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Questões de Concurso sobre Primeiros Socorros no Esporte
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O desmaio é a perda súbita, temporária e repentina da consciência, devido à diminuição de sangue e oxigênio no cérebro. Automaticamente o cérebro reage com falta de força muscular, queda do corpo e perda de consciência. Qual das seguintes alternativas descreve corretamente as medidas apropriadas a serem tomadas em caso de desmaio durante uma aula de Educação Física?
A
Elevar as pernas do aluno, massagear vigorosamente suas mãos e borrifar água fria em seu rosto para estimular a consciência.
B
Posicionar o aluno deitado de costas, elevar levemente suas pernas, afrouxar roupas apertadas e garantir uma boa ventilação no local.
C
Tentar acordar o aluno batendo suavemente em seu rosto, oferecer água imediatamente e solicitar que ele se levante e se movimente para recuperar a consciência.
D
Administrar alimentos açucarados ao aluno, mesmo inconsciente, como chocolates ou refrigerantes, para aumentar seus níveis de glicose e ajudar na recuperação.
E
Iniciar imediatamente manobras de respiração boca a boca para garantir a oxigenação do aluno e restaurar sua consciência.
Ao promover uma situação de jogo na aula de basquetebol, a professora de Educação Física teve que prestar socorro a um aluno que caiu após pisar no pé do adversário, ao aterrissar do salto para fazer a cesta. Sabendo que a entorse é uma das principais lesões deste esporte, causada por jogadas como esta, mas diante da impossibilidade de determinar a causa da dor intensa que o aluno sente em seu tornozelo, a professora deverá:
A
solicitar que o aluno caminhe apoiando-se no tornozelo lesionado e avaliar a dor resultante.
B
solicitar ajuda e aplicar imediatamente compressas quentes nas regiões afetadas.
C
manipular o membro atingido para verificar o tipo de lesão e massagear o local comprometido.
D
afastar a turma de perto e manter o aluno de pé em repouso, à espera de atendimento especializado.
E
manter a calma e realizar todos os procedimentos relativos a um caso de fratura fechada.
Ano:
2024
Banca:
MS Concursos
Por desconhecimento de grande parcela da população sobre primeiros socorros, várias vidas são perdidas em acidentes que poderiam ser solucionados imediatamente, não o são (Rodrigues, 2016). Os acidentes que ocorrem podem englobar desde corriqueiras contusões, escoriações e câimbras até hemorragias abundantes ou traumatismo craniano.
Analise dos itens abaixo quais correspondem a fases do socorro. A seguir assinale a alternativa correta.
I – A avaliação da cena que corresponde a ação a ser feita no local do acidente, averiguando os riscos que possam colocar em perigo o prestador de socorro;
II – verificação e correção de problemas que ameaçam a vida em curto prazo, como obstrução das vias aéreas e circulação;
III – Avaliação física detalhada, onde examinam-se os pés e a cabeça da vítima, procurando lesões;
A
Apenas o item I está correto;
B
Apenas os itens I e II estão corretos;
C
Apenas os itens II e III estão corretos;
D
Apenas os itens I e III estão corretos;
E
Os Itens I, II e III estão corretos;
“Posicione-se por trás e enlace a vítima com os braços ao redor do abdome (se for uma criança, ajoelhe-se primeiro), caso ela esteja consciente. Uma das mãos permanece fechada sobre a chamada “boca do estômago” (região epigástrica). A outra mão comprime a primeira, ao mesmo tempo em que empurra a “boca do estômago” para dentro e para cima, como se quisesse levantar a vítima do chão. Faça movimentos de compressão para dentro e para cima (como uma letra “J”), até que a vítima elimine o corpo estranho”. Esta é uma orientação de primeiros socorros para ação em caso de engasgo por corpo estranho. A manobra indicada nesta orientação denomina-se:
A
manobra de Heimlich.
B
manobra de Bracht.
C
manobra de Leopold.
D
manobra de Chompret.
Durante uma sessão de treinamento intenso de corrida, um aluno de Educação Física começa a apresentar sinais de exaustão e tontura. Considerando o conhecimento em fisiologia do esforço e a importância dos socorros de urgência, qual deve ser a primeira ação do professor de Educação Física para garantir a segurança do aluno?
A
Continuar o treinamento, considerando que o cansaço e a tontura são normais em treinamentos de alta intensidade e irão melhorar com a adaptação do corpo ao esforço.
B
Incentivar o aluno a superar a tontura e continuar correndo, promovendo uma mentalidade de resistência e força.
C
Providenciar imediatamente um suplemento energético para contrabalançar a exaustão e permitir que o treinamento continue.
D
Avaliar o aluno, assegurando que ele esteja consciente e respirando, e encorajá-lo a descansar em uma posição confortável enquanto monitora seus sinais vitais.
Em idosos com múltiplas comorbidades, a parada cardiorrespiratória (PCR) fora do hospital pode ser comum.
Sobre o atendimento à PCR neste grupo específico, assinale a afirmativa CORRETA:
A
Como, provavelmente, se trata de um idoso frágil, as compressões torácicas devem ser menos vigorosas, a fim de evitar fraturas dos arcos costais.
B
Como, provavelmente, se trata de um idoso frágil, devemos considerar PCR se o pulso for abaixo de 60 bpm.
C
Como, provavelmente, se trata de um idoso frágil, não é indicado solicitar um desfibrilador externo automático no pré-hospitalar.
D
Independentemente de a vítima ser idosa, o atendimento pré-hospitalar, até a chegada da equipe do SAMU, deve seguir os mesmos passos de uma vítima adulta.
Os três primeiros minutos após a ocorrência de um acidente durante uma aula de Educação Física são cruciais. Antes de lidar com qualquer lesão, o professor deve realizar uma avaliação inicial para tomar as medidas apropriadas para minimizar o trauma e prevenir outros danos.
Adaptado de WALKER B. Lesões no esporte: uma abordagem anatômica. Barueri: Manole, 2010.
Faça a associação correta entre a ação do professor com a ordem de prioridade no atendimento.
1. Fazer perguntas (sobre o que aconteceu, como aconteceu, se já houve lesões e se o aluno já sofreu alguma lesão no mesmo local, por exemplo)
2. Observar (se o local acometido está inchado, sangrando, com pontos dolorosos ou deformidades, por exemplo)
3. Parar os movimentos do aluno lesionado (e, se for necessário, a atividade ou jogo da turma como um todo)
4. Prevenir lesões adicionais (mantendo o aluno no local ou chamando atendimento de apoio, por exemplo)
a.Primeira ação na ordem de prioridade
b.Segunda ação na ordem de prioridade
c.Terceira ação na ordem de prioridade
d.Quarta ação na ordem de prioridade
A
1 – a; 2 – d; 3 – b; 4 – c.
B
1 – a; 2 – c; 3 – b; 4 – d.
C
1 – b; 2 – c; 3 – a; 4 – d.
D
1 – b; 2 – a; 3 – c; 4 – d.
E
1 – b; 2 – d; 3 – a; 4 – c.
Leia o texto a seguir.
Podemos definir a obstrução de vias aéreas por corpos estranhos (Ovace) como uma situação que impeça de forma parcial ou total a passagem do ar ambiente até os alvéolos pulmonares. As vítimas podem ter obstrução das vias aéreas pelo relaxamento muscular da língua (principalmente as inconscientes), por edema de epiglote em casos de inalação de gases tóxicos, reações alérgicas, traumas diretos sobre o pescoço, câncer, inflamações, ou aspiração de algum corpo estranho (alimentos, objetos, próteses, brinquedos, entre outros).
SANTOS, E. F. dos. Primeiros socorros e a atuação do Profissional de Educação Física. CREF4/SP, São Paulo, SP, 2018, (p. 43).
Para realização de primeiros socorros em situações de atividades físicas, para adultos conscientes, com obstrução total das vias respiratórias, o autor indica a manobra de Heimlich. Sua realização prevê as seguintes ações:
A
posicionar a vítima em decúbito dorsal horizontal, sobre superfície plana e rígida; o professor deve se posicionar ao lado da vítima, observando todos os procedimentos de reanimação cardiopulmonar (RCP); iniciar imediatamente as manobras de RCP com 30 compressões por 2 ventilações, com atuação de dois socorristas, em caso de idosos, 15 compressões por 2 ventilações; ao abrir a boca da vítima para realizar as ventilações, inspecionar a cavidade oral e, se houver corpo estranho visível, removê-lo com os dedos; acompanhar os sinais vitais; repetir os procedimentos de reanimação cardiopulmonar (RCP); verificar os batimentos cardíacos.
