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Considere o circuito a seguir:

Nele, há dois geradores que fornecem forças eletromotrizes iguais a 10 V (malha da esquerda) e 8 V (malha da direita). Além disso, cada resistor possui uma resistência R = 2 Ω. Nessas condições, as correntes i1, i2 e i3 são, respectivamente, iguais a
1 A, 3 A e 4 A.
2 A, 4 A e 2 A.
3 A, 2 A e 1 A.
4 A, 3 A e 1 A.
2 A, 1 A e 3 A.
Existe uma força de atração entre os elétrons e os respectivos núcleos atômicos que resiste à liberação dos elétrons para o estabelecimento da corrente elétrica. Essa oposição ao fluxo da corrente é denominada resistência. Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.
A resistência elétrica é maior em materiais condutores, pois os elétrons estão fortemente ligados ao núcleo.
A resistência é a força que impulsiona os elétrons a se moverem, permitindo maior fluxo de corrente.
Nos materiais isolantes, a corrente elétrica circula com facilidade, devido à baixa resistência.
A resistência independe da estrutura atômica do material e é igual para condutores e isolantes.
Nos materiais ditos condutores, a corrente elétrica circula facilmente, porque a resistência que neles se verifica é pequena. Nos materiais isolantes, ocorre o contrário.
Um eletricista está realizando a manutenção de um circuito trifásico com cargas equilibradas. Esse tipo de circuito:
Utiliza apenas uma fase e um neutro.
Distribui a carga igualmente entre as três fases, mantendo uma carga equilibrada.
Conecta duas fases a um único ponto de carga.
Usa uma fase, um neutro e uma terceira fase opcional.
Considere um circuito elétrico de duas malhas. A malha da esquerda é composta por uma fonte 𝑉1 = 10 𝑉 e um resistor 𝑅1 = 2 Ω em série. A malha da direita é composta por uma fonte 𝑉2 = 10 𝑉 e um resistor 𝑅2 = 2 Ω em série. O ramo central, que separa as duas malhas, contém um resistor 𝑅3 = 3 Ω.

Assinale a alternativa que indica a correta intensidade da corrente elétrica (em ampères) que flui pelo resistor central 𝑅3.
0,0 A.
2,5 A.
5,0 A.
7,5 A.
15,0 A.
O circuito elétrico a seguir é composto por: fios ideais, dois geradores ideais de f.e.m E1 e E2, sete resistores ôhmicos iguais, de resistência R cada um, e três capacitores iguais c1, c2 e c3, de capacitância C cada um. Na situação estacionária, com os capacitores à carga máxima possível, podemos afirmar que a carga elétrica armazenada nos capacitores c1, c2 e c3 é, respectivamente:

𝐶𝐸1 , 𝐶𝐸1 𝑒 0
𝐶𝐸2 , 0 𝑒 𝐶𝐸2
𝐶𝐸1 , 𝐶𝐸2 𝑒 𝐶𝐸1
𝐶𝐸1 , 𝐶𝐸1 𝑒 𝐶𝐸2
0, 𝐶𝐸2 𝑒 𝐶𝐸1
Em um circuito em série, é correto afirmar que a corrente:
Divide-se igualmente entre os componentes.
É a mesma em todos os componentes.
Vai diminuindo do primeiro para o último componente.
Vai aumentando do primeiro para o último componente.
É nula no último componente.
Qual instrumento é mais adequado para visualizar formas de onda em circuitos elétricos?
Multímetro.
Voltímetro.
Amperímetro.
Osciloscópio.
Ohmímetro.
No circuito esquematizado na figura, o voltímetro V, indica 12 V. Sendo assim, o amperímetro A, está indicando

1 A.
2 A.
3 A.
4 A.
6 A.
O circuito abaixo é constituído por resistores cujas resistências elétricas são 𝑅𝐴 = 1,0 Ω, 𝑅𝐵 = 2,0 Ω e 𝑅𝐶 = 4,0 Ω. Existe uma bateria no centro do circuito com força eletromotriz 𝜀 = 12,0 V e resistência interna 𝑟 = 0,50 Ω. Determine a intensidade da corrente elétrica 𝐼0, em ampères, no trecho 𝑋𝑌 do circuito.

𝐼0 = 0,15 A.
𝐼0 = 0,25 A.
𝐼0 = 0,30 A.
𝐼0 = 0,50 A.
𝐼0 = 0,75 A.
Considere que, em um circuito elétrico formado por diversos componentes eletrônicos, a corrente I e a tensão V, para cada componente, estejam relacionadas pela forma geral I=kV, em que k é um número real, constante e positivo. Nesse caso, o circuito elétrico é linear.
Certo
Errado
Considere o circuito elétrico dado pela ilustração abaixo, composto pela fonte de tensão V, três resistores R1, R2 e R3, e dois capacitores C1 e C2.

Antes de ligar a fonte, todos os capacitores estavam descarregados. Assinale a alternativa CORRETA que apresente a energia total armazenada pelos capacitores:
(V2 /
(V2 /
(V2 /
(V2 /
(V2 /
O amplificador não inversor tem entre suas vantagens: ganho de tensão estável, impedância de entrada alta e impedância de saída baixa. Em um circuito amplificador não inversor, a tensão de saída e a tensão de entrada tem a mesma polaridade. Para o circuito amplificador não inversor da figura a seguir, onde: R1=100Ω, R2 = 1kΩ e a tensão de entrada Ve = 6V, assinale a alternativa que apresenta a tensão Vs de saída do circuito

