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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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As diferentes tendências pedagógicas da Educação Física na escola refletem diversas abordagens teóricas e práticas para o ensino desta disciplina. Relacione as tendências pedagógicas da coluna 1 com suas respectivas características descritas na coluna 2.
Coluna 1:
1 – Tendência Desenvolvimentista.
2 – Tendência Higienista.
3 – Tendência Crítico-Superadora.
4 – Tendência Construtivista.
Coluna 2:
(___) Foca no desenvolvimento motor e nas fases de crescimento, enfatizando atividades adequadas às capacidades físicas e motoras dos alunos em diferentes idades.
(___) Enfatiza a educação crítica e transformadora, utilizando a Educação Física como ferramenta para a compreensão e superação das desigualdades sociais.
(___) Prioriza a promoção da saúde e da higiene corporal, abordando a Educação Física como um meio de prevenir doenças e promover hábitos saudáveis.
(___) Baseia-se na construção ativa do conhecimento pelo aluno, valorizando a resolução de problemas e a experimentação no aprendizado das habilidades motoras.
A sequência correta é:
A
1 – 3 – 2 – 4.
B
4 – 2 – 3 – 1.
C
2 – 3 – 4 – 1.
D
3 – 2 – 1 – 4.
A história da Educação Física Escolar no Brasil é marcada por diferentes influências e mudanças de enfoque ao longo do tempo. Qual das seguintes afirmações melhor representa uma transformação significativa na Educação Física Escolar brasileira e qual foi o seu impacto mais importante?
A
A introdução do Método Ginástico Alemão no início do século XX; ênfase na formação militar e disciplinar dos alunos.
B
A adoção do Método Francês de Educação Física na década de 1930; promoção da saúde e higiene pessoal.
C
A influência do Movimento da Escola Nova nas décadas de 1950 e 1960; incorporação de princípios pedagógicos e desenvolvimento integral do aluno.
D
A implementação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1961; aumento do tempo dedicado às atividades esportivas competitivas.
"A Comissão de Educação e Cultura (CE) aprovou nesta terça-feira (21) o projeto [...] para organizar as regras das políticas de financiamento do setor na União, estados e municípios. O texto cria um regime jurídico próprio para o fomento cultural, fora da Lei de Licitações. Da Câmara dos Deputados, a matéria segue agora para análise do Plenário.
Ao retirar a cultura da Nova Lei de Licitações, o texto permite que a União execute as políticas públicas de fomento cultural por meio de regimes próprios e outros estabelecidos em legislação específica, permitindo que estados e municípios também possam implementar suas políticas de forma autônoma."
(Fonte: Agência Senado)
O trecho noticiário apresentado diz respeito a:
A
Regulamentação do Direito Cultural.
B
Leis Culturas Vivas
C
Pacote de Novas Leis de Licitações
D
Marco Regulatório do Fomento à Cultura.
Sobre a natureza inter-relacionada dos termos mais utilizados no desenvolvimento motor, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Aprendizado motor: mudanças adjacentes envolvendo aquisição e refinamento de habilidades de movimento.
B
Padrão motor fundamental: processo subjacente comum dos movimentos refinados e elaborados.
C
Controle motor: mudanças neurais e físicas subjacentes na performance de tarefas combinadas e associadas.
D
Comportamento motor: mudança no aprendizado motor causada pelos processos biológicos de forma isolada e sem interação.
O jogo cooperativo pode ser uma alternativa para romper com a hegemonia do jogo competitivo nas aulas de Educação Física, bem como na rotina da própria escola. Para integrar os jogos cooperativos a diferentes contextos, Orlick (1989 apud Brotto, 2013) construiu categorias para os jogos cooperativos. A categoria dos jogos cooperativos em que “todos jogam juntos para superar um desafio comum e, principalmente, jogam pelo prazer de continuar a jogar juntos” (Orlick, 1989 apud Brotto, 2013, p.100) é o jogo:
A
clássico
B
de inversão
C
semicooperativo
D
cooperativo sem perdedores
Gerar simulado