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Questões de Concurso sobre Desenvolvimento Humano
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Três teorias psicológicas interacionistas tiveram grande repercussão no estudo do desenvolvimento infantil e, por consequência, na elaboração de teorias sobre a aquisição da linguagem.
Relacione os autores aos seus conceitos.
1. Piaget
2. Wallon
3. Vygostsky
( ) O desenvolvimento de sua teoria a partir de observações de feridos de guerra com lesões cerebrais e de crianças com anomalias psicomotoras, em geral. Procurou compreender o desenvolvimento psicomotor humano numa perspectiva psicogenética.
( ) A inteligência é uma das manifestações da vida, isto é, uma forma de adaptação, sendo a ação o modo de interação do homem com o meio.
( ) As funções psicológicas nascem da atividade cerebral, mas desenvolvem-se graças às relações que o sujeito mantém com os membros de sua cultura ao longo da vida, mediadas por sistemas simbólicos.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
A
3 – 2 – 1.
B
2 – 3 – 1.
C
1 – 2 – 3.
D
2 – 1 – 3.
E
3 – 1 – 2.
Relacione a faixa etária do bebê à resposta esperada para sons instrumentais.
1. de 3 a 6 meses.
2. de 6 a 9 meses.
3. de 9 a 13 meses.
( ) Localização lateral direita e esquerda; localização indireta para baixo e para cima.
( ) Localização lateral direita e esquerda; localização direta para baixo e indireta para cima.
( ) Atenção; procura da fonte e localização lateral direita e esquerda.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
A
3 – 2 – 1.
B
2 – 3 – 1.
C
1 – 2 – 3.
D
2 – 1 – 3.
E
3 – 1 – 2.
A alimentação é parte complexa de uma atividade motora com forte relação com a maturação neurológica do indivíduo. Assinale a opção INCORRETA referente à disfagia no prematuro.
A
O reflexo da tosse, que protege o trato respiratório inferior da entrada de alimento, está ausente na maioria dos prematuros.
B
O prematuro, por imaturidade funcional, apresenta sequências de sucção e deglutição com ritmos rápidos, chamados ritmos apneicos, que alternam com ciclos respiratórios sem sucção.
C
Para que ocorra uma mamada eficaz, a sucção pode estar imatura, pois a expressão já permite a saída suficiente de leite para uma alimentação.
D
O padrão postural alterado, causado pela imaturidade fisiológica e pelo tônus muscular diminuído, reduz a dificuldade de coordenação sucção-respiração do prematuro.
E
Para atingir a via oral eficaz, o prematuro deverá oral eficaz, o prematuro deverá a coordenação sucção-respiração como fundamento para a coordenação sucção-deglutição-respiração.
A partir da observação de como a criança manipula os objetos, podem-se constatar algumas ações que constituem condutas simbólicas, como
A
imitar o adulto passando o pente no cabelo.
B
esconder uma bola atrás da almofada.
C
mexer uma colher dentro da xícara.
D
puxar um pano para pegar um chocalho que estava sobre ele.
E
simular abrir um chuveiro para dar banho no boneco.
Um bebê que emite sílabas repetidas; emite de duas a três palavras com significado que compreende ordens sem gesto “Dá tchau”, “dá beijo” e compreende situações familiares como “papai chegou!” “vamos passear!”, encontra-se no nível
A
I – de 0 a 3 meses.
B
II – de 4 a 6 meses.
C
III – de 7 a 9 meses.
D
IV – de 10 a 12 meses.
E
V – de 13 a 15 meses.
A deglutição e a respiração são duas das funções mais importantes para a sobrevivência do ser humano e estão intimamente relacionadas. Com relação a essas funções, assinale a alternativa correta
A
Durante a sucção na mamadeira, o bolo alimentar é obtido pela pressão positiva intraoral juntamente com a pressão negativa exercida sobre o bico pelas gengivas.
B
Durante a sucção nutritiva, a respiração segue independente do padrão sucção/deglutição, tendo um estilo próprio e com relação direta ao tamanho e peso do bebê.