B
garantir a liberação das vias aéreas, colocando a vítima em decúbito lateral ou, caso isso não seja possível, deitando somente a cabeça da vítima. Deve-se ainda evitar lesões adicionais, afastando todo tipo de objeto que possa feri-la; proteger a cabeça da vítima com a mão, com toalhas ou lençóis, para evitar traumas nesta região; afrouxar as vestes da vítima e de forma alguma introduzir quaisquer artefatos na cavidade oral da vítima, ou mesmo tentar tracionar a língua; não restringir os movimentos da vítima, além de mantê-la aquecida e afastada do tumulto de outras pessoas; não administrar líquidos ou medicamentos e manter a privacidade da vítima.
C
posicionar a vítima decúbito dorsal; abrir a boca da vítima, liberando as vias aéreas; visualizar se há corpo estranho e tentar removê-lo com os dedos, se possível; posicionar a vítima em decúbito ventral em seu antebraço, apoiando-o em sua coxa, com a cabeça dela em nível inferior ao próprio tórax (posição de drenagem); segurar firmemente a cabeça da vítima pela mandíbula, mantendo sempre a boca aberta; efetuar 5 pancadas (tapotagens) sucessivas, com as regiões tenar e hipotenar da palma de sua mão entre as escápulas da vítima; efetuar 5 compressões torácicas; caso a obstrução persista, iniciar o ciclo de Reanimação Cardiopulmonar.
D
posicionar-se atrás da vítima; circundar os braços ao redor da cintura da vítima, de modo que as mãos se encontrem à frente da região abdominal; posicionar uma das mãos fechada, com a face do polegar encostada na parede abdominal, entre o apêndice xifoide e a cicatriz umbilical; com a outra mão espalmada sobre a primeira, comprimir o abdômen, na região do diafragma, com movimentos rápidos para trás e para cima; repetir a compressão até a desobstrução, ou a vítima ficará inconsciente; nos casos de vítimas obesas ou gestantes no último trimestre, comprime-se o centro do osso esterno, ou seja, a compressão é torácica e não abdominal.
Em uma situação de urgência durante uma aula de Educação Física, qual é o procedimento correto de primeiros socorros para uma lesão leve, como uma torção?
A
Aplicar imediatamente calor na área afetada para aliviar a dor.
B
Utilizar gelo na área afetada, elevando o membro e aplicando compressão.
C
Mobilizar a articulação repetidamente para evitar rigidez.
D
Realizar movimentos de alongamento na área afetada.
No ambiente escolar, especialmente durante as aulas de educação física, os acidentes e incidentes podem ocorrer, demandando prontidão por parte dos professores. Diante disso, surge a questão sobre quando é apropriado acionar os serviços de emergência. Considerando a importância dos primeiros socorros, em quais situações seria apropriado chamar o Corpo de Bombeiros?
A
Arranhões leves.
B
Torção no tornozelo sem inchaço.
C
Pequenas queimaduras.
D
Dor muscular leve.
E
Ferimento por arma branca.
É de extrema importância o conhecimento acerca do Suporte Básico de Vida (SBV), pois, por muitas vezes, o educador físico será a referência para o auxílio em emergências pré-hospitalares. Imagine que você esteja em uma escola ministrando uma aula de Educação Física para os alunos do segundo ano do Ensino Fundamental I e um dos seus alunos, de 7 anos de idade e portador de Síndrome de Down, relata que está passando mal e começa a apresentar dificuldade respiratória até que para de responder e de interagir.
Assinale a alternativa que descreve, na ordem CORRETA, sua conduta:
A
Aguardar a chegada do SAMU, pois se trata, provavelmente, de uma parada cardiorrespiratória em uma criança com alguma cardiopatia e, dessa maneira, apenas os profissionais de urgência e emergência pré-hospitalares podem manejar essa intercorrência.
