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Questões de Concurso sobre Desenvolvimento Humano
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O desenvolvimento motor é o processo de mudança no movimento da criança que envolve alterações complexas nas quais participam todos os aparelhos e sistemas do organismo. Existem, inicialmente, alguns reflexos primitivos que são respostas automáticas e estereotipadas a um determinado estímulo externo. Estão presentes desde o nascimento, mas devem ser inibidos ao longo dos primeiros meses, quando surgem os reflexos posturais. A sua presença demonstra integridade no sistema nervoso central, porém sua persistência em idades inadequadas pode demonstrar disfunção neurológica. Como exemplo de reflexo primitivo e sua descrição, podemos citar:
A
Preensão plantar: quando se faz uma pressão na base dos artelhos, observa-se a extensão dos dedos. Deve desaparecer entre 4 e 6 meses.
B
Reflexo de busca: desencadeado por estimulação da face ao redor da boca. Observa-se rotação da cabeça na tentativa de “buscar o objeto”.
C
Marcha reflexa: quando a criança obtém o apoio plantar, inclinar o tronco do recém-nascido um pouco para frente, quando se observará a extensão das pernas.
D
Reflexo de Moro: observa-se a extensão e a adução dos membros superiores, seguida por choro, quando estimulados seus braços ou involuntariamente, também.
No desenvolvimento infantil, a Psicomotricidade é uma condição de extrema importância para a aquisição de diversas funções e habilidades, de forma que o fonoaudiólogo deve vinculá-la às atividades e exercícios inseridos no planejamento terapêutico.
Acerca do que envolve a Psicomotricidade, assinale a alternativa cujas informações são verdadeiras.
A
A experiência sensório-motora é a base de toda aprendizagem: por meio dela, a criança aprende sobre o espaço que a circunda na medida em que pode engatinhar, andar e correr, possibilitando, assim, o desenvolvimento da sua autonomia, bem como o reconhecimento e nomeação de tudo aquilo que vê, ouve e sente.
B
A maturação neurológica é um processo básico e suficiente para a aquisição e desenvolvimento de todas as capacidades do indivíduo.
C
As características “figura-fundo” e “análise-síntese” referem-se, respectivamente, à capacidade para perceber que cada parte do todo tem ligação com as outras partes e à capacidade para perceber a sobreposição de uma estrutura em detrimento de outras.
D
A lateralidade é definida na criança por volta dos 4 anos de idade, quando ela já deve identificar termos, como: em cima, embaixo, ao lado, à direita, à esquerda, sobre.
E
Embora o profissional da Fonoaudiologia possa atuar nos princípios da Psicomotricidade, o processo avaliativo não é de sua competência.
Os ambulatórios de follow-up são destinados a acompanhar o crescimento e o desenvolvimento das crianças consideradas de alto risco. Dentre os grupos de crianças que são considerados de maior risco estão:
I. os portadores de infecções congênitas como rubéola, citomegalia, toxoplasmose, herpes e sífilis.
II. os bebês com peso de nascimento superior ao esperado para sua idade gestacional.
III. os que necessitaram do uso de respirador mecânico por tempo prolongado.
Está correto o contido em
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
Dentro e uma perspectiva evolutiva, os desvios fonológicos são classificados em três categorias de desenvolvimento, sobre o desenvolvimento variável assinale a alternativa CORRETA:
A
Onde a criança aprende os padrões normais, mas demora mais do que o esperado pra isso.
B
Onde a criança usa estágios diferentes no desenvolvimento fonológico e esses padrões podem ser apropriados ou não para a idade, ocasionando o desencontro cronológico.
C
Onde a criança usa padrões que não são muito vistos na aquisição fonológica normal, esses padrões por serem atípicos são considerados idiossincráticos.
D
Onde a criança usa uma única consoante em inúmeros alvos, perdendo vários contrastes fonológicos.
Conforme o Caderno de Atenção Básica nº 33 do Ministério da Saúde (Saúde da criança – Aleitamento Materno e Alimentação Complementar), a Organização Mundial da Saúde recomenda aleitamento materno por dois anos ou mais, sendo exclusivo nos primeiros seis meses. Portanto, não há vantagens em se iniciar os alimentos complementares antes dos seis meses, podendo, inclusive, haver prejuízos à saúde da criança. Sobre as possíveis consequências da introdução precoce de outros alimentos, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Maior número de episódios de diarreia.
( ) Maior número de hospitalizações por doença respiratória.
( ) Menor eficácia da amamentação como método anticoncepcional.
( ) Menor duração do aleitamento materno.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – V – V.
B
V – F – V – F.
C
V – V – V – V.
D
F – F – F – F.
E
V – V – F – V.
Atualmente, tem sido comum na prática fonoaudiológica a demanda de crianças com suspeita ou já com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), já que é uma condição clínica cujos sinais podem ser identificados desde muito cedo (Vigilância do Desenvolvimento OPAS-OMS/2005). Considerando que o fonoaudiólogo educacional é o profissional que pode estar em contato direto com as crianças da Educação Infantil, o trabalho junto aos professores pode ser decisivo na identificação desses sinais.
A partir desse contexto, analise as informações apresentadas para marcar a alternativa correta.
I. Por volta dos seis meses, aproximadamente, a criança com desenvolvimento típico demonstra interesse pelas pessoas, muito mais que pelos brinquedos: a criança com TEA pode ignorar ou não “dar atenção” às pessoas ao seu redor, mesmo que familiares. Seu interesse parece se restringir aos objetos ou a alguns de seus detalhes.
II. A partir de sete meses, aproximadamente, a criança com desenvolvimento típico procura interação social por meio de gestos como “estender os braços para pedir colo, dar tchau, jogar beijo”: a criança com TEA tem a tendência a ficar em silêncio, não manifestar expressões faciais diferenciadas (alegria, medo, surpresa) e tende a ser pouco reativa aos comportamentos sociais de outras pessoas (Ex: “Vem com a vó; dá um abraço?; vamos passear?”)
III. Por volta dos 24 meses, aproximadamente, a criança com desenvolvimento típico tem um vocabulário que lhe permite uma interação linguístico-social, apesar de ainda não construir frases complexas e apresentar “erros” na pronúncia: essa é uma condição que não se diferencia da criança com TEA, pois elas também utilizam a linguagem falada como forma de comunicação, mesmo que prefiram o isolamento social.
IV. Quando estão no nível do Maternal (aproximadamente aos três anos), uma das situações que mais desperta preocupação e que pode ser indicativa de TEA é o fato de a criança não demonstrar interesse pelos brinquedos disponibilizados e nem se engajar em brincadeiras com as outras crianças.
V. Para o diagnóstico de TEA, é necessário o acompanhamento da equipe de profissionais e do acompanhamento da criança e de sua família, e esse processo deve estar concluído até os cinco anos, que é a idade estabelecida pelos manuais de diagnóstico para a definição desse quadro clínico.
A
Estão corretas as informações dos itens I, II, III, IV e V.
B
Estão corretas as informações dos itens I, II e IV.
C
Estão corretas as informações dos itens I, III e IV.
D
Estão corretas as informações dos itens II e V.
E
Estão corretas as informações dos itens III e V.
Ano:
2021
Considerando as etapas do desenvolvimento cognitivo de Piaget, o início da representação simbólica, a atividade centrada no aqui e agora e o predomínio do jogo simbólico são características do
A
Período sensório-motor (de 0/1 a 6 anos)
B
Período das operações concretas (de 1 a 6/12 anos)
C
Sub período intuitivo (de 4 a 7 anos)
D
Sub período das operações concretas (de 7 a 12 anos)
E
Período das operações formais (de 12 a 16 anos)
Para o processo de avaliação fonoaudiológica, o profissional pode aplicar testes padronizados para verificar o nível de desenvolvimento cognitivo da criança, dentro de sua área de atuação.
C
Certo
E
Errado
Uma criança com idade igual ou inferior a 5 (cinco) anos apresenta atraso significativo em duas ou mais áreas voltadas para o aspecto progressivo da criança (seja ela a linguagem, a cognição, as competências sociais e comportamentais; além da motricidade fina e grossa). O transtorno a que se refere essa descrição é denominado:
A
transtorno específico de linguagem.
