Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Desenvolvimento da Linguagem
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
517
questões
encontradas
20
Mais recentes
Podemos encontrar na literatura uma grande variedade de estudos sobre a evolução da brincadeira simbólica e suas relações com a linguagem. Sobre a evolução da brincadeira simbólica, assinale a alternativa INCORRETA:
A
As condutas pré-simbólicas estão muito centradas na atividade da criança e ainda não chegam a representar, por meio de símbolos propriamente ditos, objetos, pessoas ou situações ausentes.
B
Por volta dos quatro anos de idade surge uma tendência de usar os objetos de forma convencional.
C
A brincadeira simbólica torna-se representativa de fato quando a criança começa a usar substitutos simbólicos que podem corresponder a objetos, gestos e palavras.
D
O aparecimento de condutas simbólicas no brincar da criança acontece na forma dos chamados esquemas simbólicos, que correspondem à reprodução fictícia, pela criança, das ações rotineiras de sua vida.
E
A imitação torna-se simbólica quando passa a servir para a evocação de modelos ausentes, ou seja, começa a ocorrer a imitação diferida.
No desenvolvimento normal da linguagem da criança entre 3 e 4 anos, espera-se que
A
a aquisição do sistema fonêmico esteja completa.
B
a substituição do fonema /
C
o uso dos fonemas /
D
o fonema /
A necessidade de comunicação entre as pessoas leva o ser humano a se apropriar da linguagem e, por meio dessa, a nomear o mundo, organizar suas experiências, construir e expressar ideias ou opiniões. Assim, o desenvolvimento da comunicação, o da linguagem e o da cognição são interligados e apoiam-se na percepção, fala e afeto. Na avaliação do desenvolvimento infantil, espera-se observar o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas e sociais, bem como certos marcos de aquisição de linguagem nos três primeiros anos de vida da criança. Com base no desenvolvimento cognitivo e de linguagem, assinale a alternativa CORRETA.
A
Por volta do 12º mês, o bebê se torna capaz de coordenar a atenção entre um parceiro social e um objeto de interesse mútuo (atenção triádica).
B
No primeiro ano de vida, a criança expandirá seu tempo de atenção e capacidade mnemônica surgindo as noções de permanência/ausência de objetos e pequenas relações de causa e efeito assim como a construção de outros conceitos.
C
Na fase pré-linguística, que vai até por volta dos 2 anos de vida, ainda que não saiba falar, a criança apresenta linguagem. A criança inicia a interação simbólica com o outro pelo olhar/expressão facial, pelos movimentos e contatos corporais.
D
No segundo ano de vida a criança assumirá papéis em jogos simbólicos (mãe, pai, médico, policial), já buscando o seu lugar no mundo.
Ano:
2023
Prova:
CETREDE - - CPSMCR - Fonoaudiólogo - 2023
A conquista da linguagem é um passo fundamental no desenvolvimento de uma pessoa. Por meio das palavras e dos gestos, pode-se expressar os sentimentos, as ideias e os desejos, comunicar-se com o mundo e atuar sobre ele. A fase do desenvolvimento da criança em que ela localiza fonte sonora em todas as direções é entre
A
06 a 12 meses.
B
12 a 18 meses.
C
18 a 24 meses.
D
02 a 03 anos.
E
03 a 04 anos.
“Aquisição fonológica durante a qual o sistema fonológico da língua-alvo não é atingido espontaneamente, nem na mesma sequência constatada na maioria das crianças, nem dentro da faixa etária típica”. Esse é o conceito de:
A
Desvio fonológico.
B
Consciência fonológica.
C
Consciência fonêmica.
D
Fonética.
E
Fonologia.
A aquisição e desenvolvimento da linguagem podem ser considerados multifatoriais, pois dependem da integridade e bom desenvolvimento das estruturas cerebrais, ausência de intercorrências no período pré, peri e pósparto e da interação social desde a concepção da criança. Na idade entre dois e dois anos e meio, ocorre, dentre outros, o seguinte marco na aquisição da linguagem:
A
Estruturas silábicas simples.
B
Aumento do domínio das preposições.
C
Flexão de gênero e número.
D
Pronomes 2ª e 3ª pessoa.
A aquisição da linguagem é um processo que envolve o desenvolvimento de três sistemas interdependentes: o fonológico, respeitando as palavras e seu significado; o semântico, que se refere ao uso comunicativo da linguagem num contexto social; e o pragmático, envolvendo a percepção e a produção de sons para formar palavras.
C
Certo
E
Errado
Ferreiro e Teberosky (1991) apresentam uma psicogênese das etapas de aquisição da escrita trilhadas pelas crianças, representadas por quatro hipóteses de escrita, quais sejam: hipótese pré-silábica, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética. Assinale a alternativa que corresponda a hipótese de escrita correta aos dois exemplos a seguir. EXEMPLOS:
1. ESQUELETO - IQEO; ICQLO; IPEO
2. FANTASMA - FAM
A
Hipótese alfabética.
B
Hipótese silábica.
C
Hipótese silábico-alfabética.
D
Hipótese pré-silábica.
Considerando as etapas do desenvolvimento da linguagem, julgue os itens a seguir em Verdadeiro (V) ou Falso (F) e em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(__)Na comunicação não verbal observamos a comunicação não verbal nos bebês desde o nascimento, através das contrações musculares, olhares e expressões faciais. Aos 11 meses, o apontar é um marco do desenvolvimento - o bebê começa apontando para algo que quer e depois com a intenção de compartilhar a atenção com outra pessoa.
(__)Na produção de sons os primeiros sons emitidos pelos bebês são labiais. À medida que se desenvolvem as crianças aprendem a produzir sons mais elaborados até que aprendem a combinar fonemas nas sílabas.
(__)Na estrutura das sílabas a formação silábica consoante vogal é a mais simples e quanto maiores, mais fáceis.
(__)Na estrutura das frases as crianças aprendem uma única palavra e a usam como frase. Com o tempo, aprendem a combinar duas palavras até que as frases vão ganhando mais elementos.
(__)No diálogo, até conseguir estabelecer um diálogo, a criança depende do adulto para adivinhar o que ela quer dizer com sua fala ainda pouco compreensível, com sons e sílabas soltas. À medida que aprendem a falar mais e o vocabulário aumenta, a fala fica mais fácil de ser compreendida.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, F, V, V.
B
V, V, F, V, V.
C
F, F, V, V, F.
D
V, F, V, F, F.
A linguagem é por um lado, um meio de interação, de relação e de construção do conhecimento; e, por outro lado, algo que a criança precisa conhecer e dominar. Assinale a alternativa que se refere ao período pelo qual se espera que a criança apresente os seguintes desenvolvimentos da linguagem descritos abaixo:
I. Sistema pronominal e pronomes possessivos.
II. Começa a desenvolver a habilidade de responder a duas ordens consecutivas.
A
I. Entre dois anos e meio e dois anos e meio; II. Entre três anos e meio e quatro anos e meio.
B
I. Entre três anos e quatro anos; II. Entre um ano e meio e dois anos e meio.
C
I. Entre três anos e meio e quatro anos e meio; II. Entre dois anos e dois anos e meio.
D
I. Entre dois anos e meio e três anos; II. Entre três anos e três anos e meio.
No desenvolvimento inicial da comunicação, é importante observar aspectos como o vocabulário; a extensão frasal (número de palavras utilizadas); a complexidade sintática das frases; a entonação; a articulação de cada um dos fonemas (sons) da língua; as trocas presentes na fala da criança; o uso da linguagem pelo discurso e pela iniciativa comunicativa, bem como a fluência de fala (número de rupturas ou disfluências na fala e velocidade de fala).
C
Certo
E
Errado
No sétimo estágio do desenvolvimento da linguagem infantil, a consciência da estrutura fonológica da língua vem à tona. Agora a criança compreende que a língua falada é composta por segmentos sonoros.
C
Certo
E
Errado
A aquisição fonológica da língua portuguesa no Brasil tem sido estudada em diferentes regiões do país, e a literatura aponta marcos que indicam a evolução fonológica. Na idade de quatro anos, é considerado marco
A
a simplificação que compromete a inteligibilidade de fala, como a reduplicação de sílaba.
B
um sistema fonológico organizado com a produção de grupos consonantais em final de silaba.
C
o desaparecimento das simplificações fonológicas, abarcando os fonemas líquidos laterais e não laterais.
D
a simplificação da anteriorização de velares e plosivação das fricativas.
E
o desaparecimento das simplificações envolvendo os fonemas fricativos alveolares e palatais.
Os primeiros sons que os bebês produzem são gritinhos e ruídos que não se assemelham à fala e os principais marcos do desenvolvimento vocal anterior à fala são a produção de sílabas canônicas (combinações adequadas de consoantes e vogais), que aparecem, geralmente, entre os seis e os dez meses de idade, rapidamente sucedidas por balbucios duplicados (repetições de sílabas).
C
Certo
E
Errado
Dados espontâneos são colhidos em sessões específicas nas quais as crianças podem se expressar oralmente de forma livre. Essas expressões são gravadas e posteriormente transcritas, classificadas e quantificadas, o que permite tanto obter informações sobre tendências gerais a respeito da aquisição e desenvolvimento da linguagem quanto para comparar as emissões individuais com as tendências gerais.
C
Certo
E
Errado
Uma criança, 3 anos de idade, sem intercorrência no período gestacional e durante o parto, recebeu aleitamento materno até os 6 meses de vida, exames audiológicos normal, apresentando atraso no desenvolvimento de fala e iniciou o acompanhamento fonoaudiológico em um ambulatório de linguagem da atenção secundária.
Um fator de risco para o atraso no desenvolvimento de linguagem é o(a)
A
cuidado pediátrico muito precoce.
B
demora no ingresso da creche e o contato exclusivo na interação com pais e com crianças da mesma família.
C
depressão materna.
D
ausência de risco ambiental cumulativo.
E
ausência de ambiente social imediato.
Durante o processo de aquisição de linguagem, algumas crianças podem apresentar desvios fonológicos, tais como, /
A
sonorização.
B
ensurdecimento.
C
posteriorização.
D
plosivação.
E
frontalização.
No estudo da aquisição da linguagem oral, o que significa metátese?
A
É o conjunto de sons de uma determinada língua.
B
Qualquer par de palavras que diferem em apenas um som na mesma posição.
C
Processo fonológico pelo qual ocorre a transposição (intra ou intersilábica) de um som dentro de uma palavra, ou a inversão entre dois sons.
D
Fechamento abrupto da glote.
E
Identidade fonética.
De acordo com o Protocolo de Observação Comportamental (ZORZI; HAGE, 2004), assinale a alternativa incorreta.
A
O balbucio silábico aparece por volta dos: 6 ou 7 meses.
B
O jargão aos 10 ou 11 meses.
C
As primeiras palavras reconhecidas pelo adulto em torno dos 18 meses.
D
A audição está completamente desenvolvida após os 6 meses.
Sobre o desenvolvimento da linguagem infantil, no período de 13-24 meses, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A criança apresenta expansão do sistema fonológico, aumento do inventário fonético em que não se observam substituições e omissões de sons.
B
A criança apresenta uma linguagem funcional, ou seja, comunica-se para expressar suas necessidades, chamar a atenção, informar, perguntar.
C
A criança produz onomatopeias, palavras próprias da criança palavras contextuais palavras de uso social.
D
A criança mantém diálogo por meio de especularidade e complementaridade.
E
A criança compreende perguntas, imperativos e afirmações rotineiras e situacionais.
Gerar simulado