Questões de Concurso sobre Conhecimentos específicos de Língua Portuguesa

A opção por um modelo de currículo não é neutra; pelo contrário, todo currículo é produzido mediante processos de disputa e conflito. Ao ser praticado em sala de aula, o currículo se submete a processos didáticos semelhantes, por parte dos professores, cujas escolhas são permeadas de relações de poder.

A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.

I. A metodologia de projetos é adequada ao trabalho dos conteúdos curriculares, pois aborda os conteúdos de forma disciplinar.

II. Aula expositiva é a forma mais eficaz para a desmistificação dos conteúdos por parte dos alunos.

III. Os conteúdos curriculares da educação básica devem ser trabalhados com ênfase na contextualização e na interdisciplinaridade.

Após análise, é correto o que se afirma em:

“É tradicionalmente assumido que [___] é uma propriedade inerente do nome que controla a concordância estabelecida com elementos satélites – isto é, que acompanham, complementam ou recuperam o nome na sentença – que podem ser um determinante, um adjetivo, um pronome, um verbo, um numeral ou uma preposição. Mesmo os advérbios podem ser flexionados para [___] – o caso de muito/muita e meio/meia no português brasileiro. O [___] geralmente mostra apenas um valor, que é determinado por uma interação de regras de atribuição formal e semântica.

O debate tradicional sobre [___] e língua usa esse termo geralmente para relacioná-lo com propriedades extralinguísticas, como, por exemplo, feminilidade ou masculinidade natural ou biológica. Assim, em uma língua como o português, nomes pessoais comuns como mãe, irmã, filho e menino são especificados lexicamente como portadores das propriedades semânticas (feminino) e (masculino), o que pode, por sua vez, relacionar-se com o [___] referencial extralinguístico. Esses nomes podem ser descritos como ‘específicos de/para [___], em contraste com nomes, como testemunha e indivíduo ou estudante e paciente, que são considerados independentes de ou arbitrários para [___].”

CARVALHO, Danniel; BRITO, Dorothy. [___] e língua(gem): diferentes práticas teóricas. In: ______. [___] e língua(gem): formas e usos. Salvador: EDUFBA, 2020. p. 7-18.

A qual categoria flexional da língua portuguesa se refere o excerto apresentado?

Leia o excerto que segue e complete a lacuna:

"A noção de _____________ não se aplica, isoladamente, ao texto, nem ao autor, nem ao leitor, mas se estabelece na relação entre esses três elementos".

(KOCH, Ingedore Villaça e ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2012. p.194.)

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do excerto:

A abordagem da oralidade no ensino de língua materna implica compreender os gêneros orais como práticas sociais marcadas por condições específicas de produção, circulação e recepção. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma concepção coerente com os estudos contemporâneos sobre oralidade e sua inserção no ensino.

Atente para as seguintes afirmações a respeito dos gêneros emergentes na mídia virtual:

I. A linguagem apresenta pontuação minimalista, ortografia estranha, abundância de abreviaturas incomuns, estruturas frasais pouco ortodoxas e escrita semialfabética.

II. Do ponto de vista da natureza enunciativa da linguagem, integram-se mais semioses do que usualmente, tendo em vista a natureza do meio.

III. Do ponto de vista da realização dos gêneros, a internet transforma os gêneros já existentes, desenvolvendo outros realmente novos.

IV. Um fato inconteste é que a internet e todos os gêneros a ela ligados são eventos textuais fundamentalmente baseados na fala.

É correto o que se afirma em

Sobre a implantação da oralidade como prática escolar, é correto afirmar que

Ensaios que cotejam Casa-Grande & Senzala e o ciclo da cana em José Lins do Rego frequentemente manejam concessões estratégicas: reconhecem aspectos robustos de determinada hipótese (p.ex., pertinência histórica), mas, adiante, refutam limitações metodológicas (p.ex., essencialismos). Esse jogo argumentativo, calcado em progressão temática controlada, equilibra ethos de fair play crítico e a construção paulatina da tese, evitando o efeito de “homem de palha”. A concessão, portanto, funciona como antecipação de objeção plausível, reduzindo resistências e fortalecendo o encadeamento lógico da refutação subsequente.

À luz do texto, identifique a formulação que melhor descreve a função da concessão.

Em ensaios que articulam Marcuschi e Koch (compreensão como atividade inferencial) a Bagno (combate ao preconceito linguístico), a concessão atua como justiça retórica: reconhece a pertinência da norma padrão em usos públicos; a refutação delimita seus limites como único critério. A progressão persuasiva, no sentido de Perelman & OlbrechtsTyteca, avança por antecipação de objeções, exemplificação parcimoniosa e reancoragem da tese, fortalecendo o ethos sem suprimir o dissenso.

Assinale a alternativa correta sobre a concessão.

O título do texto em voga, “Tecnofeudalismo”, apresenta um vocábulo composto etimologicamente por

Tradicionalmente, a sintaxe é a parte da gramática que

Analise as assertivas a seguir, considerando o contexto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei Nº 9.394/96.

I. Ao aluno que não pode realizar prova, ou aula marcada, em uma data específica por entrar em choque com os preceitos de sua religião ou crença, é assegurado o direito de realizá-la(s) em data alternativa, mediante requerimento prévio e motivado.

II. O ensino regular noturno é assegurado para a população jovem e adulta, com as mesmas características ofertadas ao público da educação básica obrigatória.

III. É assegurado atendimento educacional ao aluno da educação básica que se encontre internado para tratamento de saúde, em regime hospitalar ou domiciliar, por um período que não ultrapasse 30 dias.

Está correto o que se afirma apenas em:

No trecho “A BNCC enfatiza a importância de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade cultural e linguística do Brasil”, é correto afirmar que a BNCC:

Na concepção de língua como processo de interação, entende-se que os sentidos dos textos não existem a priori, mas são construídos na interação sujeito-texto. Logo, na e para a produção de sentido, é necessário considerar a atuação de um conjunto de suposições baseadas na porção linguística do texto, nos saberes dos interlocutores, na interação imediata e no entorno sociopolítico-cultural. Esse conjunto de suposições é conhecido como

No que diz respeito à noção de referência, assinale a afirmação verdadeira.

Nas produções contemporâneas, especialmente no ambiente digital e nas manifestações artísticas de caráter literário, observa-se uma crescente integração entre diferentes formas de linguagem. Textos, imagens, sons, gestos e elementos visuais passam a coexistir, articulando-se de maneira interdependente na construção de sentidos. Esse entrelaçamento de modos expressivos evidencia que o significado não é produzido apenas pelas palavras, mas também pelas materialidades gráficas, sonoras e visuais que as acompanham. Nessa perspectiva, a noção de multimodalidade amplia a compreensão da linguagem como fenômeno complexo, em que o verbal é apenas um dos recursos disponíveis para significar. A partir dessas considerações, infere-se que:

Em retórica: concessão antecipa objeções; refutação deve enfrentar a tese real, não espantalhos; exemplificação ilustra, não prova por si; reiteração pode sustentar coesão.

Indique V/F e marque a sequência correta.

I. Concessão reduz resistências do auditório.

II. Refutação eficaz dirige-se a straw man.

III. Exemplificação substitui prova empírica com mesma força.

IV. Reiteração coesiva pode servir à progressão temática.

Em leitura pragmática de personagens do Auto da Compadecida, enunciados aparentemente paradoxais como o célebre “Chicó não mente: seleciona verdades” convocam inferências partilhadas. Segundo Grice, implicaturas conversacionais surgem quando o enunciador, ao “violar” máximas de modo calculado, confia no princípio de cooperação para que o destinatário recupere significados não ditos literalmente. O humor emerge da distância entre o dito e o implicado, modulada por contexto cultural e expectativas do leitor, que infere o sentido não explicitado.

Considerando o texto, assinale a alternativa que melhor define a implicatura conversacional.

“A gramática normativa é o conjunto de princípios e _______ que _______ a norma-padrão da língua, buscando orientar o uso formal do português, ao mesmo tempo que reconhece sua função como referência de _______ sem anular a diversidade linguística existente.”

Assinale a alternativa cujos elementos preenchem corretamente as lacunas acima, na mesma ordem.

Segundo Jean Piaget, a partir do conceito de objeto, as crianças começam a categorizar os elementos do mundo ao seu redor. Inicialmente, elas agrupam os objetos que encontram em seu meio em classes formadas por elementos equivalentes — processo denominado categorização perceptual, no qual as coisas percebidas como semelhantes são reunidas em uma mesma categoria. Com o avanço do desenvolvimento cognitivo, a criança passa a organizar suas experiências em classes mais complexas, conhecidas como categorização conceitual. Nesse estágio, o agrupamento não depende mais apenas da aparência dos objetos, mas do conceito que a criança tem sobre eles.

Fonte: Bee (2003) apud CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ. Núcleo de Educação a distância: Psicologia do desenvolvimento da criança/ Alex Eduardo Gallo, Juliana da Silva Araújo Alencar - Maringá - PR, 2012.

Essa habilidade de categorizar e formar classes é fundamental para o desenvolvimento da:

Ao analisar as reflexões propostas por Bechara, em sua obra: Moderna Gramática Portuguesa, observa-se que “os sistemas que integram a língua histórica apresentam três aspectos, fundamentais de diferenças internas”. Qual dos termos a seguir faz referência ao nível sociocultural, em relação à uniformidade correspondente (dialeto social)?