6V.
60V.
0,6V.
66V.
30V.
Em um circuito simples com duas lâmpadas idênticas ligadas em série a uma mesma fonte, uma das lâmpadas queima (abre o filamento). O efeito imediato sobre o circuito é:
A outra lâmpada permanece acesa com maior brilho.
A outra lâmpada permanece acesa com menor brilho.
A corrente passa a circular apenas pela lâmpada intacta.
A tensão da fonte aumenta e o circuito é mantido.
As duas lâmpadas se apagam por interrupção da corrente.
O método Lu–Hf em zircões é utilizado principalmente para
medir gases nobres.
medir concentrações absolutas de K para a datação K-Ar.
determinar apenas idades muito jovens (<1 Ma).
traçar a evolução crustal e mantélica por meio de razões isotópicas de Hf.
estimar a densidade da crosta terrestre.
Supõe-se um circuito simples com voltagem constante de 60 V, resistência de 12 Ω e indutância 4 H. Considerando no instante t=0, a corrente começa com 𝑖(0) = 0 e sabendo-se que uma das leis de Kirchhoff diz que a soma da queda de tensão é igual à voltagem fornecida E(t) e é definida pela equação:
Ldtdi+Ri(t)=E(t)
Assinale a opção que contém a função da corrente desse circuito.
𝑖(𝑡) = 5(1 − 𝑒 −3𝑡 )
𝑖(𝑡) = 4(2 − 𝑒 −𝑡 )
𝑖(𝑡) = 5𝑒 − 3𝑡
𝑖(𝑡) = 4(𝑒 3𝑡 + 𝑡 2 )
𝑖(𝑡) = 2(4𝑡 − 𝑒 𝑡 )
Considerando as condicionantes apresentadas, um professor elabora uma aula sobre instalações elétricas e os impactos do acesso à energia elétrica na sociedade contemporânea. Qual estratégia considera os diferentes percursos de aprendizagem e promove o pensamento crítico de seus estudantes?
Sugerir aos estudantes que mapeiem a quantidade de postes elétricos nos arredores de suas moradias e apresentem o resultado para seus pares, discutindo a desigualdade de acesso a iluminação pública e a rede elétrica.
Propor aos estudantes uma investigação na internet sobre as usinas hidroelétricas no Brasil, para explicar os prefixos Mega (M) e Giga (G) e apresentar a unidade de potência watt (W).
Sugerir que cada estudante assista a um vídeo sobre a guerra das correntes elétricas (corrente contínua e corrente alternada) e preparem um glossário sobre os termos da Física presentes, explicando o significado de cada um deles.
Propor aos estudantes que leiam um texto sobre o conceito de corrente elétrica e, então, utilizar um amperímetro para determinação do valor de corrente elétrica em aparelhos disponíveis na escola.
Em um circuito elétrico, cada componente desempenha uma função específica. Considerando as definições apresentadas, assinale a alternativa correta.
A fonte geradora de energia tem a função de interromper o fluxo de corrente no circuito.
Os fios condutores armazenam a energia elétrica antes de seu consumo.
O aparelho consumidor utiliza a energia elétrica para produzir determinado trabalho.
O interruptor transforma energia elétrica em energia térmica durante o fechamento do circuito.
A fonte geradora e o aparelho consumidor possuem a mesma função no circuito elétrico.
Tendo em vista os diferentes percursos de aprendizagem possíveis e a adequação ao estágio de desenvolvimento de seus estudantes, um professor que planeja uma avaliação sobre circuitos elétricos deve
construir circuitos elétricos diferentes, utilizando pilhas e lâmpadas associadas em série e em paralelo, e solicitar aos estudantes do primeiro segmento do Ensino Fundamental o cálculo da corrente elétrica em função da tensão das pilhas e da resistência elétrica das lâmpadas, promovendo, então, um rodízio entre os grupos, avaliando a aplicação da primeira lei de Ohm.
apresentar diferentes esquemas de instalação residencial com tomadas e eletrodomésticos conectados, fornecer o valor do custo unitário de energia elétrica e solicitar aos estudantes do Ensino Médio a determinação do custo mensal da energia elétrica de cada sistema, avaliando a apropriação da relações entre utilização da energia elétrica residencial e seus custos envolvidos.
construir circuitos eletrônicos diferentes, utilizando placas de protótipos e diferentes chips de circuitos integrados digitais, para solicitar aos estudantes do segundo segmento do Ensino Fundamental a determinação da função de cada chip, avaliando a aplicação de conhecimentos sobre semicondutores e suas funções.
apresentar um esquema de circuito eletrônico de um aparelho televisor e fornecer os manuais técnicos de cada componente conectado, para solicitar aos estudantes da EJA a identificação de um componente falho a partir de mau funcionamento do aparelho, avaliando a apropriação das informações do manual.
Observe a figura abaixo.
A figura acima apresenta o esquema de um circuito condutor em que cada segmento de fio possui comprimento a e resistência R. O circuito está imerso em um campo magnético de indução B uniforme, perpendicular ao plano do circuito, cujo módulo varia no decorrer do tempo t de acordo com B = kt, onde k é uma constante positiva. Da esquerda para a direita, as intensidades das correntes nos três segmentos de fio verticais são, respectivamente:
2Rka2,Rka2,2Rka2
2Rka2,02Rka2
2Rka2,3Rka2,2Rka2
3Rka2,0,3Rka2
3Rka2,2Rka2,3Rka2
Os vários equipamentos existentes na atualidade funcionam com circuitos eletrônicos que necessitam de tensão contínua (CC) para trabalhar. Entretanto, as companhias de energia elétrica fornecem aos consumidores tensão alternada (CA). Com isso, internamente, os equipamentos acima citados possuem um sistema que usa diodos para converter tensão alternada em tensão contínua CC. Uma configuração de retificação, chamada de onda completa, utiliza uma ponte de quatro diodos para fazer essa conversão. Quando uma ponte retificadora tem injetada, na sua entrada, uma onda senoidal de valor máximo (valor de pico) de 100V, o valor médio da tensão contínua, na saída da ponte, é igual a
33,16V.
60,12V.
90,45V.
63,66V.
12,50V.