C
No bebê a termo em poucos dias após o nascimento o padrão entre sucção, deglutição e respiração é de 1:1:1, modificando para o padrão de 2 a 3 sucções por deglutição nas semanas seguintes.
D
Na alimentação ao seio, o mecanismo para retirar o leite se difere, pois há necessidade de succionamento, sendo, ainda sim, a pressão intraoral positiva, para que haja a manutenção do bico do seio na cavidade oral.
E
Se há duas ou mais sugadas antes da deglutição, o bolo é acumulado dentro da cavidade oral, não havendo escape para a valécula devido ao posicionamento da língua posteriorizado, sendo o dorso da língua um obstáculo para o escape desse bolo.
A última fase do período sensório-motor é marcada pelo surgimento de condutas representativas que revelam o início da formação de uma nova capacidade conhecida como função simbólica ou representativa, que ocorre aproximadamente no período de:
A
6 a 8 meses.
B
8 a 12 meses.
C
18 a 24 meses.
D
9 a 14 meses.
Pesquisadores analisaram o choro de bebês normais e identificaram sinais vocais característicos, em conformidade com diferentes estados ou situações emocionais: Sinal do nascimento (som surdo, tenso ou estridente, em torno de 440 Hz), Sinal de dor (agudo e de longa duração, estridente e com queda de frequência na sustentação), Sinal de fome (frequência fundamental variável, passando de grave para agudo rapidamente) e Sinal de prazer (grande variedade de tons e total sonoridade glótica sem tensão ou estridência).
Analise as asserções sobre o choro dos bebês:
Nenhuma mãe, mesmo que muito atenta e perceptiva, pode interpretar as reais necessidades de seu bebê a partir
da observação do seu comportamento vocal
PORQUE
ainda que, desde os primeiros meses de vida, o bebê faça uso diferenciado de modulações vocais expressivas, a
possibilidade de respostas tão diferenciadas, usadas conforme a emoção, não reflete sua psicodinâmica.
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
B
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições falsas.
As dificuldades de alimentação e deglutição no período neonatal são variadas, assim como o desenvolvimento do bebê de uma maneira geral. Com relação a esse desenvolvimento, assinale a alternativa correta.
A
Os reflexos orais presentes logo após o nascimento são os de busca, sucção, deglutição, mordida e reflexo nauseoso.
B
O recém-nascido saudável apresenta a cabeça em padrão postural de flexão para garantir o espaço aéreo necessário para a sua sobrevivência.
C
O reflexo de mordida presente no recém-nascido é sinal de uma desorganização neurológica, visto que não deve estar presente no bebê saudável.
D
A presença de reflexos neurológicos orofaríngeos multissinápticos ao nascimento interfere de forma negativa no bebê, impedindo a sucção voluntária nas primeiras horas de vida.
E
Os reflexos neurológicos presentes no nascimento do bebê são os de busca, sucção e o nauseoso. O reflexo de deglutição desenvolve-se no decorrer do crescimento, tendo seu auge na fase de transição das consistências alimentares com a introdução de pastosos e sólidos.
Assinale a alternativa que compreende o desenvolvimento da postura e locomoção de um bebê de dez meses:
A
Engatinha sobre as mãos e os joelhos;
B
Sobe e desce escadas;
C
Anda por si só;
D
Fica de pé sozinho;
E
N.D.A
Durante a avaliação motora oral de uma criança com paralisia cerebral, o Fonoaudiólogo realizou uma pressão moderada nas gengivas do paciente. Assinale a alternativa que indica o reflexo que estava sendo testado pelo profissional.
A
Reflexo de sucção.
B
Reflexo de deglutição.
C
Reflexo de mordida.
D
Reflexo de náusea.
E
Reflexo de procura.
Sobre a teoria de Skinner, é incorreto afirmar:
A
A criança é uma “tábula rasa”.
B
A linguagem se reduz a um comportamento e ao resultado desse comportamento.
C
A única coisa inata no ser humano é a capacidade para receber o estímulo do meio.
D
O meio não dá condições para o ser humano se desenvolver.
E
A linguagem se desenvolve devido aos efeitos do meio ambiente sobre a conduta da criança, e desta sobre aquele.
