Questões de Concurso sobre Política Nacional de Educação Popular em Saúde

A Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS) tem como objetivo geral Implementar a Educação Popular em Saúde no âmbito do SUS, contribuindo com a participação popular, com a gestão participativa, o controle social, o cuidado, a formação e as práticas educativas em saúde.

Em relação aos objetivos específicos, atribua verdadeiro (V) ou falso (F) para cada uma das assertivas abaixo:

( ) Reconhecer e valorizar as culturas populares, especialmente as várias expressões da arte, como componentes essenciais das práticas de cuidado, gestão, formação, controle social e práticas educativas em saúde.

( ) Fortalecer os movimentos sociais populares, os coletivos de articulação social e as redes solidárias de cuidado e promoção da saúde na perspectiva da mobilização popular em defesa do direito universal à saúde.

( ) Incentivar o protagonismo popular no enfrentamento dos determinantes e condicionantes sociais de saúde.

( ) Apoiar a sistematização, a produção de conhecimentos e o compartilhamento das experiências originárias do saber, da cultura e das tradições populares que atuam na dimensão do cuidado, da formação e da participação popular em saúde.

A sequência CORRETA é:

Em relação à Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS), analise as afirmações abaixo.

I. Os eixos estratégicos para a implementação da PNEPS-SUS são: Participação, Controle Social e Gestão Participativa; Formação, Comunicação e Produção de Conhecimento; Cuidado em Saúde e Intersetorialidade e diálogos multiculturais.

II. A PNEPS-SUS reconhece e valoriza as culturas populares, especialmente as várias expressões da arte, como componentes essenciais das práticas de cuidado, gestão, formação, controle social e práticas educativas em saúde.

III. A PNEPS-SUS busca apoiar as ações de Educação Popular na Atenção Primária em Saúde, fortalecendo a gestão institucional e usando a Unidade Básica de Saúde como cenário de práticas.

IV. A Educação Popular é compreendida como perspectiva teórica orientada para a prática educativa e o trabalho social emancipatórios, intencionalmente direcionada à promoção da autonomia das pessoas, à formação da consciência crítica, à cidadania participativa e à superação das desigualdades sociais.

V. A PNEPS-SUS tem como princípios teórico-metodológicos o diálogo, a amorosidade, a problematização, a construção compartilhada de conhecimento, a emancipação e o compromisso com a construção do projeto democrático e popular.

Marque a alternativa correta:

A Política Nacional de Educação Popular em Saúde estabelece como princípios e diretrizes:

Analise as assertivas abaixo a respeito da Educação Popular em Saúde:

I. Busca empreender uma relação de troca de saberes entre o saber popular e o científico, em que ambos têm a se enriquecer reciprocamente.

II. Tem como balizador ético-político os interesses das classes populares, considerando os movimentos sociais locais como seus interlocutores preferenciais.

III. Prioriza promover processo educativo com a população, com vistas a fortalecera relação vertical entre profissional e usuário.

IV. Tem como eixos agregadores, a concepção de educação popular de Paulo Freire e a orientação por modos alternativos e diferenciados de lutar pelas transformações das relações de subordinação e opressão, em favor da autonomia.

Assinale a alternativa correta

Sobre as práticas de Educação Popular em Saúde, é correto afirmar que:

Pesquisas recentes da UNAIDS sobre a reação ao HIV e à AIDS, nos lares e nas comunidades de países em desenvolvimento, documentaram que a reação de mulheres é bem diferente daquela dos homens, seja em sua família ou na comunidade de modo mais amplo. Enquanto os homens são frequentemente ‘perdoados’ pelo comportamento que resultou na contaminação, é comum que as mulheres sejam responsabilizadas (mesmo quando tinham pouco ou nenhum controle sobre o seu comportamento).

(...)

Assim como o estigma ligado ao HIV e à AIDS, a estigmatização e a discriminação têm diversas causas de origem e podem ter diferentes formas, podendo também surgir em vários contextos.

_{(PARKER, Richard [Diretor da ABIA] & TERTO, Veriano Aggetlon Jr. [Coordenador Geral da ABIA]. Cidadania e Direitos 1. Associação Brasileira Interdisciplinar de AIDS – ABIA). (Texto adaptado)}

Com base nas informações enunciadas, marque as instituições que deveriam evitar situação de desrespeito à cidadania por questão de formação didático-pedagógica e por formação técnico-científica sobre as pessoas vítimas de HIV / AIDS.

A educação em saúde é uma tarefa difícil, mas de muito valor para a promoção da saúde. Todos os profissionais envolvidos nessas atividades devem ter habilidade e competência para orientar indivíduos e comunidades sobre aspectos importantes relacionados à saúde. Nesse contexto, todas as alternativas abaixo referem-se às possíveis orientações dadas por esses profissionais, exceto:

O programa Pró-Saúde desenvolve-se com base no pressuposto de que a reorientação da formação dos profissionais de saúde deve ocorrer simultaneamente em dois eixos distintos, cada um composto por dois vetores: o eixo A, que corresponde à orientação teórica, e o eixo B, que corresponde à orientação prática. Mediante a articulação desses dois eixos objetiva-se promover a integração entre as instituições de ensino superior e o serviço público de saúde.

A Educação Popular em Saúde foi um dos movimentos sociais que, no Brasil, durante o regime militar, buscaram romper com a verticalidade da relação profissional-usuário, valorizando as iniciativas da população e o saber popular.

A clínica é soberana, diz uma antiga máxima em medicina. Por essa razão, as atividades de educação em saúde devem ter lugar em espaço próprio, sem invadir os consultórios e interferir nos procedimentos clínicos.