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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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O desenvolvimento humano pode ser estudado e pesquisado a partir de diferentes perspectivas teóricas, desde as ciências biológicas até as ciências humanas e sociais. Isso posto, analise as afirmativas a seguir:
I.O behaviorismo é o estudo do desenvolvimento humano por meio da observação e da análise de aspectos do comportamento. O comportamento, portanto, de modo geral, é entendido como a interação dos indivíduos com o meio e com outros indivíduos.
II.Para Watson, que é considerado o fundador do behaviorismo, o comportamento é constituído de estímulos observáveis provenientes do meio em que determinado organismo se insere e das respostas observáveis do organismo a esses estímulos.
III.Skinner afirma a existência, no meio, de reforços positivos e negativos que possibilitam modificações no comportamento dos indivíduos. O reforço negativo fortalece o comportamento que o precede, e o reforço positivo fortalece a remoção do comportamento que o precede.
É correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
II, apenas.
C
I e II, apenas.
D
III, apenas.
E
I, apenas.
O percurso histórico da Educação Física escolar brasileira teve seu início no ano de 1851, quando foi incluída como matéria no currículo escolar. Através da Reforma Couto Ferraz, a ginástica passou a ser disciplina obrigatória no ensino primário e a dança e a ginástica, no ensino secundário. Em 1920, os estados da federação iniciaram as reformas educacionais dentro da Educação Física e usaram o nome de ginástica para essa prática. Desde então as reformas pedagógicas e metodológicas da Educação Física vêm sofrendo grande evolução ao longo dos anos. Assim, surgem as Abordagens Pedagógicas da Educação Física Escolar. Dessa forma, assinale a alternativa que aponta correntemente as características da abordagem Pedagógica da Psicomotricidade:
A
O envolvimento da Educação Física baseado na Abordagem da Psicomotricidade se preocupa apenas com o desenvolvimento da criança na primeira infância, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando garantir uma formação integral da criança nesta fase da vida. A abordagem da Psicomotricidade busca desatrelar a atenção do professor a aspectos desportivos, valorizando o processo de aprendizagem e não mais a execução de um gesto técnico isolado.
B
O envolvimento da Educação Física baseado na Abordagem da Psicomotricidade é com o desenvolvimento da criança exclusivamente associado aos processos cognitivos da aprendizagem, com o ato de aprender, com os processos mentais, buscando garantir uma formação apenas intelectual da criança. A abordagem da Psicomotricidade busca desatrelar a atenção do professor a aspectos motores, valorizando o processo de aprendizagem apenas mental.
C
O envolvimento da Educação Física baseado na Abordagem da Psicomotricidade é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender exclusivamente através dos processos motores, buscando garantir uma formação da coordenação motora da criança. A abordagem da Psicomotricidade busca desatrelar a atenção do professor a aspectos cognitivos, valorizando o processo de aprendizagem motora.
D
O envolvimento da Educação Física baseado na Abordagem da Psicomotricidade é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, buscando garantir uma formação integral da criança. A abordagem da Psicomotricidade busca desatrelar a atenção do professor a aspectos desportivos, valorizando o processo de aprendizagem e não mais a execução de um gesto técnico isolado.
E
O envolvimento da Educação Física baseado na Abordagem da Psicomotricidade é com o desenvolvimento da criança apenas com o ato de aprender exclusivamente com os processos psicológicos e de coordenação motora a que são submetido. A abordagem da Psicomotricidade busca desatrelar a atenção do professor a aspectos sociais, valorizando o processo de aprendizagem através da psicologia.
Para Vygotsky (1984), o desenvolvimento humano deve ser compreendido em relação ao período histórico específico vivido, à sociedade e à cultura. Ao encontro disso, analise as afirmativas a seguir e registre V, para Verdadeiras e F, para Falsas:
(__)Na teoria de Vygotsky, há duas importantes estruturas no pensamento humano: as estruturas naturais e as estruturas superiores.
(__)Para Vygotsky, o desenvolvimento cultural se fundamenta no uso dos signos e sua incorporação ao desenvolvimento humano ocorre, inicialmente, de forma social (externa) e, depois, individual (interna).
(__)Na teoria de Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) pode ser definida como a distância entre o nível de desenvolvimento real do indivíduo e o nível de desenvolvimento potencial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V −F
B
F − V − V
C
V − F − F
D
V − V − V
E
V − F − V
Analise as afirmativas a seguir:
I.O jogar é um dos sucedâneos mais importantes do brincar.
II.O jogo é uma brincadeira que evoluiu.
III.O jogar é o brincar em um contexto de regras e com um objetivo predefinido.
IV.O jogar é uma brincadeira organizada, convencional, com papéis e posições demarcadas.
É correto o que se afirma e
A
III e IV, apenas.
B
I, II, III e IV.
C
I, III e IV, apenas.
D
II, apenas.
E
I e II, apenas.
O desempenho na execução de habilidades motoras combinadas pode ser avaliado com base na qualidade do movimento, no padrão de movimento e/ou no resultado obtido no ambiente. Quanto à qualidade, o comportamento pode ser analisado de três formas.
Adaptado de BÖHME, M.T.S. Avaliação do desempenho em educação física e esporte. Barueri: Editora Manole, 2018.
A _____ diz respeito à interação entre os componentes de uma sequência, ou seja, à identificação de interrupção ou não na execução da combinação de habilidades, no momento da transição. A _____ significa que, sempre que necessário, a ação executada implica respostas apropriadas para a solução dos problemas motores apresentados. Finalmente, a _____ diz respeito à capacidade de o sistema alcançar um dado objetivo quando há variações nas condições externas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência de palavras que preenche corretamente estas lacunas:
A
consistência; fluência; constância.
B
consistência; constância; fluência.
C
constância; consistência; fluência.
D
fluência; constância; consistência.
E
fluência; consistência; constância.
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