Questões de Concurso sobre Dança

É desenvolvida com os pares de dançantes, cada um deles, sustentando um arco florido. No início, os pares em fileiras fazem movimento ondulante passando, ora por cima ora por baixo dos arcos dos demais pares; formam depois grupos de quatro pares que, em círculo, intercruzam seus arcos no alto, ao final retornam à posição inicial, com movimentos sincronizados e sequenciais. A informação citada acima é uma dança folclórica da região sul, assinale a alternativa que corresponde ao nome dessa dança:

Julgue as seguintes afirmativas sobre a ciranda:

I. É uma manifestação da cultura tradicional brasileira que mistura dança e música, comum principalmente no litoral do estado de Pernambuco.

II. A dança é feita em conjunto e em roda, geralmente em praias, praças e espaços públicos nas comunidades onde é praticada.

III. O mestre é quem “puxa” a ciranda, cantando, e os outros músicos que tocam instrumentos variados.

IV. O canto comumente é feito em chamadas e respostas.

São corretas as afirmativas:

O vídeodança pode ser definido como uma linguagem que surge da combinação entre o vídeo e a dança, apresentando diferentes processos de produção e criação. Essa linguagem, em que o corpo e a tecnologia se cruzam, vem se evidenciando nas mais diversas manifestações da cultura na contemporaneidade. O vídeodança pode ser definido com uma linguagem artística __________?

Assinale a alternativa que representa essa integração.

Observar a obra de arte Dança (1965) e, após, analisar os itens abaixo:

I. Retrata uma dança como o sapateado, e é quase possível ouvir o som ao olhar para a imagem.

II. Apresenta o gosto pela pintura e pelo samba através do artista Heitor dos Prazeres.

III. Revela que o artista queria mostrar que as figuras femininas tocam instrumento dançando.

Está(ão) CORRETO(S):

Ao abordar os aspectos didáticos e metodológicos na improvisação da dança, dois procedimentos metodológicos devem ser adotados para a elaboração e execução de um tema proposto: O método de improvisação analítico-global e o método de improvisação sintético-parcial. “Na prática do ensino, raramente é escolhido um ou outro método; as interferências são, frequentemente, possíveis e até úteis” (HASELBACH, 1988).

Julgue as situações abaixo, método analítico global (G) ou sintético parcial (S).

( ) Neste método, o lado positivo está no exercício de uma ação contínua maior. Os participantes compreendem, considerando suas dificuldades iniciais, porque lhes são apresentadas tarefas especiais e têm sempre diante dos olhos a meta já conhecida.

( ) Baseia-se nas particularidades e nos elementos; portanto, proporciona experiências preliminares e posteriores capacidades indispensáveis, das quais, provavelmente, resulta uma improvisação – que representa uma concretização ótima baseada em sua cuidadosa preparação. Primeiramente são trabalhados todos os momentos das partes que são necessárias para a continuidade individual do movimento, depois dessas experiências isoladas, as tarefas são apresentadas de tal forma que duas pessoas, depois três ou mais participantes, possam improvisar em conjunto e então se adaptarem.

( ) Esse método, genericamente, pode ser considerado pelo dirigente como o padrão de desenvolvimento de cada participante, através da individualização da apresentação da tarefa.