Questões de Concurso sobre Classes morfológicas da palavra "se"

Considere o seguinte trecho: "Se a AMOC enfraquecer de maneira geral, como de fato está acontecendo, as correntes oceânicas superficiais que levam águas quentes para o norte do Atlântico levarão menos calor para fora dos trópicos, então o Atlântico Tropical Norte ficará mais quente". Os termos grifados "Se'' e ''então", no contexto em que se apresentam no texto, transmitem a ideia de:

Atente para este enunciado: “Mas o meu personagem não acredita em empates e se disparou pelo campo adversário, como um tiro”. A respeito da palavra “se”, pode-se dize que ela é:

A partícula “se” em “Está-se aqui, sozinho, sentado à mesa” (linha 15) funciona como índice de indeterminação do sujeito.

Assinale a opção correta quanto à classificação do emprego da palavra “se”.

No período "Mas SE você quer ser grande perante sua consciência, seja honesto mesmo assim", a expressão destacada expressa uma ideia de:

Assinale a alternativa que corresponde à classificação CORRETA do elemento em destaque a seguir:

“Pedro Henrique queria muito saber se Laura iria à formatura.”

Marque o que não se comprova no período: "As outras matérias, incluindo as artísticas, só terão valor se¹ o aluno souber raciocinar, avaliar, escolher e se² comunicar dentro dos limites de sua idade".

Avalie as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

No texto:

( ) As vírgulas do primeiro parágrafo são usadas, separando orações com a mesma construção linguística.

( ) A construção negativa no segundo parágrafo age no nível da própria oração, culminando com um argumento de intencionalidade persuasiva.

( ) A partícula “se” no primeiro parágrafo funciona morfologicamente como termo condicional.

É CORRETO afirmar:

No trecho “O Facebook se defendeu de todas as acusações feitas na imprensa. [...]”, presente no Texto 2, marque a alternativa adequada:

O texto a seguir foi extraído de uma das crônicas de Machado de Assis. Considere-o para responder as próximas questões.

“Em matéria de amor, deixa-se o homem inteligente embalar por estranhas ilusões. As mulheres são para ele entes de mais elevada natureza que a sua, ou pelo menos ele empresta-lhes as próprias ideias, supõe-lhes um coração como o seu, imagina-as capazes, como ele, de generosidade, nobreza e grandeza. Imagina que para agradar-lhes é preciso ter qualidades acima do vulgar. Respeitoso até à timidez, não ousa exprimir o seu amor em palavras; exala-o por meio de uma não interrompida série de meigos cuidados, ternos respeitos e atenções delicadas. Como nada quer à custa de uma indignidade, não se conserva continuamente ao pé daquela que ama, não a persegue, não a fatiga com a sua presença. O tolo, porém, não tem desses escrúpulos. A intrépida opinião que ele tem de si próprio o reveste de sangue frio e segurança. Satisfeito de si, nada lhe paralisa a audácia. Mostra a todos que a ama, e solicita com instância provas de amor. Para fazer-se notar daquela que ama, importuna-a, acompanha-a nas ruas, vigia-a nas igrejas e espia-a nos espetáculos. Arma-lhe laços grosseiros”.

(Texto com adaptações).

No trecho “deixa-se o homem inteligente embalar”, a partícula “-se”, presente em “deixa-se”, exerce a função de:

Em a gente se abraçava (l.35), o termo sublinhado cumpre a função de:

Em, “As cartas de amor, se há amor”, o termo em destaque, exprime a ideia de:

No primeiro período do texto em destaque, a partícula “-se”, na palavra “reconhecer-se”, pode ser classificada como:

Analise o valor morfossintático e semântico dos “SES” destacados nas estrofes acima para poder idenficar as assertivas que possuem idêntico valor.

I. Vocês, com certeza, sairão vitoriosos, se tiverem investido em conhecimentos anteriores, sabiamente adquiridos.

II. Não sabemos se o dia de amanhã virá, pois ele é uma incógnita, daí deveríamos sempre buscar somente o hoje, presente divino.

III. Todos os seres humanos, se quisessem, poderiam ter uma vivência mais sadia, buscando serem mais empáticos.

IV. Precisa-se de paz no mundo, todos são unânimes em falar isso, no entanto, poucos procuram olhar o outro, uma vez que continuam estáticos.

São elas:

Sobre a colocação do pronome átono no trecho “É importante que as pessoas que forem doar se programem para permanecer no local durante toda a manhã ou tarde, conforme o período escolhido.”, podemos afirmar que a próclise está correta, pois o verbo está precedido de palavra que atrai o pronome para antes do verbo. Assinale a alternativa que identifica a classificação dessa palavra atrativa:

Considerando o emprego da palavra “Se” (l. 32), analise as assertivas a seguir:

I. Trata-se de conjunção subordinativa e introduz a ideia de condição ao período.

II. Na oração “não se sabem os motivos da interrupção do sinal”, temos a palavra “se” sendo empregada na mesma função da palavra destacada no texto.

III. Na oração “não sabemos se os motivos da interrupção do sinal são normais”, não temos a palavra “se” sendo empregada na mesma função da palavra destacada no texto.

Quais estão corretas?

Assinale a alternativa na qual a palavra “se” tenha sido empregada com a mesma função que no trecho a seguir: ‘algo que se conectasse mais com sua experiência de vida”, retirado do texto.

Assinale a alternativa em que o SE, no TEXTO I, não apresente classificação como pronome reflexivo ou parte integrante do verbo.

Em “Se fosse uma árvore, você nem teria notado”, a conjunção “se” liga orações estabelecendo entre elas uma ideia

Em seu discurso, Rui Barbosa argumenta que “a Federação perecerá, se continuar a não saber acatar e elevar a justiça”. Em relação à conjunção “se”, nesse contexto, pode-se afirmar que introduz um sentido: