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Questões de Concurso sobre Conceito de literatura
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Cultura, arte e literatura formam um tríptico essencial que sustenta a compreensão da experiência humana.
De acordo com o texto, qual das alternativas melhor descreve a relação entre os elementos que compõem a experiência humana?
A
A cultura, apesar de ser essencial, pouca relação com a literatura, que se manifesta de forma independente e autoexistente, sem considerar os valores e práticas de sua sociedade.
B
Cultura, arte e literatura são manifestações interdependentes que se alimentam mutuamente, proporcionando uma compreensão mais abrangente da experiência humana e sua diversidade temporal e espacial.
C
A arte e a literatura são reflexos da cultura, sem acrescentar elementos novos ou transformações significativas na sociedade em que surgem.
D
A arte desempenha papel significativo no desenvolvimento da literatura, sendo apenas uma forma estética sem interações com os sentimentos e contextos sociais de uma época.
A relação entre cultura, arte e literatura é complexa e multifacetada, refletindo as várias formas pelas quais a humanidade expressa suas ideias, sentimentos e valores ao longo do tempo.
Qual a principal função da literatura segundo o texto?
A
A literatura se limita a ser uma reprodução fiel de fatos históricos, sem qualquer interpretação ou conexão com o emocional dos indivíduos ou com a evolução cultural.
B
A literatura é uma forma de preservar culturas regionais, sem capacidade de influenciar a sociedade ou gerar novos entendimentos sobre a humanidade.
C
A literatura, sendo uma linguagem artística, não possui a capacidade de se conectar com as questões sociais e culturais da época em que é produzida.
D
A literatura tem o papel de ampliar a compreensão humana ao transformar experiências locais em universais, explorando emoções e ideias que transcendem fronteiras.
Com base na leitura atenta da novela “Campo geral”, do autor João Guimarães Rosa, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir:
( ) O narrador da novela, onisciente, e sob a perspectiva do protagonista, conta a história do menino Miguilim que nasceu e morava no Mutum, uma região do sertão mineiro, com os pais, dois irmãos e duas irmãs.
( ) A primeira vez que Miguilim teve medo de morrer ocorreu quando o seo Deográcias, que entendia de remédios, o examinou e disse que o menino, muito magrinho, poderia ficar héctico.
( ) O Tio Terêz, que gostava da mãe de Miguilim, pediu ao menino que entregasse um bilhete a ela, bem escondido, mas Miguilim, tempos depois, disse que havia rasgado o bilhete e jogado os pedacinhos no rego.
( ) Em breve espaço de serenidade e paz, ocorreu desgraças: o cachorro Gigão é estraçalhado por um tamanduá; Tomèzinho é ferroado por marimbondo; o touro Rio-Negro machuca a mão de Miguilim e Dito morre.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é
A
V - F - F - F.
B
F - F - F - F.
C
V - V - V - V.
D
F - F - V - F.
Leia o excerto e assinale a alternativa incorreta em relação à literatura e à linguagem literária.
“Um poema abolicionista de Castro Alves atua pela eficiência da sua organização formal, pela qualidade do sentimento que exprime, mas também pela natureza da sua posição política e humanitária. Nestes casos a literatura satisfaz, em outro nível, à necessidade de conhecer os sentimentos e a sociedade, ajudando-nos a tomar posição em face deles. É aí que se situa a literatura social, na qual pensamos quase exclusivamente quando se trata de uma realidade tão política e humanitária quanto a dos direitos humanos, que partem de uma análise do universo social e procuram retificar as suas iniquidades.”
(CÂNDIDO, Antônio. Direito à Literatura, 2011, p.183)
A
“A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob pena de mutilar a personalidade, porque pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo ela nos organiza, nos liberta do caos e portanto nos humaniza. Negar a fruição da literatura é mutilar a nossa humanidade” (Antônio Cândido).
B
“A literatura satisfaz nossa necessidade de sentirmos que somos capazes de sobreviver. Mais do que isso: de viver e de apreciar a vida” (Marisa Lajolo, 2017, online).
C
“(...) uma função da literatura – entre outras tantas, mas talvez a principal delas - é mostrar as quase infinitas maneiras de lidar com estas necessidades e com estes medos. Com a literatura - reino maior da fantasia e da imaginação - experimentamos maneiras de lidar com medos, necessidades e alegrias” (Marisa Lajolo, 2017, online).
D
“(...) o mestre [Antônio Cândido] discute diferentes maneiras pelas quais a literatura cumpre essa função humanizadora. E porque ela cumpre esta função, sua presença na escola é fundamental. Conceber a literatura como fator de humanização talvez ajude a refletir sobre o sentido de sua presença na escola” (Marisa Lajolo, 2017, online).
E
A linguagem literária é formada pela expressão do pensamento por meio de palavras e nunca por sinais visuais ou fonéticos. Portanto, ela não favorece a comunicação, atuando somente nas esferas mais amplas da população.
Sobre o conceito de Literatura e de gêneros literários, avalie as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Literatura é um conceito que busca compreender e explicar a materialização dos inúmeros textos que utilizamos cotidianamente, considerandos os textos épicos e dramáticos.
( ) São considerados gêneros literários o épico, o lírico e o dramático.
( ) O gênero lírico recebe esse nome, pois faz referência às narrativas extensas e fantasiosas.
( ) Odisseia, de Homero, é um exemplo do gênero dramático.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – F – V – F.
B
F – V – F – F.
C
V – V – F – F.
D
V – F – F – V.
E
F – F – V – V.
É preciso que a escola amplie mais suas atividades, visando à leitura da literatura como atividade lúdica de construção e reconstrução de sentidos. Contudo, parece-nos que o contexto escolar privilegia o ensino de literatura, no qual a leitura realizada pelos professores, inevitavelmente, é diferente daquela efetivada pelos alunos, pois a diversidade de repertórios, conhecimento de mundo, experiências de leitura influenciam diretamente o contato do leitor com o texto. Tanto a leitura da literatura quanto o ensino da literatura deveriam estar presentes no contexto escolar, de modo articulado, pois são dois níveis dialogicamente relacionados. (grifo da autora)
(MARTINS, Ivanda. A literatura no Ensino Médio: quais os desafios do professor?. In: BUZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006, p. 85)
A professora Ivanda Martins estabelece uma relação entre dois termos: leitura da literatura e ensino da literatura. Os conceitos dos termos que estão subnjacentes nas afirmações acima podem ser assim apresentados:
A
A Leitura da literatura está relacionada à compreensão do texto, à experiência literária vivenciada pelo aluno. O ensino da literatura configura-se como o estudo da obra literária, tendo em vista a sua organização estética, a ser vivenciada com o professor.
B
A Leitura da literatura está relacionada às atividades de brincadeiras, como rodas de leitura, orquestradas pela visão do professor sobre a(s) obra(s) literárias. O ensino de literatura está associado às diferentes percepções dos alunos sobre o texto literário.
C
A Leitura da literatura está relacionada à percepção que o professor deve promover sobre a obra literária, quando das atividades lúdicas. O ensino de literatura está associado ao resultado da aprendizagem feita pelo aluno, no final de uma sequência didática.
D
A Leitura da literatura está relacionada à percepção e experiências realizadas pelos alunos e o professor, quando em contato com o texto literário. O ensino de literatura está associado ao resultado da aprendizagem feita pelo aluno, no final de uma sequência didática.
E
A Leitura da literatura está relacionada à atividade lúdica realizada com a obra literária na sala de aula. O ensino de literatura está associado à forma como o professor, sem influenciar a leitura do aluno, faz o percurso metodológico das aulas com a obra literária.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Língua Portuguesa - 2022
A __________ é a vida, parte da vida, não se admitindo que possa haver conflito entre uma e outra. Através das obras literárias, tomamos contato com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a todos os homens e lugares, porque são as verdades da mesma condição humana (COUTINHO, 2019).
O conceito do qual nos fala Afrânio Coutinho refere-se à(o):
A
Literatura
B
Arte
C
Poema
D
Cinema
instabilidade da definição do que é literatura revela-se no fato de a BNCC reconhecer diversos campos de atuação social em que as práticas de linguagem ocorrem, sem destacar a especificidade daquelas ligadas ao campo artístico-literário.
C
Certo
E
Errado
Conhecida pela circulação em saraus, as literaturas de periferias, na contemporaneidade, têm na oralidade uma de suas marcas, tanto na poesia quanto na prosa.
C
Certo
E
Errado
Leia as informações a seguir acerca do texto acima e responda o que se pede.
I- O texto aponta para a ideia central de que a literatura digital, aquela que nasce no meio digital, comandada pela chamada hipermídia do ciberespaço e popularizada a partir do séc. XX, representa novas formas agregadoras de som, imagens moventes, intuição e interação, mas que, por inúmeras razões, ainda não se massificou por parte da sociedade.
II- A expressão “porque ler virtualmente significa ter que ativar pontos cognitivos até então adormecidos” (4º parágrafo) de acordo com o contexto no qual está sendo empregada, pode significar que a literatura digital provoca o leitor a buscar novas formas de conhecimento até então completamente desconhecidos e inexistentes.
III- Um dos desafios que o texto digital apresenta ao leitor, de acordo com o texto acima, refere-se apenas às limitações financeiras à compra de um notebook ou smartfone.
IV- A parte sublinhada na expressão navegar “nas arquiteturas líquidas e alineares da hipermídia no ciberespaço” (SANTAELLA, 2004, p. 18, 4º parágrafo) pode remeter à ideia de uma constituição e disposição do texto em espaço-tempo digital movente, que permite uma leitura multidirecional e marcada por muitos 'nós'.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
A
I, II e III.
B
II, III e IV.
C
III e IV.
D
I, II e IV.
E
I e IV.
Antonio Candido (2012) distingue três funções da literatura e caracteriza cada uma delas. Assinale a alternativa CORRETA, segundo a perspectiva desse crítico da Literatura Brasileira:
A
função de ludicidade para amenizar a dura realidade vivida; função de formar o gosto do belo e do estético; função de orientação sobre a estrutura da obra para obter maior inteligibilidade sobre a realidade social.
B
função psicológica, para atender às carências afetivas; função linguística, cuja leitura da obra desenvolve a produção de linguagem do leitor, e função artística, que se relaciona com o Bom, o Belo e o Verdadeiro.
C
função de ludicidade, que alivia a alma humana do peso da realidade, sem chegar ao escapismo; função ética, que discute indiretamente as condutas do indivíduo por meio da observação da conduta das personagens, e função estética, que explora a forma da obra para contribuir com a compreensão de seus efeitos de sentido.
D
função psicológica, que satisfaz a necessidade de ficção e fantasia; função formativa de tipo educacional, que forma personalidade: o fiel e o cidadão, e função de conhecimento do mundo e do ser, que filtra, assimila, integra e incorpora elementos da realidade no imaginário, organizando-os e atuando sobre eles.
A literatura possui o seu significado, na sua própria essência epistemológica do termo, sendo:
A
A arte da palavra;
B
Movimentos literários;
C
A estrofe em ação;
D
Trabalhar com a palavra.
Com base na leitura do livro Literatura e sociedade, de Antônio Cândido (2006), analise as seguintes proposições acerca das influências relacionadas à literatura brasileira e, em seguida, marque a alternativa CORRETA.
I- O jornal teve influência sobre a literatura, criando gêneros novos, como a chamada crônica, ou modificando outros já existentes, como o romance de folhetim.
II- A literatura é um sistema vivo de obras, agindo umas sobre as outras e sobre os leitores; e só vive na medida em que estes a vivem, decifrando-a, aceitando-a, deformando-a.
III- Na literatura brasileira há dois momentos decisivos: o Romantismo (1836-1870) e o Modernismo (1922-1945). Enquanto o primeiro procura superar a influência portuguesa na literatura brasileira, o segundo reconhece-a, possibilitando que ela deixe de ser enfrentada e superada.
A
Apenas as proposições I e III estão corretas.
B
Apenas as proposições I e II estão corretas.
C
Apenas a proposição I está correta.
D
As proposições I, II e III estão corretas.
E
Apenas as proposições II e III estão corretas.
São características predominantes da literatura contemporânea, exceto:
A
Temas cotidianos e regionalistas.
B
Intertextualidade e metalinguagem.
C
Cientificismo e busca da perfeição.
D
Mistura de tendências estéticas ou ecletismo.
Sobre os principais autores e obras da prosa de 30 assinale a alternativa INCORRETA.
A
José Américo de Almeida (1887-1980) é o autor do romance regionalista “A Bagaceira” (1928), marco inicial da prosa de 30. Nessa obra, ele relata o tema da seca e da vida de retirantes.
B
Graciliano Ramos (1892-1953) se destacou na prosa regionalista com seu romance “ Vidas Secas” (1938). Nele, aborda diversos aspectos do sertanejo e problemas como a seca do Nordeste, a fome e a miséria dos retirantes.
C
Jorge Amado (1912-2001) foi importante no desenvolvimento da prosa regionalista e urbana, com seus romances: "O País do Carnaval " (1931): relata a vida de um intelectual brasileiro e suas considerações sobre o Carnaval e o tema da mestiçagem. "Cacau" (1933): ambientados na fazenda de cacau no sul da Bahia, relata a vida e exploração dos trabalhadores. "Capitães de Areia” (1937): romance urbano que retrata a vida de meninos abandonados em Salvador.
D
Nenhuma das alternativas.
Assinale a alternativa correta com relação à produção poética de diferentes períodos da literatura brasileira.
A
O verso livre é um elemento essencial da poesia parnasiana.
B
O gênero épico foi predominante na poesia da primeira fase modernista.
C
Na poesia pastoral árcade, o eu‐lírico culto é identificado a uma rusticidade simulada.
D
A poesia romântica abriu mão de todo subjetivismo em favor da figuração concreta do indígena.
E
Na poesia barroca, a unidade de sentido é garantida pela recusa das formas labirínticas e alegóricas.
Essa coisa da realidade, essa dificuldade, esse suposto confronto entre poesia e realidade, talvez ele não exista verdadeiramente, ou será que existe? Manuel Bandeira tem razão quando diz que estamos imersos em poesia e isso é uma grande verdade. Ao mesmo tempo, João Cabral também está certo quando diz, nos versos finais de Uma faca só lâmina, que a realidade arrebenta com toda palavra; isso também é uma verdade. São contradições? São. Mas o que importa é que ambos dizem verdades. É que a realidade é uma coisa muito difícil, imensamente difícil de saber. As palavras, quer dizer, essa coisa da fala, como se fosse um canto geral, uma música, uma verdadeira música que o homem diz nas circunstâncias mais banais, têm um sentido de uma intensidade admirável; não há no mundo palavra que seja uma palavra perdida, ao contrário das balas. As palavras acertam fundo; todo o discurso humano é um canto realmente extraordinário. Isso ultrapassa o país, isso ultrapassa as fronteiras. Agora, o ouvido é pequeno, o ouvido é insuficiente, o ouvido realmente não dá, não tem a medida do diapasão desse canto, que é o canto da realidade, do qual, no entanto, não desistimos, não desanimamos de escutar onde quer que estejamos.
Francisco Alvim. In: Flora Süssekind e Tânia Dias (org.). Cultura brasileira hoje: diálogos. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2018. p. 236. Internet: (com adaptações)
Com base no texto acima, assinale a alternativa correta acerca de literatura, cultura e realidade.
A
No texto, o conceito de literatura é apresentado no seu sentido estrito e específico: o da palavra escrita.
B
Para o autor, os limites territoriais e as fronteiras culturais se sobrepõem ao caráter geral do discurso humano.
C
De acordo com o texto, o poeta é o único capaz de dizer em palavras a difícil realidade, cujos ouvidos dos homens comuns não podem escutar.
