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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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A Consciência da Cooperação no Esporte é a busca pelo estado de unidade, do sentimento de plenitude e da celebração da convivência. Quando o esporte está orientado pela Consciência da Cooperação incentiva-se a inclusão de todos e se oferecem muitas possibilidades de participação.
Adaptado de BROTTO, F.O.
Jogos cooperativos: o jogo e o
esporte como um exercício.
Dissertação (mestrado) –
Universidade Estadual de
Campinas, Faculdade de
Educação Física, 1999.
Assinale a alternativa abaixo que não representa uma característica da Consciência da Cooperação no Esporte.
A
Responsabilizar-se por si mesmo e pelo bem estar dos outros.
B
Aprender “a” perder e a ganhar, ao invés de aprender “com” o perder e o ganhar.
C
Eleger objetivos apropriados e comuns ao grupo.
D
Harmonizar conflitos e superar crises.
E
Praticar a liderança circular, compreendendo que ser líder é ser capaz de servir ao grupo.
No desenvolvimento do ser humano podemos perceber diferenças nas suas capacidades, sejam elas físicas, cognitivas, sociais, motoras ou psicológicas. Sendo assim, partir de alguma fase da vida o indivíduo consegue realizar algumas atividades, que anteriormente não lhe eram possíveis. Qual das alternativas abaixo apresenta a atividade mais adequada para crianças de 8 a 10 anos?
A
Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar), exploração motora, canto, brincar de esconder e achar, brinquedos de encaixar, puxar, empurrar, abrir, fechar, reproduzir sons, móbiles coloridos e que se movimentam.
B
Brincar sem regras ou poucas regras e bem simples, imitações conhecidas, formas básicas de movimentos, gosta de representar e de ser estimulada, proporcionar situações que desenvolvam os sentidos como: tato, visão e audição.
C
Brincadeiras, pequenos jogos, atividades em grupos, atividade de ação, atividade que envolva raciocínio, desafios, início das experiências, pré-desportivos. Ex: pular sela, queimada, mãe da rua, pega-pega.
D
Esporte propriamente dito, gincanas com múltiplas dificuldades, grandes jogos, valorização por atividades juntos a natureza. Exemplo: torneios simples e rápidos, gincanas, jogos com grande apelo social (vôlei, futsal e outros).
O estudo da aprendizagem motora abrange uma variedade de teorias que explicam como as habilidades são adquiridas e aperfeiçoadas. Estas teorias proporcionam uma estrutura para entender as mudanças comportamentais e neurológicas que ocorrem durante o processo de aprendizagem. No contexto do debate centralista-periferalista da década de 1970, as teorias ganharam certo dualismo. Diante disso, assinalar a alternativa que apresenta a teoria que sugere que os movimentos são controlados por um comando motor central que é emitido antes do início do movimento e, uma vez que o movimento começa, ele não depende do feedback sensorial para ser executado.
A
Teoria do Circuito Aberto.
B
Teoria do Circuito Fechado.
C
Teoria do Circuito Misto.
D
Teoria Periferialista.
Os esportes assumem diferentes funções na sociedade, o que lhes atribui reconhecimento específico em acordo com o direcionamento dado à prática. Uma função social importante do esporte é a formação de atletas de elite para conquistar títulos nacionais para o Brasil.
C
Certo
E
Errado
Leia o trecho a seguir, referente as Abordagens da Educação Física:
“Atualmente coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do esforço de estudiosos pós década de 1980. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas. Embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos por vezes divergentes, muitas têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.”
Freitas, M.C., Rinaldi, I.P.B. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970. Caderno Técnico – Educação Física. Governo do Estado do Paraná. 2008.
Tendo por base o texto acima, assinale a alternativa correta referente como as abordagens contemporâneas no ensino de Educação Física diferem dos modelos e práticas anteriores:
A
As abordagens contemporâneas enfatizam exclusivamente o desenvolvimento físico, enquanto o modelo anterior focava no desenvolvimento holístico do ser humano.
B
As abordagens contemporâneas buscam integrar as dimensões física, social e emocional do ser humano, enquanto o modelo anterior era mais completo devido ao desenvolvimento técnico em esportes específicos.
C
As abordagens contemporâneas priorizam atividades recreativas, enquanto o modelo anterior era centrado apenas em esportes competitivos.
D
As abordagens contemporâneas são baseadas em teorias psicológicas e sociológicas, enquanto o modelo anterior era puramente filosófico e espiritual.
E
As abordagens contemporâneas buscam integrar as dimensões física, social e emocional do ser humano, enquanto o modelo anterior era mais restrito ao desenvolvimento técnico em esportes específicos.
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