Questões de Concurso sobre Desenho

 
 
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Derdyk (1994), ao falar sobre a leitura do desenho infantil, cita Meredièu, dizendo que o desenho infantil pode participar de dois níveis de leitura. Esses níveis seriam:


A

Dos elementos simples e dos elementos complexos.


B

Da fruição e da indagação.


C

Do realismo e da imitação.


D

Da imaginação e da ação


E

Do conteúdo manifesto e do conteúdo latente.

Sobre as paralines, analisar os itens abaixo:

I. Nesse tipo de desenho, as linhas paralelas não convergem a um ponto de fuga, como ocorre na perspectiva.

II. As paralines são mais difíceis e mais complexas de se construir que as perspectivas.

III. São bastante úteis especialmente nos estágios iniciais de um projeto.

Está(ão) CORRETO(S):


A

Somente o item I.


B

Somente os itens I e III.


C

Somente os itens II e III.


D

Todos os itens.

Atualmente, sabe-se que a compreensão que a criança tem sobre o seu desenho está ligada:


A

Aos modelos.


B

Ao sistema de significações da linguagem.


C

Ao uso de conceitos da estética adulta.


D

Aos temas.


E

Às técnicas específicas.

Assinale a alternativa que apresenta a definição correta, respectivamente, a respeito das definições abaixo.


  1. Desenho de um personagem real, porém, enfatizando e exagerando as características marcantes da pessoa de uma forma irreverente, acentuando gestos e hábitos pessoais;
  2. Desenho utilizado no gênero jornalístico, onde pessoas e situações são satirizadas através de grafismos com humor, geralmente com intuito crítico.
  3. Gênero jornalístico, oriundo do termo francês que significa carga, ataque violento, exagero, e que posiciona o editorial do veículo à coletividade, utilizando a imagem para expressar.

A

Caricatura, Sinopse, Cartum.


B

Cartum, Charge, Gracejo.


C

Trocadilho, Cartum, Caricatura.


D

Caricatura, Cartum, Charge.


E

Sátira, Charge, Sinopse.

O desenho em perspectiva cônica apresenta alguns elementos fundamentais, tais como, linha do horizonte e pontos de fuga. Ao inserir desenhos de figuras humanas num cenário:


A

o observador fica posicionado acima da linha do horizonte e no ponto de fuga mais distante.


B

as figuras humanas que apresentam maior dimensão estão posicionadas entre a linha de terra e a linha do horizonte e ficam mais distantes do observador.


C

cada figura humana determina um ponto de fuga e duas linhas de terra.


D

uma figura humana que apresente o olhar abaixo da linha do horizonte determina a altura dos seus olhos em relação aos outros observadores e a todos os pontos de fuga.


E

as figuras humanas que estão localizadas em diferentes distâncias entre si e possuem a mesma altura dos olhos do observador apresentam em comum a altura dos olhos em relação à linha de terra.

Tentar entender a relação entre o aprofundamento das teorias psicológicas relacionadas à arte e à experiência prática no desenho, continua sendo de suma importância, uma vez que, a necessidade de querer reproduzir fidedignamente o real nos acompanha até hoje e, muitas vezes, foi frustação para muitas pessoas ao iniciar em sua trajetória no desenho. Levando-se em consideração as questões psicológicas na representação pictórica, analise as afirmativas a seguir:

I. A imagem nunca é igual à Natureza.

II. Todas as imagens são baseadas em linguagens e convenções.

III. Imagens são sinais.

Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).


A

I – II.


B

II – III.


C

I – III.


D

II.


E

I – II – III.

A fase do desenho infantil, de acordo com o pesquisador Viktor Lowenfeld, que está diretamente ligada ao desenvolvimento da coordenação e do controle dos movimentos corporais é a(o):


A

Realismo visual.


B

Garatuja.


C

Esquema.


D

Realismo Intelectual.


E

Pseudonaturalista.

Christopher Vogler conceitua alguns arquétipos básicos para construção de personagens em uma narrativa. Eles estão presentes em quase todas as histórias que conhecemos e permitem ao público identificar-se com os personagens e/ou com suas histórias. Segundo o autor, estes arquétipos são: o Herói, o Mentor, o Guardião, o Arauto, o Camaleão, o Sombra e o Pícaro.