Pertence à categoria dos transtornos invasivos do desenvolvimento. É um transtorno de caráter progressivo, uma vez que entre 6 e 18 meses de idade nota-se um quadro de regressão do desenvolvimento após um período de normalidade do lactente, atingindo predominantemente meninas.
Essas características estão presentes
A
na síndrome de Asperger.
B
no autismo de alto funcionamento.
C
na síndrome de Rett.
D
no transtorno desintegrativo da infância.
E
no autismo de baixo funcionamento.
A deglutição no recém-nascido a termo
A
apresenta a mesma coordenação sensorial e motora da que ocorre durante todo o período intrauterino.
B
independe do peso e da maturidade do bebê.
C
ocorre de maneira idêntica à deglutição no adulto.
D
raramente é alterada, uma vez que a posição mais baixa da laringe evita episódios de penetração e/ou aspiração do alimento deglutido.
E
acaba ocorrendo como uma consequência dos movimentos rítmicos e coordenados da sucção.
Em relação ao desenvolvimento da audição, pode-se afirmar que
A
o desenvolvimento auditivo é o mesmo nas diferentes faixas etárias.
B
o processamento auditivo se desenvolve independentemente da experiência do indivíduo no meio acústico.
C
o comportamento auditivo melhora em função da idade até por volta dos 12 anos de vida.
D
quanto ao processo de identificação dos sons no ruído, um bom reconhecimento de fala ocorre desde os 15 anos semelhantemente ao do adulto em tarefa monótica.
E
o comportamento auditivo depende da neuromaturação biológica e seu desenvolvimento encontra-se completo primeiramente no sexo masculino.
Segundo Piaget o pré-escolar encontra-se em que período de desenvolvimento cognitivo:
A
Sensório-motor;
B
Operações concretas;
C
Pré-operacional;
D
Operações formais;
E
Pré-sensorial.
Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases é caracterizada por formas diferentes de organização mental que possibilitam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o rodeia. Estes períodos são respectivamente:
A
Sensório-motor, Acomodação, Préoperatório, Operações concretas.
B
Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas, Operações Formais.
C
Acomodação, Pré-operatório, Operações concretas, Operações Formais.
D
Sensório-motor, Pré-operatório, Acomodação, Operações Form.
E
Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas, Acomodação.
Sobre a teoria piagetiana, é incorreto afirmar:
A
O crescimento mental não pode ser dissociado do crescimento físico.
B
A inteligência da criança progride ao integrar o mundo dos objetos que a rodeiam.
C
As estruturas cognitivas e os diferentes estágios de desenvolvimento da criança são o centro de sua teoria.
D
Esclareceu pouco sobre a aquisição da linguagem e mais sobre as relações da linguagem com o pensamento e com o desenvolvimento cognitivo.
E
Os progressos da criança não podem ser avaliados em função de suas reações a testes, durante os quais deve resolver tarefas precisas.
Para Vygotsky, é incorreto afirmar:
A
No nível de desenvolvimento real é possível determinar os passos futuros da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento.
B
A cultura molda o funcionamento psicológico do homem.
C
O ser humano tem dupla natureza, pois é membro de uma espécie biológica que só se desenvolve no interior de um grupo social.
D
A internalização do conhecimento pelo homem se dá, especialmente, pela linguagem.
E
A mediação ocorre através de recortes do real
operados pelos sistemas simbólicos de que o
indivíduo dispõe.
Para Chomsky, é incorreto afirmar:
A
O meio ambiente seria apenas facilitador do desenvolvimento do sujeito.
B
No processo de aquisição, a criança é exposta a um “input”, sendo o “output” um sistema de regras para a linguagem do adulto, ou seja, a gramática de uma determinada língua.
C
A linguagem é aprendida a partir da emergência de estruturas funcionalmente prontas para o uso, ou seja, pr-e-programadas.
D
Os enunciados produzidos pelo falante e as próprias línguas do mundo são manifestações diretas do meio externo.
E
A aquisição da linguagem e dos comportamentos linguísticos comprova uma criatividade permanente do ser humano.
Gerar simulado