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Questões de Concurso sobre Conhecimentos específicos de linguística
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Na teoria do signo linguístico, ao considerar a palavra “áudio”, a relação entre significante e significado se define por:
A
significante como o tema da conversa e significado como a escolha do narrador por contar a história em primeira pessoa.
B
significante como as letras e os sons que formam “áudio” e significado como a ideia de mensagem de voz acionada pelo termo no texto.
C
significante como a situação do grupo de trabalho e significado como o tom de crítica presente na narrativa do narrador.
D
significante como a sensação causada pelo relato e significado como o humor produzido pela repetição de situações no texto.
A Análise do Discurso se propõe a estudar o discurso não com análises estritamente linguísticas, mas com uma abordagem histórico-ideológica. Segundo esse aspecto, é correto afirmar que:
A
A Análise do discurso investiga o conhecimento da expressividade humana por meio da metalinguagem do sistema do código e sua evolução retórica no meio social.
B
A Análise do discurso entende o estudo da língua por meio de um sistema estrutural organizado, o qual direciona a espontaneidade da fala das pessoas bem como o estreitamento destas com o mundo circundante.
C
A Análise do discurso ultrapassa os limites da frase e busca compreender o que está envolvido na estruturação do texto – oral ou escrito – e o que faz pessoas diferentes produzirem textos diferentes.
D
A Análise do discurso prescinde do conceito de língua como sistema, considerando trivial, neste contexto, a noção de sujeito e de situação de produção.
E
A Análise do discurso trata a língua em suas variedades, descrevendo os fatos linguísticos sem uma avaliação do que seja certo ou errado, o que torna essa linha de investigação do conhecimento uma ação mais democrática de inclusão social.
A textualização envolve o conjunto de operações linguísticas e discursivas responsáveis pela construção do texto, garantindo encadeamento de ideias, progressão temática e adequação ao contexto comunicativo. Esses processos articulam escolhas lexicais, mecanismos de coesão e estratégias de organização discursiva, permitindo que o texto se constitua como uma unidade de sentido interpretável pelo leitor (KOCH; TRAVAGLIA, 2018).
Assinale a alternativa CORRETA.
A
Os processos de textualização referem-se exclusivamente à escolha do tema do texto, sem relação com mecanismos de coesão ou articulação entre enunciados.
B
Os processos de textualização dizem respeito às estratégias que organizam linguisticamente o texto, assegurando coesão, coerência e progressão de sentidos.
C
Os processos de textualização limitam-se ao uso correto das regras gramaticais, independentemente da organização das ideias ou da situação de comunicação considerada.
D
A textualização ocorre apenas em textos escritos formais, não se aplicando a gêneros orais ou a situações comunicativas espontâneas.
O estudo do sentido das palavras ocupa posição central na Linguística e na Análise do Discurso, pois a escolha vocabular influencia diretamente a clareza, a precisão e a intencionalidade do texto.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta um exemplo de adequação vocabular.
A
A paciente foi internada compulsoriamente no hotel após apresentar sintomas de desorientação e agressividade.
B
O relatório financeiro foi implodido para evitar que os investidores tivessem acesso a dados comprometedores.
C
O pesquisador utilizou uma linguagem técnica, adequada ao público especializado a que se destinava o artigo.
D
A testemunha foi destituída a depor por não apresentar vínculo direto com o caso.
E
O chefe exigiu que os funcionários ingerissem as novas normas da empresa sem contestação.
A Semântica Argumental e a Sintaxe Gerativa distinguem a função sintática (nível da estrutura) do papel temático (nível do significado). Na análise da estrutura argumental, quando o sujeito sintático de uma oração não executa voluntariamente uma ação, mas é o lócus de um processo psicológico, sensorial ou cognitivo, o papel temático atribuído a esse argumento é tecnicamente classificado como:
A
Agente.
B
Paciente.
C
Beneficiário.
D
Instrumento.
E
Experienciador.
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Todas as diferenças linguísticas entre as regiões do Brasil têm uma única causa comum: o processo histórico de colonização.
C
Certo
E
Errado
À luz da linguística funcionalista e da gramática tradicional normativa, analise as proposições a seguir, considerando a articulação entre estrutura gramatical e função textual dos elementos linguísticos.
I.O uso do pronome "se" como índice de indeterminação do sujeito reflete, sob o ponto de vista funcional, uma estratégia de apagamento do agente da ação, alinhando-se a efeitos discursivos de impessoalidade.
II.A elipse de termos sintáticos em estruturas coordenadas pode ser compreendida, funcionalmente, como um mecanismo de economia textual e de progressão temática, sem que haja comprometimento da coesão sequencial.
III.A ordem direta dos constituintes frasais é um traço distintivo do português brasileiro contemporâneo, sendo preferida não apenas por convenção normativa, mas principalmente por sua funcionalidade na organização informacional da sentença.
IV.A preposição, por sua natureza relacional, possui papel essencialmente estrutural, e não pode ser interpretada sob nenhuma hipótese como elemento funcional dentro da progressão argumentativa de um texto.
Está correto o que se afirma em:
A
I, III e IV apenas.
B
I, II e III apenas.
C
I, II e IV apenas.
D
II, III e IV apenas.
“made[y]ra”, “do[w]ze”, “na[y]scimento”, “os menino[s]”, “eles me contou[contaram]” (2º parágrafo)
Os exemplos apresentados acima se relacionam com um aspecto constitutivo do uso linguagem humana denominado:
A
variação
B
polifonia
C
dicotomia
D
denotação
A ideologia e o discurso são elementos abordados por diferentes perspectivas teóricas, destacando-se especialmente os estudos da análise de discurso crítica.
Considerando essa corrente dos estudos discursivos, é INCORRETO afirmar que
A
o discurso é uma prática social que pode tanto reforçar quanto desafiar ideologias predominantes em uma sociedade.
B
a ideologia está sempre presente no discurso, mesmo que de forma implícita, influenciando as escolhas linguísticas e os sentidos produzidos.
C
todo discurso reflete de maneira direta e neutra as intenções do falante, sem ser afetado por contextos sociais e ideológicos.
D
a ideologia pode moldar o discurso de forma a manter ou questionar relações de poder em diferentes contextos sociais.
Van Dijk (2012) argumenta que há uma relação muito estreita entre o discurso e as relações de poder na sociedade, envolvendo várias questões que devem ser analisadas criticamente no contexto educacional.
A partir de uma reflexão sobre o discurso e a manutenção do poder, na perspectiva vandijkiana, afirma-se que
A
o discurso não afeta a manutenção do poder, pois já é uma coisa construída cultural e historicamente, ou seja, ele jamais reforça ou questiona as estruturas de poder estabelecidas.
B
a linguagem é um elemento que naturalmente estabelece as relações de poder, o que é possível investigar somente pelo estudo da filologia linguística, que analisa a evolução histórica dos usos linguísticos.
C
o discurso é o principal meio pelo qual os grupos dominantes mantêm o seu poder, pois ele possibilita a propagação de crenças e atitudes que legitimam ou naturalizam formas de desigualdade.
D
as formas de poder são mantidas principalmente por políticas econômicas e legais, sendo reforçadas por instituições e estruturas sociais, sem depender diretamente da influência do discurso.
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"Na perspectiva da _________, o foco da análise linguística desloca-se da ideia de correção normativa para a compreensão dos usos reais da língua por diferentes grupos sociais, considerando os condicionamentos históricos, regionais, situacionais e estilísticos que influenciam a produção linguística."
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:
A
Sociolinguística
B
Análise do discurso
C
Linguística computacional
D
Gramática normativa
E
Semântica estrutural
Apesar de haver distinções epistemológicas entre os enfoques tradicionais e contemporâneos da avaliação educacional, a integração crítica de instrumentos avaliativos no ensino de Língua Portuguesa, quando orientada por pressupostos discursivos e dialógicos, pode favorecer a construção da autoria e a ampliação da competência linguística do aluno. Diante das informações apresentadas, é pertinente ocorrer:
A
a valorização de procedimentos avaliativos que privilegiem a aferição da memorização de regras gramaticais e definições conceituais como condição necessária à produção textual significativa em contextos comunicativos autênticos.
B
a incorporação de práticas avaliativas que reconheçam a heterogeneidade linguística, os processos de reescrita e a reflexividade metalinguística como dimensões constitutivas da aprendizagem em Língua Portuguesa.
C
o investimento exclusivo em testes objetivos e instrumentos padronizados de correção textual, com o intuito de reduzir a interferência da subjetividade docente na atribuição de conceitos ou notas em avaliações escritas.
D
a centralização da avaliação em parâmetros normativos objetivos e escalas classificatórias uniformes, de modo a garantir isonomia entre os sujeitos, mesmo que em detrimento das especificidades sociocognitivas dos processos de aprendizagem.
E
a aplicação de estratégias avaliativas que neutralizem a influência de gêneros não escolares nas produções discentes, a fim de assegurar a adequação dos textos às normas institucionais previstas no currículo prescrito.
Ano:
2025
Os gêneros textuais e artísticos, no ensino de Linguagens, devem:
A
Ser tratados como estruturas textuais relativamente estáveis, com foco na identificação de características formais sem análise de seus usos sociais.