A respeito destes, assinale a alternativa correta que se adequa aos conceitos apresentados por Vogler.


A

O Guardião representa as mudanças e também possui a função de motivar. Pode ser representado por um personagem, ou simplesmente um acontecimento, que aparecerá no início da jornada e será responsável por fornecer a energia para o Herói, irá propor seu desafio


B

O Mentor está baseado na expressão dos personagens que ensinam e protegem os heróis, dando-lhes certos conhecimentos e dons. Geralmente são inspirados pela sabedoria divina e entusiasmam em seus ensinamentos


C

O Arauto não é o principal vilão, pode ser seu capataz ou mercenário, contratado para guardar algo. São os que ao longo da trajetória do Herói, o colocarão a prova, testarão sua capacidade e serão as representações de suas principais neuroses


D

O Pícaro, também conhecido como o vilão, antagonista ou inimigos, pois representa o lado obscuro, o medo, todos os aspectos que não queremos expressar ou demonstrar


E

O Sombra, pode ser representado por um palhaço ou qualquer figura cômica que incorpora o desejo de mudar o mundo de forma saudável e divertida, trazendo à tona muitas vezes questões de hipocrisia e alertando para problemas graves que passam por comuns

A grama desenha o verde

A árvore desenha o céu

O vento desenha a nuvem

A nuvem desenha o azul

A água desenha o rio

E o homem desenha o tempo

Na exatidão do sonho


Amilcar de Castro (1999)


Entendendo que o desenho não é simplesmente a representação do mundo visível, mas uma linguagem repleta de simbolismos, assinale a alternativa incorreta.


A

Se a atenção estiver presente em cada uma das ações, também será possível ver as linhas que desenham o mundo e compartilhar com as crianças as descobertas.


B

Como linguagem, o desenho tem um alfabeto próprio, composto por todos os tipos de traços possíveis.


C

A importância do desenho infantil evidencia-se como processo de desenvolvimento de linguagem e como uma maneira singular de comunicação.


D

O desenho da criança é uma técnica com características próprias, com forte marca de decisões individuais e das culturas coletivas.

“O roteiro é uma história contada em imagens, diálogos e descrições, localizada no contexto da estrutura dramática”.


Este conceito que explica o que é um roteiro é de:


A

Will Eisner


B

Syd Field


C

Raul Busarello


D

Vilém Flusser


E

Monteiro Lobato

Viktor Lowenfeld (1903-1960), pesquisador do desenho infantil, defendeu a ideia de auto expressão no desenvolvimento da arte da criança. Valorizava mais a forma de expressão, que deve ser fruto das intenções do sujeito, do que o conteúdo, que pode ser imitado. Segundo Lowenfeld, a fase do desenvolvimento do desenho infantil em que a auto expressão acontece de forma mais autêntica é a fase por ele chamada de:


A

Garatuja.


B

Pré-esquema.


C

Esquema.


D

Apropriação.


E

Realismo.

De acordo com as fases descritas por Luquet, o desenho da criança passa a ser realista na fase do Realismo:


A

Visual.


B

Fortuito.


C

Fracassado.


D

Intelectual.


E

Espontâneo.

O desenho infantil, além de sua função lúdica, é considerado também, segundo Luquet, como:


A

Um modelo.


B

Uma imitação mecânica.


C

Um jogo.


D

Uma ação pedagógica.


E

Uma interferência.

É fundamental definir aspectos gerais dos personagens para a criação de sua representação gráfica inicial. Assinale a alternativa que identifica esses aspectos gerais.


A

A história do personagem, o perfil do público-alvo e a mídia utilizada.


B

A história do personagem, sua aparência geral e sua motivação.


C

O perfil do público-alvo, a motivação de sua criação e a técnica de representação.


D

Seleção de expressões faciais que representem a personalidade do personagem, a sua aparência física e as cores usadas na ilustração.


E

Estrato social do personagem, seleção de roupas e acessórios e as técnicas gráficas empregadas.