B
Solicitar a presença do diretor da escola, para que ele decida o que deve ser feito, uma vez que a intercorrência se deu dentro do ambiente escolar.
C
Verificar a segurança da cena. Chamar o aluno de forma vigorosa. Acionar o SAMU e solicitar um desfibrilador externo automático. Verificar pulso e respiração. Caso a vítima esteja sem pulso e sem respirar, iniciar 15 compressões torácicas e 2 ventilações, se existir outro profissional para o auxiliar, ou 30 compressões torácicas e 2 ventilações, caso você esteja socorrendo a vítima sozinho.
D
Verificar a segurança da cena. Chamar o aluno de forma vigorosa. Acionar o SAMU e solicitar um desfibrilador externo automático. Verificar pulso e respiração. Caso a vítima esteja sem pulso e sem respirar, iniciar 15 compressões torácicas e 2 ventilações, independentemente se você for o único socorrista ou se tiver outros auxiliares com você.
Os Socorros de Urgência são ações preliminares que devem ser tomadas para que, em caso de acidentes, a vida possa ser preservada ou as consequências do acidente minimizados até que profissionais de saúde possam acessar o local e prestar socorro especializado. Sobre os procedimentos de Socorros de Urgência, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Entre em contato com os Serviços de Urgência válidos no território nacional pelos telefones: 193 (Bombeiros) ou 192 (SAMU - Serviço de Atendimento Móvel de Urgência).
B
Não tente acordar a vítima inconsciente com movimentos excessivamente bruscos ou ações dessa natureza.
C
Em caso de fratura não mova a vítima do local, sob nenhuma hipótese, pois isso pode agravar as lesões e provocar até uma paralisia.
D
Manter afastadas pessoas que não estejam auxiliando na prestação do socorro, evitando aglomerações de curiosos.
O professor de Educação Física Bernadinho, ensinava aos seus alunos como executar a defesa no Voleibol de quadra, durante a aula o aluno Bruno se desequilibrou e caiu, o que resultou em uma fratura na perna. Diante dessa constatação o professor, ao aplicar os procedimentos de socorros de urgência deve, EXCETO:
A
Acionar o socorro especializado.
B
Manter o aluno calmo e impedir aglomeração dos colegas de turma.
C
Manter o aluno imóvel e impedir qualquer tipo de movimento.
D
Pedir ao aluno que movimento a perna e tente levantar.
Ao prestar primeiros-socorros em caso de fratura, é preciso saber como agir para que a lesão não seja agravada. NÃO corresponde a uma conduta correta de primeiros-socorros em caso de fratura:
A
É importante nunca transportar alguém com suspeita de fratura sem imobilizar a região lesada.
B
Em fraturas não-expostas, deve-se colocar o membro afetado na posição mais natural possível, sem causar desconforto à pessoa. Deve-se imobilizar o local da fratura e também as articulações próximas acima e abaixo da área afetada.
C
Para imobilizar o membro lesionado, deve-se usar talas de papelão, jornais dobrados, cabos de vassoura, bengalas, galhos de árvore etc. As talas deverão ter comprimento suficiente para ultrapassar e imobilizar (tirar o movimento) duas articulações (juntas), acima e abaixo da fratura.
D
Nas fraturas expostas, o controle de eventuais hemorragias deve ser feito colocando um lenço ou pano limpo sobre o ferimento e apertando-o firmemente com uma das mãos ou ambas. Se não houver tecido algum, deve-se fechar o ferimento com a mão ou com os dedos, pressionando a articulação acima da fratura.
Na prática da Educação Física e do esporte, o conhecimento sobre primeiros socorros é essencial para lidar com situações de emergência de forma eficaz e segura. Avalie as seguintes afirmações sobre procedimentos de primeiros socorros em contextos esportivos:
I.Em caso de suspeita de fratura, o membro afetado deve ser imobilizado na posição encontrada, evitando-se movimentações desnecessárias que possam agravar a lesão.
II.Na ocorrência de uma convulsão, deve-se tentar abrir a boca da vítima e inserir um objeto entre os dentes para evitar a mordida da língua.
III.Para tratar de uma queimadura grave, deve-se aplicar imediatamente gelo sobre a área afetada para aliviar a dor e prevenir bolhas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas a proposição II está correta.
B
Apenas a proposição III está correta.
C
Apenas as proposições I e II estão corretas.
D
Apenas as proposições II e III estão corretas.
E
Apenas a proposição I está correta.
Durante uma aula um estudante é acometido por uma crise convulsiva. Marque a alternativa correta acerca da conduta a ser tomada neste caso:
A
Colocar sua mão na boca do estudante no intuito de que ele não se sufoque.
B
Antes de tudo impedir os estudantes portadores de epilepsia a não realizar nenhum tipo de exercício físico, ainda que estejas submetendo-se a tratamento para remir a doença. E, na ocorrência de crise convulsiva deve-se administrar o medicamento próprio para a doença, que deverá, por força de Lei, estar sempre disponível na escola.
C
Lateralizar o estudante, aguardar a crise passar e, concomitante, chamar ajuda.
D
Acalmar o estudante molhando o rosto com água gelada.
Segundo o Manual de Primeiros Socorros (2003), o transporte de acidentados feito por duas pessoas, onde passam-se os braços do acidentado por trás da nuca das pessoas que estão socorrendo e que por sua vez estão segurando-a com um dos braços, passando o outro braço por trás das costas do acidentado em diagonal (conforme Figura 1), é denominado:
Figura 1 – Transporte de acidentado feito por duas pessoas
A
Transporte cadeirinha.
B
Transporte de apoio.
C
Transporte de bombeiro.
D
Transporte pelas extremidades.
E
Transporte nas costas.
A hipoglicemia é uma situação médica grave que pode levar à morte rapidamente. O profissional de Educação Física deve solicitar ajuda médica imediata.
Adaptado de KARREN, K.J. Primeiros socorros para estudantes 10a ed.. Barueri: Editora Manole, 2013.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Se a vítima não estiver em condições de seguir instruções e engolir, deve-se manter as vias aéreas desobstruídas e ministrar a respiração artificial, caso o volume ou a frequência da respiração não estejam adequados.
PORQUE
II. Administrar bebidas que contenham grande quantidade de açúcar auxilia no aumento do nível de açúcar no sangue.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Os momentos após um acidente, principalmente as duas primeiras horas, são os mais importantes para se garantir a recuperação ou a sobrevivência das pessoas feridas. Para que se possa prestar um socorro de emergência correto e eficiente, é necessário dominar as técnicas de primeiros-socorros, que são os procedimentos de emergência que devem ser aplicados a uma pessoa em perigo de vida, visando manter os sinais vitais e evitando o agravamento, até que ela receba assistência definitiva. NÃO corresponde a uma característica básica de um socorrista:
A
Espírito de liderança.
B
Tolerância e impaciência.
C
Espírito de solidariedade.
D
Iniciativa e atitudes firmes.
Considerando os estudos realizados por FLEGEL, M. J. sobre Primeiros Socorros no Esporte, analise as assertivas a seguir:
I- No meio escolar, trabalha-se muito com o movimento corporal, para tanto não somente se deve saber teorias sobre as técnicas de primeiros socorros, mas se faz fundamental conhecê-los na prática, para proceder em situações de acidentes, com o propósito de evitar lesões secundárias e, consequentemente o risco de sequelas maiores ao aluno.
II- Fraturas, Hemorragia e Engasgo ocorrem com menor frequência no meio escolar, por isso é devidamente importante conhecer as técnicas de primeiros socorros para realizar o atendimento eficiente e de qualidade
III- Primeiros Socorros são os cuidados imediatos prestados a uma pessoa cujo estado físico coloca em perigo a sua vida ou a sua saúde, com o fim de manter suas condições, até que receba assistência médica especializada ou ainda tratamento imediato e provisório ministrado a uma vítima de trauma ou doença fora do ambiente hospitalar.
IV- É de suma importância que os professores ou técnicos responsáveis pelos alunos tenham noções básicas sobre as principais situações emergenciais que poderão surgir decorrentes de traumatismos durante a prática esportiva, e que tipo de procedimento deverá realizar em cada situação.
Quais estão corretas:
A
Apenas I, II e III.
B
Apenas II, III e IV.
C
Apenas I, III e IV.
D
Todas estão corretas.
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