B
Ser analisados prioritariamente por sua estrutura linguística e composicional, com menor ênfase nos efeitos de sentido e contextos de circulação.
C
Configurar-se como instrumentos de avaliação da competência linguística, priorizando a correção formal sobre o processo criativo e comunicativo.
D
Limitar-se aos gêneros literários e artísticos canônicos, assegurando transmissão dos valores estéticos consagrados pela tradição escolar.
E
Ser compreendidos como práticas sociais e culturais que articulam expressão estética, função comunicativa e construção de sentidos em diferentes contextos midiáticos e artísticos.
Entendida como um princípio de interpretabilidade, diz respeito ao modo como os elementos expressos na superfície textual e aqueles que se encontram implicitados vêm a permitir às pessoas envolvidas com o texto, quem produz e quem lê, a construção de um sentido, devido à atuação de uma série de fatores de ordem cognitiva, sociocultural, situacional, interacional, entre outros.
A respeito da definição apresentada no excerto, ela se refere a:
A
Gramática textual.
B
Coerência textual.
C
Coesão textual.
D
Progressão textual.
E
Informatividade textual.
Em sentido amplo, a _______________ se faz presente em todo e qualquer texto, como componente decisivo de suas condições de produção, não sendo gratuita, mas estratégica, revestida de finalidade e de significações. Ela é condição mesma da existência de textos, indissociável dos processo de escrita e de leitura, pois todo texto é um mosaico de outros dizeres que o antecederam e lhe deram origem.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:
A
Intertextualidade.
B
Linguística.
C
Gramática descritiva.
D
Atividade discursiva.
E
Tipologia textual.
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De acordo com estudos na área da Linguística, especialmente segundo as perspectivas de Chomsky, Possenti e Perini, a gramática pode ser compreendida de diferentes maneiras. Uma delas diz respeito ao conjunto de regras que o falante domina intuitivamente, permitindo-lhe produzir e interpretar enunciados na sua língua materna, ainda que não saiba explicitá-las ou descrevê-las formalmente. Essa concepção não se baseia em normas sociais de prestígio, mas no funcionamento mental da língua.
A concepção descrita corresponde à:
A
Gramática internalizada, constituída pelas regras cognitivas que todo falante domina de forma intuitiva e inconsciente.
B
Gramática normativa, responsável por estabelecer regras de correção e prestígio social da língua.
C
Gramática descritiva, voltada a registrar e analisar diferentes usos linguísticos sem impor juízo de valor.
D
Gramática prescritiva, que orienta o falante quanto ao emprego adequado da variedade padrão.
Ano:
2025
Prova:
VUNESP - Prefeitura de Sertãozinho - Professor - Área: Português - 2025
Tomando como referência a teoria dos gêneros do discurso de Bakhtin (1992), é correto afirmar que a tira de Calvin corresponde a um gênero
A
primário, porque representa a linguagem falada e informal.
B
secundário, porque representa a complexidade da linguagem escrita.
C
primário, porque explora a linguagem em conformidade com a norma-padrão.
D
secundário, porque representa a linguagem ordinária do dia a dia.
E
primário, porque representa a língua falada por meio da escrita.
No que se refere às dimensões semânticas, pragmáticas e discursivas do Texto I, é CORRETO afirmar que:
A
o caráter pragmático do texto limita-se à prescrição de medicamentos, evidenciada pela ênfase exclusiva no uso da melatonina.
B
a dimensão semântica evidencia-se na explicitação de conceitos médicos de difícil acesso, com linguagem estritamente técnica, sem adaptações para o público.
C
a dimensão discursiva está ausente, já que o texto não estabelece diálogo com conhecimentos prévios nem com outros discursos sociais sobre saúde.
D
o texto utiliza linguagem predominantemente conotativa para despertar emoção no leitor, o que aproxima o texto mais da literatura que da divulgação científica.
E
a dimensão pragmática se realiza na intenção de conscientizar o leitor sobre hábitos saudáveis, sensibilizando-o a modificar práticas relacionadas ao sono.
Segundo BAKHTIN, Mikhail, em Estética da criação verbal: O enunciado - oral e escrito, primário e secundário, em qualquer esfera da comunicação verbal - ______________.
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto acima.
A
É coletivo.
B
É mutável.
C
É individual.
D
É intransferível.
De acordo com a concepção enunciativo-discursiva da linguagem, é correto afirmar que, mesmo em textos normativos, como o apresentado, o sentido só se completa no processo de interlocução.
C
Certo
E
Errado
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Gerar simulado