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Derdyk (1994), ao falar sobre a leitura do desenho infantil, cita Meredièu, dizendo que o desenho infantil pode participar de dois níveis de leitura. Esses níveis seriam:
Dos elementos simples e dos elementos complexos.
Da fruição e da indagação.
Do realismo e da imitação.
Da imaginação e da ação
Do conteúdo manifesto e do conteúdo latente.
Sobre as paralines, analisar os itens abaixo:
I. Nesse tipo de desenho, as linhas paralelas não convergem a um ponto de fuga, como ocorre na perspectiva.
II. As paralines são mais difíceis e mais complexas de se construir que as perspectivas.
III. São bastante úteis especialmente nos estágios iniciais de um projeto.
Está(ão) CORRETO(S):
Somente o item I.
Somente os itens I e III.
Somente os itens II e III.
Todos os itens.
Atualmente, sabe-se que a compreensão que a criança tem sobre o seu desenho está ligada:
Aos modelos.
Ao sistema de significações da linguagem.
Ao uso de conceitos da estética adulta.
Aos temas.
Às técnicas específicas.
Assinale a alternativa que apresenta a definição correta, respectivamente, a respeito das definições abaixo.
Caricatura, Sinopse, Cartum.
Cartum, Charge, Gracejo.
Trocadilho, Cartum, Caricatura.
Caricatura, Cartum, Charge.
Sátira, Charge, Sinopse.
O desenho em perspectiva cônica apresenta alguns elementos fundamentais, tais como, linha do horizonte e pontos de fuga. Ao inserir desenhos de figuras humanas num cenário:
o observador fica posicionado acima da linha do horizonte e no ponto de fuga mais distante.
as figuras humanas que apresentam maior dimensão estão posicionadas entre a linha de terra e a linha do horizonte e ficam mais distantes do observador.
cada figura humana determina um ponto de fuga e duas linhas de terra.
uma figura humana que apresente o olhar abaixo da linha do horizonte determina a altura dos seus olhos em relação aos outros observadores e a todos os pontos de fuga.
as figuras humanas que estão localizadas em diferentes distâncias entre si e possuem a mesma altura dos olhos do observador apresentam em comum a altura dos olhos em relação à linha de terra.
Tentar entender a relação entre o aprofundamento das teorias psicológicas relacionadas à arte e à experiência prática no desenho, continua sendo de suma importância, uma vez que, a necessidade de querer reproduzir fidedignamente o real nos acompanha até hoje e, muitas vezes, foi frustação para muitas pessoas ao iniciar em sua trajetória no desenho. Levando-se em consideração as questões psicológicas na representação pictórica, analise as afirmativas a seguir:
I. A imagem nunca é igual à Natureza.
II. Todas as imagens são baseadas em linguagens e convenções.
III. Imagens são sinais.
Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I – II.
II – III.
I – III.
II.
I – II – III.
A fase do desenho infantil, de acordo com o pesquisador Viktor Lowenfeld, que está diretamente ligada ao desenvolvimento da coordenação e do controle dos movimentos corporais é a(o):
Realismo visual.
Garatuja.
Esquema.
Realismo Intelectual.
Pseudonaturalista.
Christopher Vogler conceitua alguns arquétipos básicos para construção de personagens em uma narrativa. Eles estão presentes em quase todas as histórias que conhecemos e permitem ao público identificar-se com os personagens e/ou com suas histórias. Segundo o autor, estes arquétipos são: o Herói, o Mentor, o Guardião, o Arauto, o Camaleão, o Sombra e o Pícaro.
A respeito destes, assinale a alternativa correta que se adequa aos conceitos apresentados por Vogler.
O Guardião representa as mudanças e também possui a função de motivar. Pode ser representado por um personagem, ou simplesmente um acontecimento, que aparecerá no início da jornada e será responsável por fornecer a energia para o Herói, irá propor seu desafio
O Mentor está baseado na expressão dos personagens que ensinam e protegem os heróis, dando-lhes certos conhecimentos e dons. Geralmente são inspirados pela sabedoria divina e entusiasmam em seus ensinamentos
O Arauto não é o principal vilão, pode ser seu capataz ou mercenário, contratado para guardar algo. São os que ao longo da trajetória do Herói, o colocarão a prova, testarão sua capacidade e serão as representações de suas principais neuroses
O Pícaro, também conhecido como o vilão, antagonista ou inimigos, pois representa o lado obscuro, o medo, todos os aspectos que não queremos expressar ou demonstrar
O Sombra, pode ser representado por um palhaço ou qualquer figura cômica que incorpora o desejo de mudar o mundo de forma saudável e divertida, trazendo à tona muitas vezes questões de hipocrisia e alertando para problemas graves que passam por comuns
A grama desenha o verde
A árvore desenha o céu
O vento desenha a nuvem
A nuvem desenha o azul
A água desenha o rio
E o homem desenha o tempo
Na exatidão do sonho
Amilcar de Castro (1999)
Entendendo que o desenho não é simplesmente a representação do mundo visível, mas uma linguagem repleta de simbolismos, assinale a alternativa incorreta.
Se a atenção estiver presente em cada uma das ações, também será possível ver as linhas que desenham o mundo e compartilhar com as crianças as descobertas.
Como linguagem, o desenho tem um alfabeto próprio, composto por todos os tipos de traços possíveis.
A importância do desenho infantil evidencia-se como processo de desenvolvimento de linguagem e como uma maneira singular de comunicação.
O desenho da criança é uma técnica com características próprias, com forte marca de decisões individuais e das culturas coletivas.
“O roteiro é uma história contada em imagens, diálogos e descrições, localizada no contexto da estrutura dramática”.
Este conceito que explica o que é um roteiro é de:
Will Eisner
Syd Field
Raul Busarello
Vilém Flusser
Monteiro Lobato
Viktor Lowenfeld (1903-1960), pesquisador do desenho infantil, defendeu a ideia de auto expressão no desenvolvimento da arte da criança. Valorizava mais a forma de expressão, que deve ser fruto das intenções do sujeito, do que o conteúdo, que pode ser imitado. Segundo Lowenfeld, a fase do desenvolvimento do desenho infantil em que a auto expressão acontece de forma mais autêntica é a fase por ele chamada de:
Garatuja.
Pré-esquema.
Esquema.
Apropriação.
Realismo.
De acordo com as fases descritas por Luquet, o desenho da criança passa a ser realista na fase do Realismo:
Visual.
Fortuito.
Fracassado.
Intelectual.
Espontâneo.
O desenho infantil, além de sua função lúdica, é considerado também, segundo Luquet, como:
Um modelo.
Uma imitação mecânica.
Um jogo.
Uma ação pedagógica.
Uma interferência.
É fundamental definir aspectos gerais dos personagens para a criação de sua representação gráfica inicial. Assinale a alternativa que identifica esses aspectos gerais.
A história do personagem, o perfil do público-alvo e a mídia utilizada.
A história do personagem, sua aparência geral e sua motivação.
O perfil do público-alvo, a motivação de sua criação e a técnica de representação.
Seleção de expressões faciais que representem a personalidade do personagem, a sua aparência física e as cores usadas na ilustração.
Estrato social do personagem, seleção de roupas e acessórios e as técnicas gráficas empregadas.
Analise as assertivas abaixo sobre o desenho infantil:
I. O conceito de desenho está diretamente relacionado com aquilo que é socialmente transmitido através das experiências vividas no meio no qual a criança vive.
II. A realização do desenho depende das habilidades individuais e de algumas peculiaridades, como a memória visual, a imaginação, as habilidades motoras e as preferências estéticas.
III. A queixa dos alunos de que não sabem desenhar reflete a falta de aulas e experiências mais técnicas, a fim de desenvolver a expressão desenhista através de exercícios próprios.
IV. Para desenhar, é necessário que o professor demonstre passo a passo o que se deve fazer, utilizando modelos.
V. O desenho representa uma forma de comunicação, já que contém mensagens, que nem sempre são explícitas, e que, se não for elaborado conforme as regras da linguagem visual, não permite que a mensagem seja recebida.
Quais estão corretas?
Apenas I e III.
Apenas II e IV.
Apenas I, II e V.
Apenas II, III e IV.
Apenas II, III e V.
Ao imprimir um jornal, uma gráfica observou que os textos pretos ficaram ilegíveis, pois aconteceu um erro de registro na impressão e as letras saíram borradas.
Assinale a alternativa que soluciona o problema de impressão obtido:
O texto preto impresso em suporte de baixa gramatura deve estar no canal exclusivo do preto no modo de cor CMYK, ou seja, 100% puro
O bloco de texto preto deve ser composto por todas as cores CMYK para garantir luminosidade à impressão
Em impressos, o texto deve ser trabalhado em RGB, já que o modo confere maior gama de cores
Os erros de registro frequentemente acontecem quando os textos não são convertidos em curvas no arquivo final
Quando ocorre o erro de registro, é imprescindível aumentar a gramatura do papel utilizado

(Fonte: MEDEIROS, Eduardo. A história mais triste do mundo. Florianópolis: Stout Club, 2014.)
A imagem, presente na obra “A história mais triste do mundo” de Eduardo Medeiros, chama atenção, principalmente:
Pela característica não-naturalista do personagem, uma vez que Medeiros não seguiu as regras anatômicas com base no desenho clássico.
Pela linguagem chula e de baixo calão utilizada pelo personagem.
Pela situação inapropriada para uma história em quadrinhos, ao retratar o personagem no momento do banho.
Pela inconveniência do interlocutor em telefonar em momento inoportuno.
Por não apresentar uma consistência homogênea, uma vez que apresenta variadas técnicas, materiais ou instrumentos utilizados na ilustração das cenas.
“A ilustração é uma coleção de signos gráficos denotando para a representação contemplativa de outras entidades tais como pessoas, objetos, ambientes e efeitos visuais efêmeros (luz, sombra e reflexões) e o estilo de ilustração é o resultado das relações entre sete conceitos, são eles: consistência, gama, enquadramento, posicionamento, proximidade, cinética e naturalismo”.
Quem conceitua ilustração desta forma é:
Vilém Flusser
Wucius Wong
Clive Ashwin
José Alberto Lencastre
Eduardo Medeiros
Quanto à indicação do “Norte” nos desenhos, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, nas assertivas abaixo.
( ) A letra “N” é utilizada para indicar o Norte.
( ) As letras “NM” são utilizadas para indicar o Norte Magnético.
( ) O “NM” somente pode ser utilizado na fase de estudos preliminares.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
F – F – F.
V – F – F.
V – V – F.
V – V – V.
F – V – V.
Sobre tipos de lápis para desenho, analise as seguintes afirmações:
I. Os lápis TIPO H, são os mais finos e possuem uma mina ou grafite mais dura
II. A letra H que define certos tipos de lápis vem da palavra inglesa “Hammer”, que em português significa “martelo”
III. Os lápis TIPO B são os mais macios, com uma mina ou grafite mais grossa e suave
IV. A letra B que define certos tipos de lápis, vem do inglês, “Brand” ou “Blackness”
Estão corretas as afirmativas constantes nos itens:
I, IV
II, III, IV
II, IV
I, III, IV
III