Analise as assertivas abaixo sobre o desenho infantil:


I. O conceito de desenho está diretamente relacionado com aquilo que é socialmente transmitido através das experiências vividas no meio no qual a criança vive.

II. A realização do desenho depende das habilidades individuais e de algumas peculiaridades, como a memória visual, a imaginação, as habilidades motoras e as preferências estéticas.

III. A queixa dos alunos de que não sabem desenhar reflete a falta de aulas e experiências mais técnicas, a fim de desenvolver a expressão desenhista através de exercícios próprios.

IV. Para desenhar, é necessário que o professor demonstre passo a passo o que se deve fazer, utilizando modelos.

V. O desenho representa uma forma de comunicação, já que contém mensagens, que nem sempre são explícitas, e que, se não for elaborado conforme as regras da linguagem visual, não permite que a mensagem seja recebida.


Quais estão corretas?


A

Apenas I e III.


B

Apenas II e IV.


C

Apenas I, II e V.


D

Apenas II, III e IV.


E

Apenas II, III e V.

Ao imprimir um jornal, uma gráfica observou que os textos pretos ficaram ilegíveis, pois aconteceu um erro de registro na impressão e as letras saíram borradas.


Assinale a alternativa que soluciona o problema de impressão obtido:


A

O texto preto impresso em suporte de baixa gramatura deve estar no canal exclusivo do preto no modo de cor CMYK, ou seja, 100% puro


B

O bloco de texto preto deve ser composto por todas as cores CMYK para garantir luminosidade à impressão


C

Em impressos, o texto deve ser trabalhado em RGB, já que o modo confere maior gama de cores


D

Os erros de registro frequentemente acontecem quando os textos não são convertidos em curvas no arquivo final


E

Quando ocorre o erro de registro, é imprescindível aumentar a gramatura do papel utilizado

Imagem associada para resolução da questão

(Fonte: MEDEIROS, Eduardo. A história mais triste do mundo. Florianópolis: Stout Club, 2014.)


A imagem, presente na obra “A história mais triste do mundo” de Eduardo Medeiros, chama atenção, principalmente:


A

Pela característica não-naturalista do personagem, uma vez que Medeiros não seguiu as regras anatômicas com base no desenho clássico.


B

Pela linguagem chula e de baixo calão utilizada pelo personagem.


C

Pela situação inapropriada para uma história em quadrinhos, ao retratar o personagem no momento do banho.


D

Pela inconveniência do interlocutor em telefonar em momento inoportuno.


E

Por não apresentar uma consistência homogênea, uma vez que apresenta variadas técnicas, materiais ou instrumentos utilizados na ilustração das cenas.

“A ilustração é uma coleção de signos gráficos denotando para a representação contemplativa de outras entidades tais como pessoas, objetos, ambientes e efeitos visuais efêmeros (luz, sombra e reflexões) e o estilo de ilustração é o resultado das relações entre sete conceitos, são eles: consistência, gama, enquadramento, posicionamento, proximidade, cinética e naturalismo”.


Quem conceitua ilustração desta forma é:


A

Vilém Flusser


B

Wucius Wong


C

Clive Ashwin


D

José Alberto Lencastre


E

Eduardo Medeiros

Quanto à indicação do “Norte” nos desenhos, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, nas assertivas abaixo.

( ) A letra “N” é utilizada para indicar o Norte.

( ) As letras “NM” são utilizadas para indicar o Norte Magnético.

( ) O “NM” somente pode ser utilizado na fase de estudos preliminares.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:


A

F – F – F.


B

V – F – F.


C

V – V – F.


D

V – V – V.


E

F – V – V.

Sobre tipos de lápis para desenho, analise as seguintes afirmações:


I. Os lápis TIPO H, são os mais finos e possuem uma mina ou grafite mais dura

II. A letra H que define certos tipos de lápis vem da palavra inglesa “Hammer”, que em português significa “martelo”

III. Os lápis TIPO B são os mais macios, com uma mina ou grafite mais grossa e suave

IV. A letra B que define certos tipos de lápis, vem do inglês, “Brand” ou “Blackness”


Estão corretas as afirmativas constantes nos itens:


A

I, IV


B

II, III, IV


C

II, IV


D

I, III, IV


E

III

 
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