D
O texto defende a ideia de que a realidade não existe independentemente da consciência humana, ela é discursiva, restrita ao que o homem pode dizer e ouvir.
E
Infere‐se do texto que, na relação entre realidade e literatura, se sobressai o desejo humano de compreender contradições objetivas que estão acima das possibilidades subjetivas.
A literatura confirma e nega, propõe e denuncia, apoia e combate, fornecendo a possibilidade de vivermos dialeticamente os problemas. Por isso é indispensável tanto a literatura sancionada quanto a literatura proscrita; a que os poderes sugerem e a que nasce dos movimentos de negação do estado de coisas predominante. A literatura não corrompe nem edifica, portanto; mas, trazendo livremente em si o que chamamos o bem e o que chamamos o mal, humaniza em sentido profundo, porque faz viver.
Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos. Rio de
Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011, p. 177‐178 (com adaptações).
Com base no texto acima, assinale a alternativa correta quanto ao conceito de literatura como forma humanizadora.
A
O caráter contraditório da arte literária impossibilita a formulação efetiva de um conceito de literatura.
B
O conceito de literatura humanizadora exclui tanto a literatura sancionada quanto a literatura proscrita.
C
A literatura sancionada diz respeito às obras que nascem da negação do estado de coisas predominante.
D
A literatura é humanizadora quando oferece ao leitor a possibilidade de viver dialeticamente os problemas humanos.
E
A literatura é humanizadora quando permite ao leitor elevar‐se e edificar‐se segundo os padrões oficiais dominantes.
Com relação aos períodos literários e ao contexto histórico brasileiro, assinale a alternativa correta.
A
A literatura barroca atuou predominantemente como instrumento descolonizador, questionando a ordem política, religiosa e social estabelecida pela Metrópole e o monopólio da língua portuguesa.
B
A literatura árcade, marcada pelo requinte das elites, confirmou a prevalência social dos homens cultos da Colônia, que, entretanto, se mostravam insatisfeitos com a Metrópole e interessados nos movimentos revolucionários dos Estados Unidos e da França.
C
Durante o Romantismo, com a consolidação da independência do País em relação à Metrópole, a literatura se tornou menos empenhada na construção de símbolos nacionais, dando liberdade aos poetas para a realização de uma literatura mais intimista e imaginativa.
D
No Realismo, a preponderância do regionalismo nas obras literárias abriu caminho para a representação das grandezas naturais do País, afirmando, pela literatura, os elementos da cor local que refletiam, sobretudo, a identidade cultural brasileira, fruto da mistura entre indígenas, africanos e brancos.
E
A Semana de Arte Moderna, realizada no período em que o Brasil vivia o Centenário da Independência (1922), foi a confirmação da emancipação cultural da literatura brasileira, que, valorizando a matriz cultural popular, se manteve distante das correntes externas predominantes, como a das vanguardas europeias.
Ano:
2017
Esses dois célebres textos modernos dialogam com um manifesto lançado no início do século XX, na Europa, por ocasião das Vanguardas Europeias:
“Existe a ordem dos colegiais infantes que saem
das escolas de mãos dadas, dois a dois. Existe
uma ordem nos estudantes das escolas
superiores que descem uma escada de quatro
em quatro degraus, chocando-se lindamente.
Existe uma ordem, inda mais alta, na fúria
desencadeada dos elementos.”
(ANDRADE, Mário de. Prefácio Interessantíssimo. Poesias completas. Belo Horizonte: Villa Rica, 1993.)
“Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expedien-
te protocolo e manifestações de apreço ao Sr.diretor.”
(BANDEIRA, Manuel. Poética. Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: José Olympio, 1990.)
Levando em conta o desejo de liberdade geral (interpretada nos dois textos citados), de irreverência e de ruptura total, com a história da tradição, qual é o movimento de Vanguarda que mais defendeu esses ideais?
A
Futurismo.
B
Surrealismo.
C
Expressionismo.
D
Dadaísmo.
E
Cubismo.
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