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Questões de Concurso sobre Teoria Musical e Conceitos Fundamentais
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O protocolo Midi é um
A
tipo de instrumento musical.
B
meio de comunicação entre músicos que estejam em locais geográficos diferentes.
C
padrão de escrita musical para teclado digital, utilizado para gravar músicas que possam ser executadas depois por outro tecladista.
D
tipo de som musical reproduzido por sintetizadores e amplificadores sonoros.
E
protocolo criado para conectar dispositivos que produzem e que controlam o som para que eles possam se comunicar entre si.
O Modelo Espiral de Desenvolvimento Musical de Swanwick e Tillman (1986) surgiu a partir de análises qualitativas de composições de 48 crianças ao longo de 4 anos. Nesse estudo, padrões analíticos emergiram, revelando uma sequência de mudanças qualitativas correspondentes a uma progressiva consciência das crianças em relação a camadas do discurso musical. Tais camadas são utilizadas por Swanwick como critérios para avaliar o trabalho musical dos alunos.
Assinale a alternativa na qual constam os critérios de avaliação do trabalho musical dos alunos, definidos por Swanwick:
A
Dinâmica, andamento, timbre, altura.
B
Materiais, expressão, forma, valor.
C
Avaliação real, formativa e somativa.
D
Apreciação, composição, performance.
E
Apreciação, prática, contextualização.
“Música e educação são, como sabemos, produtos da construção humana, de cuja conjugação pode resultar uma ferramenta original de formação, capaz de promover tanto processos de conhecimento quanto de autoconhecimento. Nesse sentido, entre as funções da educação musical, teríamos a de favorecer modalidades de compreensão e consciência de dimensões superiores de si e do mundo, de aspectos muitas vezes pouco acessíveis no cotidiano, estimulando uma visão mais autêntica e criativa da realidade” (KATER, 2004, p. 44). Tendo como referência a ideia exposta por Kater (2004), assinale a alternativa que dialoga com a citação.
A
A educação musical parte do pressuposto de ensinar apenas os alunos com aptidão musical.
B
O ensino da performance musical, seguindo o modelo de conservatórios de música, é um dos objetivos primários da educação musical.
C
O educador musical possibilita ao aluno o contato com suas próprias potencialidades e limites do ponto de vista musical, dando subsídios e orientando sua exploração e superação.
D
Estimular somente a audição de músicas atuais deveria ser a principal atribuição da educação musical.
E
O contato dos alunos com instrumentos musicais deve acontecer somente após o domínio da teoria musical.
Qual definição se relaciona ao classicismo musical?
A
O termo se refere ao objetivo de intelectuais e artistas da época em repudiar a era anterior e restaurar os ideais filosóficos e artísticos da antiguidade clássica. Os principais gêneros musicais do período são a Missa e o Moteto.
B
Termo inicialmente usado para sugerir irregularidade e extravagância; em música, caracteriza-se pela ênfase nos contrastes (de intensidade, andamento, textura), bem como o uso do baixo contínuo e a teoria dos afetos. Um dos principais gêneros musicais do período é a Trio Sonata.
C
A música desta era devia ir ao encontro do ouvinte, sem obrigá-lo a fazer um esforço para entender a sua estrutura. Cativava por meio de sons agradáveis e de uma estrutura racional e comovia por meio da imitação dos sentimentos, sem surpreender em demasia por meio de uma excessiva elaboração. Um dos principais gêneros musicais do período é a Sinfonia.
D
Termo relativo a imaginoso, fantasioso; na música se aplica a obras que a fantasia e a imaginação são, por si mesmas, mais importantes que o equilíbrio, a moderação e o bom gosto. Um dos principais gêneros musicais do período é a Canção acompanhada ao piano.
Sobre as propriedades do som, define-se que:
A
a altura é determinada pela frequência das vibrações, isto é, da sua velocidade; quanto maior for a velocidade da vibração, mais grave é o som.
B
a intensidade é determinada pela amplitude das vibrações, ou seja, pela força ou pelo volume do agente que as produz; quanto maior o volume, mais agudo é o som.
C
a duração é determinada pelo tempo de emissão das vibrações; quanto maior o tempo de emissão, mais fraco é o som.
D
o timbre é determinado pela “cor” do som de cada instrumento ou voz, derivado da intensidade dos sons harmônicos que acompanham os sons principais.
Acerca da Música, julgue as frases abaixo:
I.Os significados da música para os vários povos se alteram no tempo e no espaço.
II.Os filósofos gregos se negaram a estudar música por acharem que ela não cooperava para a prática do ócio.
III.O rádio, o cinema e a televisão foram importantes veículos de comunicação para a promoção da música popular no século XX.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
A
Apenas, I e III.
B
Apenas, I.
C
Apenas, III.
D
Apenas, II e III.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Artes - 2022
Relacione a coluna 1 com a coluna 2.
-
Coluna 1 - Elementos da música-
-
(1)Ritmo.
(2)Timbre.
(3)Textura.
-
Coluna 2 - Explicação
-
(__)Refere-se à qualidade do som de um instrumento.
(__)Descreve o quão longo ou curto é um som.
(__)Refere-se a quão esparsa ou densa é a música.
-
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A
2, 1, 3.
B
2, 3, 1.
C
3, 2, 1.
D
1, 3, 2.
A matéria-prima da música é o som, a sensação produzida no ouvido pelas vibrações de corpos elásticos. A esse respeito, é correto afirmar que as principais características do som são
A
alto, baixo, agudo e grave.
B
altura, duração, intensidade e timbre.
C
rápido, devagar, forte e fraco.
D
notas musicais, acordes, melodia e ritmo.
E
melodia, cifras, pautas musicais e claves.
No que se refere aos conceitos básicos de música, intervalo musical
A
é a diferença de altura entre dois sons.
B
representa o espaço entre uma música e outra.
C
ocorre quando a música para em determinado trecho e depois continua.
D
é o momento de o músico respirar.
E
equivale à linha curva colocada entre duas notas musicais.
Em música, o que é dinâmica?
A
O fato de se tocar agudo ou grave.
B
A maneira como o ensaio ou a apresentação musical devem ser conduzidos.
C
O modo como deve ser organizado o palco da apresentação.
D
A forma como deve ser organizada a ordem das músicas a serem tocadas, de acordo com o maior ou o menor número de músicos a entrar e (ou) sair do palco.
E
O grau de intensidade com que o som é emitido ou articulado.
De acordo com SWANWICK, sobre o processo da metáfora, analisara a sentença abaixo:
A música não é uma anomalia curiosa, separada do resto da vida, é uma parte integral do nosso processo cognitivo (1ª parte). É um caminho de conhecimento, de pensamento, de sentimento (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
A memória musical é uma habilidade de recordar a informação relacionada com a música, desde obras musicais passando pelo reconhecimento de músicas ouvidas em algum momento da vida até a memorização de letras de canções. As redes neuronais das memórias musicais são inter-hemisféricas, sendo que o hemisfério esquerdo traz a representação musical e o hemisfério direito acessa a memória musical. A memória pode ser classificada como memória de curto e memória de longo prazo, sendo subdivididas em:
A
Memória ecoica de curto prazo, com duração de apenas 5 segundos, ao ouvir um ritmo ou uma melodia o ouvinte pode reproduzir durante poucos segundos posteriores a sua representação. Memória explícita de longo prazo, que permite reconectar informação de forma consciente e intencional.
B
Memória implícita de curto prazo, com duração de apenas 5 segundos, ao ouvir um ritmo ou uma melodia o ouvinte pode reproduzir durante longos segundos posteriores a sua representação. Memória explícita de longo prazo, que permite reconectar informação de forma consciente e intencional.
C
Memória ecoica de longo prazo, com duração de mais de 5 segundos, ao ouvir um ritmo ou uma melodia o ouvinte pode reproduzir durante poucos segundos posteriores a sua representação. Memória explícita de curto prazo, que permite reconectar informação de forma inconsciente e não intencional.
D
Memória explícita de curto prazo, com duração de menos de 5 segundos, ao ouvir um ritmo ou uma melodia o ouvinte não pode reproduzir durante poucos segundos posteriores a sua representação. Memória implícita de longo prazo, que permite desconectar informação de forma consciente e intencional.
E
Memória de trabalho de curto prazo, com duração curta de 5 segundos, ao ouvir um ritmo ou uma melodia o ouvinte não pode reproduzir durante poucos segundos posteriores a sua representação. Memória ecoica de longo prazo, que permite reconectar informação de forma consciente e intencional.
Síncope irregular é quando as notas que a formam:
A
São sempre pela nota Dó.
B
São unicamente da clave de Fá.
C
Têm valores diferentes.
D
Têm o mesmo valor.
Em Música, na área específica da técnica vocal, a maneira pela qual o corpo transmite as ondas sonoras: reforço dos sons por meio das vibrações, é coerente com a descrição de:
A
Acorde.
B
Dinâmica.
C
Ressonância.
D
Intensidade.
E
Duração.
A sequência de notas, de diferentes sons, organizadas numa dada forma, de modo a fazer sentido musical para quem escuta, é o componente musical denominado:
A
Ritmo.
B
Timbre.
C
Altura
D
Melodia.
E
Harmonia.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Artes - 2022
Sobre o ensino de Música na Educação Básica, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O ensino da Música deve dar ênfase a teoria e não a prática, pois poucos estudantes terão contato com instrumentos musicais ao longo da vida.
B
A formação continuada para os professores de Música na Educação Básica é fundamental, pois muitos não apresentam formação específica na área.
C
Não é objetivo do ensino de Música na Educação Básica formar músicos profissionais.
D
O ensino de Música coopera para o desenvolvimento cognitivo, emocional e intelectual dos estudantes.
Em sua proposta de ensino musical, Edgar Willems dedica-se a dois aspectos: o teórico, que trata dos elementos fundamentais da audição e da natureza humana, e a correlação entre som e natureza humana e o prático, que organiza o material necessário à aplicação de suas ideias à educação musical.
(Fonterrada, M. De tramas e fios: um ensaio de música e educação, 2008. Adaptado)
Seu estudo sobre a audição se organiza em três aspectos, que são
A
natural, cultural e híbrido.
B
compreensão, análise e julgamento.
C
imaginação, criação e interpretação.
D
crítica, história e estética.
E
sensorial, afetivo e mental.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Instrutor de Música - 2022
Quando falamos das três notas que formam os acordes, estamos falando da "tríade" de cada acorde. Esse nome existe para representar as notas básicas que formam um acorde específico.
Tríade sus4 é formada pelos graus:
A
É formada pelos graus: 1º maior, 3º menor e quinta justa.
B
É formada pelos graus: 1º maior, quarta justa e quinta justa.
C
É formada pelos graus: 1º maior, 3º maior e quinta justa.
D
É formada pelos graus: 1º maior, 3º maior e quinta aumentada.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Instrutor de Música - 2022
Existe um aparelho chamado metrônomo. Os músicos utilizam o metrônomo para:
A
Encontrar a tonalidade da música
B
Manter um pulso regular ao longo de toda composição.
C
Afinar o instrumento.
D
Timbrar o instrumento
Com relação às especificidades das linguagens artísticas, é correto afirmar que timbre, densidade e intensidade fazem parte do conjunto de elementos básicos de:
A
Dança.
B
Música.
C
Teatro.
D
Literatura.
E
Artes Visuais.
Gerar simulado