B
transtorno específico de aprendizagem.
C
transtorno global de desenvolvimento.
D
transtorno do desenvolvimento intelectual.
E
transtorno do déficit de atenção e hiperatividade.
Analise as afirmativas a seguir:
I. Muitas pessoas têm a percepção que um fonoaudiólogo deve ser procurado apenas quando há um problema de fala, mas o tratamento fonoaudiológico é muito mais do que isso, englobando tratamentos para todos os órgãos do corpo humano, desde o sistema nervoso ao esquelético.
II. Quando uma criança cresce com habilidades de comunicação limitada, ou não tem fala funcional, um fonoaudiólogo em nada poderá contribuir para o desenvolvimento das suas habilidades sociais. Nesse caso, essa criança apenas poderá se comunicar com o uso de comunicação auxiliada na vida adulta.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. A amamentação é um período extremamente importante para a saúde e desenvolvimento da criança. No entanto, alguns bebês podem apresentar problemas na hora da sucção e deglutição (ato de engolir o alimento, no caso, o leite materno). Dessa maneira, há o desmame precoce, embora esse tipo de situação nunca traga consequências para a saúde do bebê.
II. A Triagem Auditiva Neonatal deve ser realizada, preferencialmente, nos primeiros dias de vida (24h a 48h) na maternidade ou, no máximo, ainda durante o primeiro mês de vida, a não ser em casos quando a saúde da criança não permita a realização dos exames. Para os neonatos e lactentes sem indicador de risco, utiliza-se o exame de Emissões Otoacústicas Evocadas (EOAE). Caso não se obtenha resposta satisfatória (falha), deve-se repetir o teste de EOAE, ainda nesta etapa. Caso a falha persista, realizar de imediato o Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico (Peate - Automático ou em modo triagem). Para os neonatos e lactentes com indicador de risco, utiliza-se o teste de Peateautomático ou em modo triagem.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) — é uma condição de saúde caracterizada por déficit em importantes áreas do desenvolvimento, não havendo apenas só um tipo de autismo, mas muitos subtipos, que se manifestam de uma maneira única em cada pessoa. Desta forma, marque a alternativa que descreve a(s) importante(s) área(s) do desenvolvimento que é/são afetada(s) no autismo:
A
afeta a comunicação, socialização e comportamento
B
afeta apenas o comportamento
C
afeta apenas a socialização e comunicação
D
afeta apenas o comunicação e comportamento
O desenvolvimento da fala de uma criança está relacionado a uma série de estágios do desenvolvimento que são essenciais para o aprendizado da fala. Para que essa aprendizagem aconteça, é necessário que certas condições básicas estejam íntegras e que as oportunidades adequadas sejam oferecidas à criança. Com relação a esse assunto, é correto afirmar que
A
a identificação de qualquer tipo de perda auditiva é importante no quarto ano de vida, já que antes dessa idade não existem procedimentos objetivos confiáveis para diagnóstico de perda auditiva.
B
crianças com seis anos de idade e com perdas auditivas temporárias e leves não apresentam prejuízos auditivos, nem na fala, nem na linguagem.
C
criança com perda auditiva neurossensorial profunda, diagnosticada ao nascer, recebendo implante coclear aos quatro anos de idade, não sofrerá alterações na fala, já que o seu tempo de privação auditiva foi reduzido.
D
a imitação não é um comportamento necessário nos processos de aquisição da fala e da linguagem.
E
prematuridade e baixo peso são fatores de risco para alterações específicas de linguagem. Acompanhar o desenvolvimento de crianças com esse quadro é imprescindível para intervenção e tomada de medidas preventivas efetivas.
O desenvolvimento neuropsicomotor se dá no sentido craniocaudal, portanto, em primeiro lugar, a criança firma a cabeça, a seguir o tronco e, após, os membros inferiores. Sobre a avaliação do desenvolvimento baseada em Denver II, é correto afirmar que
A
o primeiro marco do desenvolvimento motor se dá por volta dos seis meses quando a criança consegue sentar-se com apoio.
