Questões de Concurso sobre Charge

justiça – desigualdade – ilicitude – equilíbrio – desesperança.

contradição – desigualdade – licitude – equilíbrio – desesperança.

concentração – renda – justiça – pobreza – esperança.

contradição – desigualdade – ilicitude – desequilíbrio – desesperança.

contradição – riqueza – paz – equilíbrio – esperança.

a educação está se transformando.

a escola está transformando o mundo.

o aluno deixou de fugir da escola.

o mundo tem se mantido sem mudanças.

o mundo tem transformado a escola.

traz implícita uma crítica ao descaso das pessoas com o meio ambiente.

deixa claro que não basta às pessoas cuidar da praia: é preciso cantar.

sugere que o mar leva o lixo para a praia, apesar dos cuidados das comunidades.

representa, com a música de Caymmi, a importância do mar para a humanidade.

critica, com bom humor, a preocupação excessiva das pessoas com a natureza.

A assertiva I é verdadeira, mas a II é falsa.

A afirmação I é falsa e a II é verdadeira.

As proposições I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

As proposições I e II são verdadeiras, e a I justifica a II.

As afirmações I e II são falsas.

I.

II.

I e II.

II e III.

Imagem 1: distância; imagem 2: distância.

Imagem 1: distância; imagem 2: proximidade.

Imagem 1: proximidade; imagem 2: distância.

Imagem 1: proximidade; imagem 2: proximidade.

a constituição texto e imagem resulta na ausência de intertextualidade.

a mensagem é fundamentada na inexistência de elementos básicos da narração.

a tese contida na fala do personagem está dissociada do conjunto de imagens.

a expressão verbal é monológica, pois se refere a uma reflexão individual do personagem.

apesar de pictórico, o conjunto expressivo se estrutura nos principais elementos da narrativa: personagem, fala, espaço e enredo.

Um elogio.

Uma crítica.

Um pedido.

Nenhuma das alternativas.

A educação é tema nos dois textos. No entanto, no Texto 1, critica-se a noção de que turmas menos heterogêneas favorecem o aprendizado, realidade bastante comum no país. Já no Texto 2, a crítica que se faz ao sistema educacional se direciona ao abandono precoce das crianças da vida escolar.

Ambos os textos defendem a ideia de que trabalhos em grupo favorecem uma educação mais democrática. No Texto 1, isso fica claro na fala da professora Rachel A. Lotan; já no Texto 2, isso fica subentendido no diálogo entre professora e aluno.

Embora o Texto 2 seja mais conciso, a crítica realizada ao sistema educacional é mais contundente do que a feita pelo Texto 1. Além disso, a reflexão que é feita a partir do humor, que só aparece no Texto 2, faz com que o leitor se sinta mais propício a concordar com a crítica.

O uso de imagens, no Texto 2, reforça a ideia, também veiculada no Texto 1, de que trabalhos em grupos são mal interpretados pela comunidade escolar, porque, muitas vezes, são feitos de forma equivocada. No Texto 2, a professora desconhece a realidade da sala e pede ao aluno que trabalhe em grupo.

I.

III.

I e II.

II e III.

Possui linguagem não-verbal.

Possui linguagem mista.

Possui linguagem verbal.

Possui linguagem informal.

O preso aspira pela liberdade e está convicto que lhe alcançará.

O preso anseia pela liberdade e está convicto de que a alcançará.

O preso deseja a liberdade e está convicto que lhe alcançará.

O preso quer à liberdade e está convicto que a alcançará.

O preso busca pela liberdade e está convicto de que lhe alcançará.

a imagem não é importante para o entendimento do texto, pois as frases são suficientes para isso.

se o texto é uma charge, as frases e a imagem perdem importância em relação ao sentido.

as frases têm menor prestígio para compor o seu significado.

a imagem tem menor importância, uma vez que o significado das palavras é marcante.

o entendimento da charge alcança o seu significado a partir da interpretação da imagem e das frases.

O desmatamento é um dos principais motivadores do aquecimento global.

O desmatamento contribui para a preservação da natureza.

O aquecimento global não ocorre devido ao desmatamento.

A imagem não retrata o desmatamento.

Nenhuma das alternativas.

Proverbial /caminho seguido pelo personagem

Global/ traços da trajetória dos ventos

Esfriamento / cachecol usado pelo personagem

Começou / o início da caminhada do personagem

Megalomania/ exagero na demarcação da temperatura

apenas I.

apenas II.

apenas III.

apenas I e II.

Todas as proposições.

Uma narrativa;

Uma poesia;

Uma injunção;

Uma crônica.

logo que

a fim de que

contanto que

de modo que

F V F

F F V

V F F

V F V

V V F

A criança com boné gosta de brincar com brinquedos como carrinho, ao invés de aparelhos tecnológicos.

A criança com boné não gosta de brincar.

A criança com boné não sabe brincar.

A criança com boné não tem brinquedo.

Nenhuma das alternativas.