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Observe o trecho a seguir da peça para piano Erster Verlust, do Álbum para a Juventude, op. 68, de Robert Schumann.

Nesse trecho,
o acompanhamento da mão esquerda apresenta um ritmo recorrente de síncopes e quiálteras.
a tonalidade da peça é Sol maior, o ictus inicial é acéfalo e a unidade de tempo é a mínima.
o acorde do segundo tempo do 5º compasso é um Ré# diminuto no estado fundamental.
a tonalidade resultante seria Dó menor se fosse feita uma transposição do trecho para uma 3ª maior abaixo.
Observe o trecho a seguir da música A Banda, de Chico Buarque.

CHEDIAK, Almir. As 101 melhores canções do século XX. 4. ed. Rio de Janeiro: Lumiar Editora, 2004. v. 1.
A harmonização adequada para os compassos 6, 7 e 8, é:
B7 – E7 – A7
Bm7 – Em7 – F#m7
A7 – B7 – E7
G#m7 – D6 – C#m7
Analisando a imagem abaixo pode-se afirmar que a sequência de notas é:

Após análise, marque a opção CORRETA.
A - B - C - D - E - E - D - C - B - A
A - B - C - D - E - C - B - A - G - F
C - D - E - F - G - A - B - C - D - E
A - B - C - D - E - F - G - A - B - C
Analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que aponta as corretas.
São tons vizinhos de Mi bemol Maior:
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I. Fá menor;
II. Si bemol Maior;
III. Fá Maior;
IV. Sol menor;
V. Lá bemol Maior;
VI. Dó menor;
VII. Ré menor.
Apenas I, II, IV, V e VI.
Apenas II, III, IV, VI e VII.
Apenas III, IV, V, VI e VII.
Apenas I, III, IV, V e VI.
Apenas II, III, IV, V e VI.
Ao trabalhar com esse arranjo musical em sala de aula no Ensino fundamental, o professor estaria promovendo o desenvolvimento de diferentes habilidades indicadas pela BNCC para essa etapa da Educação Básica. Assinale a alternativa que melhor descreve a habilidade que será trabalhada a partir da prática de leitura e performance instrumental deste arranjo musical.
Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.
Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Assinale a alternativa que representa a análise harmônica correta do trecho a seguir na tonalidade de Sol menor, considerando o grau e o estado (fundamental ou inversões) dos acordes.
-

II56 – I46 – V7 .
IV – I2 – II34 .
I – II34 – II2 .
IV – V7 – III6 .
II6 – III46 – V .
Um professor de música de uma escola pública fez um arranjo da melodia Noite Feliz para suas atividades de canto coral para uma turma do 8º ano. Ele dividiu seu arranjo colocando a melodia principal na voz inferior e escrevendo um contraponto na voz superior. Qual contraponto obedece aos princípios de independência melódica, da harmonia tonal e de movimentação das vozes?




Observe a melodia da canção popular Luar do Sertão, a seguir.

Nessa melodia,
a tonalidade é Sol maior, e a estrutura fraseológica pode ser classificada como Sentença.
uma possível harmonização de acompanhamento para os compassos 1, 3, 5 e 7 seria, respectivamente: G, Em, B7, G.
a tonalidade resultante seria Si Menor se fosse feita uma transposição do trecho para uma 6ª menor abaixo, e a escrita seria adequada nas claves de Fá ou de Dó.
uma possível harmonização de acompanhamento para os compassos 1, 3, 5 e 7 seria, respectivamente: G, Am, F#m7(b5), G.
Observe os seguintes trechos de partituras.




A qual período corresponde cada trecho apresentado?
1- Romantismo Tardio; 2- Impressionismo; 3- Classicismo; 4- Idade Média.
1- Barroco; 2- Romantismo Tardio; 3- Classicismo; 4- Barroco.
1- Classicismo; 2- Século XX; 3- Barroco; 4- Renascença.
1- Romantismo; 2- Neoclassicismo; 3- Renascença; 4- Ars Antiqua.
Observe o excerto musical a seguir.

Com base nos elementos musicais apresentados, a qual período da história da música pertence esta obra?
Barroco.
Clássico.
Romântico.
Século XX.
Extensão vocal é o conjunto de notas da mais grave até a mais aguda que um indivíduo consegue articular. Existem três tipos de extensão vocal: a extensão potencial, a extensão da voz cantada e a extensão da voz falada. Extensão potencial abrange todas as notas graves e agudas emitidas por um indivíduo, independente da qualidade destas notas e do esforço necessário para sua emissão. A extensão cantada ou tessitura vocal compreende todas as notas projetadas com facilidade e de sonoridade agradável.
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BEHLAU, M. S.; ZIEMER, R. Psicodinâmica vocal. In: FERREIRA, L. P. Trabalhando a voz – vários enfoques em Fonoaudiologia. São Paulo: Summus, 1988. p. 71-88
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Sabendo que, na maioria dos corais, as vozes são divididas em quatro naipes: soprano e contralto para as vozes femininas, tenor e baixo para as vozes masculinas e tendo por referência o Dó 3 (C3) central ao piano, qual alternativa apresenta notas dentro das extensões vocais respectivas para soprano e contralto?
Dó1 ao Dó2, Dó1 ao Dó0
Dó3 ao Dó3, Dó4 ao Dó5
Dó3 ao Dó5, Fá2 ao Lá4
Dó3 ao Dó5, Fá2 ao Fá7
Dó1 ao Dó2, Fá3 ao Fá4
No livro “Harmonia - método prático” de Ian Guest, no capítulo sobre inversão aparente, o autor prima pela simplicidade da escrita.
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“Quando um acorde, aparentemente invertido, coincide com outro sem inversão, esse último deve ser grafado” (GUEST, Ian. Harmonia - método prático. Rio de Janeiro: Lumiar, 2006. Vol 02).
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A esse respeito, marque a alternativa em que todos os acordes invertidos coincidem com outro sem inversão:
Dm7/F = F6 / G#m7(b5)/B = B7M
Bº/D = Dm7(b5) / F6/D = Dm7
G#m7(b5)/B = Bm6 / Bº/D = Dº
D7M/F# = F#m7 / C7M(#5)/E = E7(#5)
C/E = Em7 / Eb7M/ G = Gm7
Analise a progressão harmônica abaixo:
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GUEST, Ian. Harmonia - método prático. Rio de Janeiro: Lumiar, 2006. Vol 02.
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Sinalize a alternativa que contém a função harmônica do acorde circulado:
Dominante auxiliar.
AEM.
Dominante secundária.
Segundo cadencial secundário.
Acorde de passagem.
Analise as afirmativas a seguir; marque V para as verdadeiras e F falsas.
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( -) O intervalo de 7ª pode ser maior, menor e aumentado apenas.
( -) O acorde de 7ª da sensível também pode ser chamado de meio-diminuto.
( -) No VII grau das escalas menores harmônicas, se encontra o acorde de 7ª diminuta também chamado diminuto.
( -) Na escala menor primitiva, não é possível encontrar o acorde de 7ª da dominante.
( -) Todos os acordes de 5ª diminuta são formados por uma 3ª m e uma 3ª maior superpostas.
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A sequência está correta em
V, F, F, F, V.
F, V, V, V, F.
V, V, F, F, F.
F, F, V, V, V.
Sobre esse arranjo musical, composto por Viviane Beineke, é correto afirmar:
Trata-se de um arranjo da canção Marinheiro, com levada no pandeiro característica do frevo.
Trata-se de um arranjo da canção Samba lelê, muito conhecida no Brasil e no exterior, por seu ritmo tipicamente de maracatu.
A melodia alegre do Samba lelê soa ritmicamente e está acompanhada por um arranjo de marchinha de carnaval.
A canção Marinheiro é um repertório de nível médio e, neste arranjo para quarteto de sopro, pode ser utilizada em aulas de música no Ensino Fundamental e Médio.
Trata-se de um arranjo da canção Marinheiro, difundida em todo o país e que também está presente em rodas de capoeira.
Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta do acorde (tríade) de Mi bemol Maior.





Indica-se o Dó Central como:
Dó 0.
Dó 1.
Dó 2.
Dó 3.
Dó 4.
C Eb G Bb são notas que compõe o seguinte acorde:
Tétrade de Dó diminuto.
Tétrade de Dó meio diminuto.
Tétrade de Dó suspenso com quarta e sétima menor.
Tétrade de Dó menor com sétima maior.
Tétrade de Dó menor com sétima menor.
Há no segundo e quarto compasso duas notas que apresentam sustenido, como acidente musical, elas são, respectivamente:
A – D.
G – C.
E – A.
F – C.
G – D.
As pausas apresentadas no terceiro compasso são classificadas como de:
Fusa.
Semifusa.
Colcheia.
Semicolcheia.
Semibreve.