Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física

Tradicionalmente, o processo de aquisição de habilidades motoras tem sido descrito em três modelos de estágios que focam o estágio interno do indivíduo: cognitivo, associativo e autônomo.

É correto afirmar que no estágio autônomo

O termo “desenvolvimento motor” é empregado em estudos que pretendem compreender os processos de desenvolvimento da motricidade humana. A aquisição das habilidades motoras proporcionará ao ser humano o desenvolvimento de um amplo domínio do seu corpo em posturas diferenciadas de equilíbrio, locomotoras e manipulativas. Essas habilidades são fundamentais para as Atividades da Vida Diária (AVD’s), além da construção de uma cultura corporal de movimentos. Considerada a última fase das etapas do desenvolvimento motor, situa-se entre 7 a 14 anos de idade, pois ocorre o aperfeiçoamento dos movimentos fundamentais. Esta fase envolve a interação de um ou mais movimentos fundamentais, que resulta em movimentos complexos, como saltar e arremessar ao mesmo tempo, e de forma coordenada. O movimento torna-se uma ferramenta que se aplica a muitas atividades motoras complexas presentes na vida diária, na recreação e nos objetivos esportivos. Para Gallahue & Ozmun (2005), a última fase do desenvolvimento motor é a fase motora

Em conformidade com Elkonin (1998) em relação a jogos protagonizados e a jogos em si, analise as afirmativas a seguir:

I - O jogo protagonizado bem como a brincadeira de faz de conta está voltado para o futuro da criança, em especial sobre seu caráter social.

II - Viver a fantasia típica da criança em idade pré-escolar permite a ela utilizar qualquer objeto para a resolução de quaisquer situações em seu jogo.

III - O jogo protagonizado/brincadeira de faz de conta traz consigo uma carga das experiências vividas pela criança na sociedade e mostra a projeção de suas atitudes ante a realidade que a circunda.

Está correto o que se afirma em:

Conforme a denominação de Gallahue (2013), a consciência que NÃO é considerada um componente perceptivo-motor é a:

Os jogos podem ser classificados de diferentes formas, de acordo com o critério adotado. Vários autores se dedicaram ao estudo do jogo, entretanto Piaget elaborou uma "classificação genética baseada na evolução das estruturas" (Piaget, apud [RIZ 97]). Piaget classificou os jogos em três grandes categorias que correspondem às três fases do desenvolvimento infantil: fase sensório-motora (do nascimento até os 2 anos aproximadamente): a criança brinca sozinha, sem utilização da noção de regras; fase pré-operatória (dos 2 aos 5 ou 6 anos aproximadamente): as crianças adquirem a noção da existência de regras e começam a jogar com outras crianças jogos de faz-de-conta; fase das operações concretas (dos 7 aos 11 anos aproximadamente): as crianças aprendem as regras dos jogos e jogam em grupos. Esta é a fase dos jogos de regras como futebol, damas etc. Assim, Piaget classificou os jogos correspondendo a um tipo de estrutura mental: jogo de exercício sensório-motor, jogo simbólico e jogo de regras. Acerca do jogo de regras, é correto afirmar que: