Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Percepção Musical
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
402
questões
encontradas
20
Mais recentes
No vocabulário específico da linguagem musical, a extensão entre a nota mais grave e a nota mais aguda que uma pessoa pode alcançar na prática do canto é identificada como:
A
Acorde.
B
Tessitura.
C
Densidade.
D
Frequência.
E
Dinâmica.
Sobre os elementos que constituem a música, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A melodia é o componente mais memorável da música. É o que cantamos quando lembramos de uma música; é a essência da canção.
B
O ritmo é um elemento dinâmico, organizacional e repetitivo da música. É a combinação entre sons e silêncios que servem como esqueleto para uma melodia.
C
Onda sonora é uma onda mecânica que necessita de um meio material para se propagar. Assim, diferentemente da onda eletromagnética, a onda sonora não se propaga no vácuo.
D
A concordância ou combinação de vários sons simultâneos ou de acordes que são agradáveis ao ouvido é chamada de melodia.
E
Uma mesma nota tocada por diferentes instrumentos produz uma mesma frequência, porém, a especificidade do timbre é dada pela combinação dos harmônicos produzidos.
Estilo artístico cujas características principais são o dualismo, a riqueza de detalhes e o exagero. Seu caráter realista e detalhista tem a capacidade de mexer com o emocional do espectador. Na pintura, há presença do contraste de claro e escuro, intensificando a noção de profundidade e o jogo de luz conduz o olhar do espectador à cena principal. Na música, percebe-se a preferência do texto e dos afetos sobre a sonoridade. Embora o estilo polifônico e o contraponto estejam presentes, a melodia procurou fontes mais populares. As esculturas davam a impressão que tinham vida própria, pela dramaticidade e teatralidade das expressões.
O estilo artístico descrito no enunciado corresponde ao:
A
Barroco.
B
Classicismo.
C
Simbolismo.
D
Renascimento.
E
Impressionismo.
Sobre acordes assinale a alternativa CORRETA:
A
1º. Acorde maior = é igual ao tom.
B
2º . Acorde maior (7) = acorde menor neutro
C
3º Acorde com 7 = é o acorde alto em relação ao tom.
D
4º Acorde = é o acorde chamado de preparação.
Proposta de currículo para a educação musical organizado a partir de uma rede de ideias com inúmeras possibilidades que podem se conectar a outras em direções múltiplas. Comporta diferentes entradas e permite fazer conexões criativas, uma vez que um ponto pode conduzir a qualquer outro, sem obedecer a uma direção fixa ou previsível. Provoca ligações não lineares entre os conteúdos, convidando à experimentação. Trata-se de um:
A
Currículo oculto.
B
Currículo rizomático.
C
Currículo pós-crítico.
D
Currículo decolonial.
E
Currículo estruturalista.
A cor sonora está presente em qualquer sucessão de sons e permite distinguir a fonte sonora que o produz. Sabendo disso qual propriedade do som refere-se:
A
Altura.
B
Intensidade.
C
Timbre.
D
Duração.
Para Penna (2010, p. 31), “a compreensão da música, ou mesmo a sensibilidade a ela, tem por base um padrão culturalmente compartilhado para a organização dos sons numa linguagem artística, padrão este que, socialmente construído, é socialmente apreendido – pela vivência, pelo contato cotidiano, pela familiarização – embora também possa ser aprendido na escola”.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no exposto.
( ) Ser sensível à música não se refere a uma sensibilidade dada ou a dom inato. Trata-se de uma sensibilidade adquirida, construída num processo em que as potencialidades de cada indivíduo são trabalhadas e preparadas a reagir ao estímulo musical.
( ) Além da escola, também promovem a musicalização as chamadas formas de educação não formal, ligadas a diferentes práticas culturais populares, como as que dizem respeito ao processo de aprendizagem das crianças numa escola de samba ou dos participantes de um grupo de boi de mamão.
( ) Cabe à musicalização levar o aluno a expressar- -se criativamente através de elementos sonoros, prioritariamente a leitura e escrita musicais, pois dominar esquemas de expressão é uma condição necessária para romper com a divisão social entre espectadores e criadores.
( ) A musicalização é um processo educacional orientado que, visando promover uma participação mais ampla na cultura socialmente produzida, efetua o desenvolvimento dos esquemas de percepção, expressão e pensamento necessários à apreensão da linguagem musical.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • V • F • V
C
V • F • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • V • F
Na figura apresentada, observa-se a série harmônica de dó até a 11.ª parcial. Com base nessa figura, assinale a opção correta.
A
A 8.ª parcial é o dó 4 e está duas oitavas acima da fundamental.
B
A sequência de intervalos entre as parciais é 8.ª justa, 5.ª justa, 4.ª justa, 3.ª maior, 3.ª menor, 3.ª menor, 2.ª maior, 2.ª maior, 2.ª maior e 2.ª maior.
C
A nota sol aparece nas parciais 3 e 7.
D
Das onze parciais, 7 são notas do acorde de três sons de dó maior.
E
A parcial 11 possui um intervalo de 4.ª justa em relação ao dó 4.
Quando as unidades de tempo e de compasso são subdivididas em grupos de notas e esses grupos de notas têm seus valores alterados, recebe o nome de:
A
Contratempo
B
Quiálteras.
C
Intervalos.
D
Claves.
A música pode ser definida como a arte de combinar:
A
Sons e silêncios.
B
Apenas silêncio.
C
Sons e sons.
D
Silêncio e silêncio.
Sobre as propriedades do som assinale alternativa CORRETA que define timbre:
A
É relativo à fonte que produz o som. Um som pode ser produzido por vários objetos sonoros, dos mais diversos materiais e formas, e isso gera sons diferentes, é a cor do som.
B
Um determinado som pode ser mais alto (agudo) ou mais baixo (grave) que outro; enquanto onda, o som vai ter uma determinada frequência, sons graves e sons agudos.
C
Se refere ao tempo que um som vai durar, então teremos sons mais curtos e sons mais longos.
D
Força com que um som é emitido sons fracos e sons fortes, o seu volume, é medido em Decibéis (dB).
A classificação das vozes humanas são vozes infantis , vozes femininas adulta e vozes masculinas. Assinale a alternativa que corresponde ao tenor:
A
É a voz mais grave entre os homens, uma voz rara.
B
É a voz mais aguda entre os homens.
C
É a voz mais grave entre crianças e mulheres.
D
É a voz mais aguda das crianças e das mulheres.
Analise o trecho rítmico a seguir:
O fragmento apresentado refere-se ao ritmo:
A
Axé.
B
Valsa.
C
Baião.
D
Samba.
E
Marcha.
Solfeje mentalmente a melodia a seguir:
A melodia dada refere-se à música:
A
A canoa virou.
B
Escravos de Jó.
C
Ciranda cirandinha.
D
Capelinha de melão.
E
O cravo brigou com a rosa.
Com base na figura 1A5-I, assinale a opção correta a respeito de métrica e ritmo.
A
A fórmula de compasso indica um compasso simples, quaternário, e a unidade de compasso é a mínima.
B
A fórmula de compasso indica um compasso composto, quaternário, e a unidade de tempo é a semínima.
C
A fórmula de compasso indica um compasso simples, quaternário, e a unidade de compasso é a semibreve.
D
A fórmula de compasso indica um compasso simples, binário, e a unidade de tempo é a colcheia.
E
A fórmula de compasso indica um compasso simples, ternário, e a unidade de compasso é a semínima.
Quanto à posição dos acordes (posição fundamental e inversões) na figura 1A5-II, assinale a opção correta.
A
Todos os acordes estão em posições invertidas.
B
O primeiro e o terceiro acorde estão na segunda inversão, o segundo acorde na primeira inversão e o último acorde na posição fundamental.
C
Todos os acordes possuem 3 sons.
D
O primeiro acorde está na primeira inversão, o segundo acorde na segunda inversão, o terceiro acorde na terceira inversão e o último acorde na posição fundamental.
E
O primeiro acorde está na segunda inversão, o segundo acorde está na primeira inversão, o terceiro acorde está na terceira inversão e o último acorde na posição fundamental.
Fontes sonoras é qualquer corpo elástico capaz de vibrar pode produzir um som, assinale a alternativa CORRETA sobre fontes sonoras lineares:
A
Suas dimensões forem pequenas quando comparadas com a distância a que se encontra do receptor.
B
Emitem som de uma forma contínua ao longo de uma linha, como no caso de um fluído em regime turbulento a passar no interior de um tubo.
C
Tem propriedades acústicas (pressão, velocidade, velocidade, potência, potência, etc) iguais, iguais, em amplitude e fase, em planos perpendiculares à sua direção de propagação.
D
Podem ocorrer em tubos ou condutas em que as dimensões transversais são pequenas quando comparadas com o comprimento de onda do som.
Os acordes de I, IV e V graus são considerados os pilares na construção harmônica, tanto da tonalidade maior quanto menor. Assinale a sequência harmônica correta do IV e V graus, segundo a tonalidade indicada em cifra.
A
C = seu IV grau é G e o V grau é A.
B
G = seu IV grau é D e o V grau é Em.
C
F# = seu IV grau é B e o V grau é C#.
D
E = seu IV grau é A e o V grau é Bm.
Algumas escolas do ensino básico adotam o aprendizado da flauta doce como conteúdo curricular obrigatório para as aulas de música. Embora a família das flautas doces contemple diferentes tipos de flautas, no contexto da iniciação musical, é mais frequente utilizar a flauta doce soprano. Sobre o instrumento flauta doce soprano, analise as assertivas abaixo:
I. O som real da flauta doce soprano soa uma oitava acima de sua notação gráfica.
II. A flauta doce soprano tem a mesma afinação da flauta doce tenor, porém soa em uma região mais aguda.
III. A flauta doce soprano possibilita a execução das notas Dó 2 e Sol 2.
IV. A flauta doce soprano caracteriza-se como um idiofone.
Quais estão corretas?
A
Apenas II.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas III e IV.
Considerando a história e os trabalhos já publicados sobre as bandas de música no Brasil, é correto afirmar:
A
Há indícios de que existiam no Brasil grupos com formações instrumentais semelhantes às das bandas de Portugal, antes mesmo da chegada da Corte Portuguesa em 1808.
B
Somente a partir de 1808, após a chegada da Corte Portuguesa, a menção a grupos como as bandas de música começa a aparecer nos documentos oficiais.
C
Um documento de 1808 é o principal exemplar com menção às bandas de música no período antes da República.
D
Antes de 1808, atuavam no Brasil somente bandas militares.
Gerar simulado