B
no desenvolvimento social a criança adquire a capacidade de lalação onde emite sons com mais clareza, sendo a oralização posterior substituída pelos sons nasais.
C
avalia o desenvolvimento infantil em quatro áreas: social, motora, receptiva e cognitiva.
D
a maturação cerebral ocorre no sentido anteroposterior, sendo que primeiro a criança leva a mão a objetos e, em seguida, começa a fixar o olhar.
E
olhar o examinador e segui-lo em 180º, o sorriso social e levar a mão a objetos são marcos do desenvolvimento social.
Na avaliação anatomofuncional do sistema estomatognático do recém-nascido pré-termo, o padrão de sucção é avaliado, inicialmente, por meio da:
A
estimulação oral digital
B
observação visual clínica
C
compressão digital contra o palato
D
elevação das bordas laterais do lábios
Arcos branquiais se desenvolvem e estão envolvidos na formação da face, da cavidade nasal, da boca, da laringe, da faringe e do pescoço.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2020
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Fonoaudiólogo - 2020
Conforme o Caderno de Atenção Básica 23 – Saúde da Criança: Aleitamento Materno e Alimentação Complementar, do Ministério da Saúde, analise as assertivas abaixo:
.
I. O tempo de permanência na mama em cada mamada não deve ser fixado, haja vista que o tempo necessário para esvaziar uma mama varia para cada dupla mãe/bebê e, numa mesma dupla, pode variar dependendo da fome da criança, do intervalo transcorrido desde a última mamada e do volume de leite armazenado na mama, entre outros.
II. A mamadeira, além de ser uma importante fonte de contaminação, pode influenciar negativamente a amamentação.
III. Atualmente, a chupeta não tem sido desaconselhada, pois os achados em pesquisas são insuficientes para afirmar que esse hábito é capaz de interferir negativamente na amamentação.
.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II, III.
O desenvolvimento cognitivo é o processo de surgimento da capacidade de compreender, pensar e decidir, através de processos mentais que envolvem a percepção, atenção, memória, raciocínio e imaginação. Ao se avaliar o desenvolvimento infantil é importante considerar a história clínica, escutar as impressões dos pais e observar sua interação no meio, com o intuito de analisar se o desenvolvimento progride como esperado. Em uma criança com desenvolvimento normal, o que podemos esperar que ela adquira durante o primeiro ano de vida?
A
Inicialmente o bebê olha objetos e pessoas, acompanha o deslocamento do outro ou presta atenção quando alguém aponta. Mas ainda não coordena a atenção entre um parceiro social e um objeto de interesse mútuo.
B
Desenvolvimento do engatinhar e a possibilidade dos primeiros passos e palavras. Aprende, dentre outras maneiras, por imitação. Um dos marcos do desenvolvimento nesse período é constituído pela atenção conjunta.
C
Na fase pré-linguística, que vai até por volta dos 12 meses, ainda que não saiba falar, a criança inicia a interação simbólica com o outro pelo olhar/expressão facial, pelos movimentos e contatos corporais. Mas ainda não apresenta linguagem.
D
O desenvolvimento cognitivo e motor caminham juntos, com predomínio de atividades sensório-motoras. As respostas reflexas passam gradativamente ao controle voluntário dos movimentos. Ainda não realiza movimento de pinça com os dedos para segurar objetos.
A observação das reações e reflexos primitivos nos bebês é de fundamental importância, uma vez que a persistência além da idade, a ausência deles ou ainda a intensidade de aparecimento desses reflexos podem levantar a suspeita de alguma disfunção neurológica. Assim, o reflexo que é considerado normal no nascimento e deve desaparecer em torno de 4-6 meses de idade é o reflexo de
A
Moro.
B
Landau.
C
Babinsk.
D
Cutâneo-Plantar.
E
Tônico Cervical Simétrico.
Apesar da previsão de formação de palato, nariz e boca, na 10a semana de vida intrauterina ainda não é possível verificar vestígios de fissura labiopalatal no ultrassom.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado