correta.
D
se somente as afirmativa I e III estiverem corretas.
E
se todas as afirmativas estiverem corretas.
“De acordo com a escola de Ballet Russa Vaganova, movimentos como _______________ e _______________ são
frequentemente traduzidos pelo professor nas aulas como ‘para frente’ (en avant) ou ‘para trás’ (en arrière).”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
A
dessus / dessous
B
allegro / tours lents
C
tours lents / dessus
D
developpés / allegro
E
dessous / developpés
“A partir desse tipo de dança, pode-se afirmar que inicia uma gramática coreográfica que não se restringe a um único
código, normas e regras de movimento, onde múltiplos fazeres, olhares, escolhas, diálogos e possíveis dramaturgias
do corpo podem ser observados.” Trata-se de
A
ballet clássico.
B
dança religiosa.
C
dança palaciana.
D
dança convulsiva.
E
dança contemporânea.
“Uma análise da dança __________________ requer compreender o contexto no qual a dança existe e está inserida, a
capacidade de articular um pensamento do contexto, o pensamento dos corpos dançantes e sua complexidade. Esse
modo de organização do corpo, do pensamento que dança e da construção coreográfica surge da necessidade de
revelar e refletir o estado do mundo atual.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
A
mítica
B
clássica
C
folclórica
D
regionalista
E
contemporânea
Acerca da dança, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A técnica tradicional da dança se ocupa do domínio dos movimentos individuais, em passos para determinados estilos de dança, com suas próprias formas de movimento.
( ) Para adquirir a destreza própria da dança, o indivíduo deve dominar: energia muscular ou força; velocidade em função do tempo; conhecimento e exploração espacial em sua multiplicidade de direções; conhecer e experimentar as possibilidades de combinações, das formas de movimento.
( ) Ao iniciar o trabalho corporal, o bailarino deve ser conduzido aos aspectos mais importantes, como a intenção dos movimentos, o manejo corporal, a utilização da energia (movimentos mais enérgicos e bruscos são diferentes de movimentos suaves), a localização espacial e as questões sobre a postura.
( ) O principal êxito de Isadora Duncan foi, sem dúvida, haver reanimado uma forma de expressão da dança que poder-se-ia chamar lírica, diferenciando-se das formas primordialmente dramáticas do balé.
A sequência está correta em
A
F, V, V, V
B
V, F, F, V
C
F, F, F, V
D
V, V, V, V
E
F, F, V, F
A dança pode promover o desenvolvimento de diversas habilidades e capacidades físico‐motoras.
A esse respeito assinale a afirmativa incorreta.
A
A força é a possibilidade de vencer uma resistência ou produzir uma tensão.
B
A imobilidade é a capacidade de expressar o movimento na imobilidade.
C
A agilidade exige, em menor tempo possível, que o aluno consiga mudar seu corpo de posição.
D
A resistência melhora a capacidade cardiovascular e respiratória.
E
A flexibilidade evidencia a amplitude do movimento das diferentes partes do corpo.
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