Questões de Concurso sobre Percepção Musical

Acerca da proposta de Murray Schafer (1991), no âmbito do ensino de música, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Uma das fases de seu trabalho como educador musical está relacionada ao ambiente sonoro em que vivemos, contrapondo-se à ideia de confinar o hábito de ouvir música aos estúdios e salas de concerto. Assim, descobriu que é possível executar exercícios de treinamento auditivo com os sons do ambiente.

II. Suas reflexões trazem questionamentos, como: de quantos modos diferentes pode-se fazer soar uma folha de papel? Ou as cadeiras de uma sala de aula? Como sonorizar uma história de modo a torná-la reconhecível apenas por seus sons? Como construir uma escultura sonora?

III. Na limpeza de ouvidos, o autor ensina a abri-los, ou seja, propõe que os alunos ouçam avidamente os sons de seu ambiente e os que eles próprios injetam nesse mesmo ambiente.

IV. Na limpeza de ouvidos, o autor aponta que é preciso reconhecer a necessidade de limpá-los como treinamento auditivo. Assim, compara-a ao trabalho de um cirurgião, que antes de ser treinado a fazer uma operação delicada, deve adquirir o hábito de lavar as mãos. Ele afirma que os ouvidos também executam operações muito delicadas, o que a torna um pré-requisito importante a todos os ouvintes e executantes de música.

É importante que cantores observem a qualidade da emissão do som na prática do canto. Para isso, é necessário observar vários fatores como respiração e articulação. Entre esses fatores, é essencial observar a qualidade do chamado início vocal.

Assim sendo, analise as afirmações abaixo, marcando V, para as sequências verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) O início suave se caracteriza pela prevalência de menor pressão durante a emissão do som. Também é chamado de início aspirado, gerando um som semelhante a um sussurro.

( ) O ataque duro é caracterizado pela aproximação das pregas vocais antes da fonação. Ele é endossado como prática pedagógica padrão no estudo do canto.

( ) O início equilibrado ocorre com um fechamento glótico modificado por uma abertura estreita antes da fonação, gerando um som de melhor qualidade.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Keith Swanwick elabora uma reflexão sobre as dimensões da avaliação musical. Segundo o autor, existe uma problemática ao avaliar alunos a partir de obras com diferentes níveis técnicos de execução. Para solucionar essa questão, o autor propõe analisar o trabalho dos estudantes ao se concentrar nos resultados visíveis dos processos de aprendizado musical. Esses resultados visíveis são chamados pelo autor de camadas observáveis.

Como o autor nomeia as camadas observáveis da avaliação em música?

Uma aluna está estudando a estrutura harmônica de uma música que quer apresentar para a professora em sua próxima aula. Para facilitar sua memorização, ela compreende que a estrutura harmônica é formada pelos acordes dos I, IV e V graus da escala de Ré Maior.

Quais são os acordes utilizados na música que está sendo estudada?

Para alcançar um som equilibrado e de alta qualidade em todo o local, é fundamental um trabalho meticuloso. A alternativa que não corresponde ao trabalho necessário são:

A acústica é uma área que estuda as ondas sonoras e seus fenômenos. Entre os elementos da onda sonora, a frequência faz referência ao número de vibrações completas executadas pela onda sonora por segundo.

A frequência se relaciona diretamente com a característica do som conhecida como:

A acústica é a área da física que se relaciona com a música por estudar a produção, a transmissão e a recepção dos sons. Sobre a acústica, considere as afirmações a seguir. Marque V, para as sequências verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) O som é resultado das vibrações dos corpos elásticos.

( ) O som é propagado por impulsos que atuam sobre o meio em torno do corpo sonoro, de acordo com a pressão criada.

( ) As ondas sonoras se propagam no vácuo, assim como acontece com a eletricidade, a luz e as vibrações eletromagnéticas em geral.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A música, enquanto manifestação artística, é um fenômeno universal, mas também possui características determinadas socialmente. Isso significa que, embora a música seja a arte constituída por sons e silêncios organizados no tempo, ela é culturalmente construída, diferenciando-se de uma sociedade para outra.

Com base no exposto, considere as afirmações a seguir:

I. A música, em seus primórdios, era parte de rituais comunitários. Assim, ela integrava diversos momentos e elementos presentes na vida grupal. Por isso, é considerada também um fenômeno social.

II. Abordagens que consideram o cotidiano dos estudantes não podem ser tomadas a sério dentro das práticas de educação musical, principalmente dentro do ambiente escolar formal, por conta da diversidade de estudantes em sala de aula.

III. A educação musical tem sido historicamente influenciada pela implantação do eurocentrismo como única fonte válida de conhecimento, causando um vácuo com relação à valorização da diversidade musical brasileira. Uma abordagem mais inclusiva compreende a inserção de repertórios afro-brasileiros e indígenas.

IV. As práticas pedagógicas musicais e os repertórios trabalhados devem ser padronizados em todo o território nacional, para evitar que os contextos regionais limitem os conhecimentos dos estudantes.

Estão corretas apenas as afirmativas

Para evitar o feedback de som em um evento, é essencial tomar algumas medidas preventivas durante a passagem de som e ao longo da performance. Essas ações garantem que o som seja claro e sem distorções, proporcionando uma experiência sonora de alta qualidade para o público e os artistas. Algumas dessas medidas incluem, exceto:

Dentro das perspectivas contemporâneas de educação musical, temos a utilização do repertório cotidiano dos estudantes nas atividades de sala de aula. Para isso, um professor de música se depara com determinada música que está muito aguda para seu grupo de estudantes cantores. Para resolver isso, a música em questão, que está na tonalidade de Lá Maior, deve ser transposta em três tons abaixo.

Em qual tonalidade a música passará a ser executada neste caso?

Assinale a alternativa que apresenta uma característica da abordagem pedagógica musical de Zoltán Kodály.

A noção de corporalidade musical possibilita reconhecer a pessoalidade de musicistas diante da execução musical, sustentando-se em diálogos críticos com a tradição tanto erudita quanto popular, e fomenta as ferramentas contemporâneas de análise que tensionam os determinismos do corpo como mero executante musical, e não produtor excepcional e autêntico, em identidades e alteridades.

A alternativa que NÃO apresenta relação com a corporalidade musical é:

Para termos consciência vocal e corporal, é necessário termos conhecimento dos elementos que edificam o ato de emissão da voz e os movimentos do corpo.

Um dos elementos fundamentais para compreensão eficiente da expressão oral é a correta:

A diversidade de estilos e gêneros dentro das canções populares permite uma abordagem inclusiva, atendendo aos diferentes gostos e preferências musicais dos adolescentes. Essa abordagem pode tornar a educação musical mais envolvente e significativa para os estudantes, contribuindo para o seu desenvolvimento musical e cultural.

Refletindo sobre a eficácia do emprego de canções populares como ferramentas para o ensino da música para uma turma de adolescentes de 13 anos, estudantes de uma escola pública, relacione alguns pressupostos dessa abordagem pedagógica com as suas respectivas justificativas:

1. Relevância cultural

2. Motivação e engajamento

3. Desenvolvimento de habilidades

4. Acessibilidade

( ) Adolescentes geralmente têm uma forte conexão emocional com a música. Ao utilizar canções populares, é possível motivar e envolver os alunos, tornando o processo de aprendizado mais interessante e participativo.

( ) O uso de canções populares permite que os alunos aprimorem suas habilidades de reconhecer padrões melódicos, ritmos e nuances musicais presentes nas músicas que eles já conhecem e apreciam.

( ) Canções populares geralmente são facilmente acessíveis, seja através de plataformas online, rádio ou mesmo em eventos culturais locais. Isso facilita o acesso do estudante a uma variedade de estilos musicais.

( ) Canções populares muitas vezes refletem a cultura e os interesses dos adolescentes. Ao incorporar músicas familiares e contemporâneas, o ensino da música se torna mais relevante e atrativo.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

Uma das principais contribuições do compositor, educador e musicólogo canadense R. Murray Schafer foi a criação, no final da década de 1960, da “ecologia sonora”, que ele discute em seus livros O Ouvido Pensante e A Afinação do Mundo. Esta disciplina estuda

O corpo humano é uma fonte muito rica de sons e pode ser considerado nosso primeiro instrumento musical.

BARBA, 2013.

Com relação à pesquisa sonora e rítmica aplicada à educação musical, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Ao envolver movimentos corporais em resposta a estímulos sonoros, os alunos aprimoram suas habilidades motoras finas e grossas, promovendo fortes conexões entre a percepção auditiva e a resposta física.

( ) A exploração sonora corporal não envolve o sentido auditivo, mas apenas o tátil e o cinestésico.

( ) Ao permitir que as crianças experimentem diferentes formas de produção sonora com seus corpos, elas desenvolvem uma particular compreensão do potencial expressivo da música, promovendo a autoexpressão e a inventividade.

( ) Por meio da utilização do corpo como instrumento, e do envolvimento dos alunos em atividades que exigem escuta ativa e discriminação auditiva, essa prática pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades auditivas mais efetivas.

As afirmativas são, respectivamente,

A figura que representa a Unidade de Compasso na fração 4/32, chama-se:

Claves são os sinais escritos sobre o pentagrama, no início de uma partitura musical. As claves têm a função de indicar qual é a altura de nota escrita, no pentagrama. Sobre elas, é correto afirmar que uma Clave de Região:

A figura semibreve equivale a quantos tempos?

Quanto ao andamento, analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta as CORRETAS.

I. Andamento é o movimento rápido ou lento dos sons, guardando sempre a precisão dos tempos do compasso.

II. É indicado por instruções escritas conhecidas como marcações de andamento, como Adágio, Andante, Andantino, Allegro ou por marcação do metrônomo, as quais fornecem uma indicação mais exata do andamento.

III. Algumas palavras aparecem, às vezes, modificadas por meio de outros vocábulos tais como: assai (assim); molto (muito); pi (mais); meno (menos); animato (animado) etc.

IV. O Larghetto é considerado o andamento mais lento.

V. Os andamentos são indicados por meio de palavras geralmente italianas.