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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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Gallahue, Ozum e Goodway (2013) analisaram o desenvolvimento motor na infância e sua relação com o brincar. Nesse sentido, a respeito da importância do brincar para o desenvolvimento motor, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O brincar é o modo primário no qual as crianças aprendem sobre seus corpos e potencialidades de movimento.
( ) As brincadeiras contribuem para o desenvolvimento da agressividade nas crianças.
( ) O brincar é um facilitador do crescimento cognitivo e afetivo.
( ) O brincar não contribui com o desenvolvimento das capacidades de locomoção, manipulação e estabilidade.
( ) O brincar é um importante recurso para o desenvolvimento das habilidades amplas e finas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F – F.
B
F – V – F – V – V.
C
V – F – V – F – V.
D
F – F – V – F – V.
E
F – V – F – V – F.
Durante o exercício físico agudo, há uma resposta hormonal no corpo que envolve a liberação de hormônios sexuais, como estradiol e testosterona, tanto em meninas quanto em meninos. O aumento dos níveis desses hormônios varia de acordo com o estágio de maturação sexual dos indivíduos, sendo mais evidente em estágios mais avançados do desenvolvimento.
Adaptado de ROWLAND, T.W. Fisiologia do Exercício na Criança. Barueri: Editora Manole, 2008.
Assinale a alternativa correta sobre a resposta hormonal ao exercício físico em crianças e adolescentes em diferentes estágios de maturação sexual:
A
O estradiol aumenta da mesma forma em meninas de todos os estágios de maturação sexual durante o exercício.
B
A testosterona tem o mesmo comportamento em meninos de todos os estágios puberais durante o exercício.
C
O aumento do estradiol durante o exercício é proporcional ao estágio de maturação sexual em meninas.
D
O aumento dos níveis de testosterona durante o exercício ocorre principalmente no estágio I de desenvolvimento puberal nos meninos.
E
O FSH é o principal hormônio responsável pelas mudanças hormonais durante o exercício agudo em crianças e adolescentes.
De acordo com Coll et al. (2000), se encontra uma tentativa de ampliar o conceito de conteúdo por meio das seguintes questões: o que se deve saber; o que se deve saber fazer; e como se deve ser. Essas questões buscam alcançar os objetivos educacionais. Nesse direcionamento, se atribui aos conteúdos um conjunto de três dimensões, que são:
A
Comportamental, procedimental e atitudinal.
B
Conceitual, atitudinal e comportamental.
C
Conceitual, procedimental e atitudinal.
D
Procedimental, conceitual e comportamental.
E
Atitudinal, comportamental e conceitual.
No desenvolvimento de um trabalho de uma equipe multiprofissional na área da saúde, a respeito do aconselhamento sobre a prática de atividade física, assinale a alternativa correta.
A
Todos os profissionais podem aconselhar e prescrever a realização de atividade física.
B
Apenas os médicos podem aconselhar e prescrever a realização de atividades físicas.
C
Todos os profissionais podem aconselhar, mas a prescrição é prerrogativa dos profissionais de Educação Física.
D
Apenas os profissionais de Educação Física podem aconselhar a realização de atividades físicas, assim como realizar sua prescrição.
E
Todos os profissionais podem prescrever atividades físicas a partir da supervisão do profissional de Educação Física.
Para Nahas (2017) existe uma diferenciação entre atividade física e exercício físico, embora sejam relacionados, é preciso destacar que não são a mesma coisa. Marque a alternativa que demonstra a conceituação de exercício físico:
A
É uma atividade de vida diária que precisa ter uma repetição, mas não requer um planejamento para a execução.
B
É uma atividade que tem como único objetivo movimentar o corpo.
C
É uma das formas de atividade física planejada, estruturada, repetitiva, que objetiva o desenvolvimento (ou manutenção) da aptidão física, de habilidades motoras ou a reabilitação orgânico-funcional.
D
É uma atividade corriqueira que basta possuir motivação para realizá-la quando se tem vontade.
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