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Questões de Concurso sobre Conjunções
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Na tirinha, abaixo, há uso de conjunções que têm valor semântico de:
A
consequência
B
tempo
C
causa
D
modo
Das alternativas abaixo, assinale aquela que não apresenta conjunção:
A
Ana e Guilherme foram dispensados hoje.
B
O novo coronavírus surgiu na China, mas espalhou-se rapidamente por todo o mundo.
C
Todos aqui estão entre os mais qualificados para ocupar a vaga.
D
Não seja tão pessimista ou adoecerá.
Em ...tudo indicava uma atitude de arrogância adolescente, talvez até infantil — menos arrogância que pirraça. (Paulo Henrique Britto), a conjunção em destaque classifica-se como subordinada
A
integrante.
B
concessiva.
C
comparativa.
D
proporcional.
Nos fragmentos a seguir, há correspondência entre a conjunção/ locução conjuntiva e o seu respectivo valor semântico em:
A
“Se o Brasil sobreviveu a 500 anos de desgoverno e bandalheira, não será meia dúzia...” (l. 36-37) / valor semântico de alternância
B
“Uma vez que Yves Albuquerque discorda de mim, não levará a mal que eu, de minha parte...” (l. 38) / valor semântico de causa
C
“... ocorre com a língua francesa, sem que uma voz sequer se levante...” (l. 25) / valor semântico de conformidade
D
“Não pode, portanto, ser colocada ao lado de espetáculos...” (l. 54) / valor semântico de explicação
Analise o emprego das conjunções nas assertivas abaixo e assinale, correta e respectivamente, a ideia expressa por cada uma delas.
I. Ela não irá ao parque, porque haverá prova no mesmo dia.
II. Ele ficará feliz, se você for visitá-lo.
III. Ela estudou, a fim de passar no concurso.
A
Consequência; condição; causa.
B
Condição; concessão; conclusão.
C
Conclusão; causa; explicação.
D
Explicação; condição; finalidade.
“Todo ato, por mais simples, extrapola em muito a intenção de quem o pratica”. A ideia presente na expressão “por mais”, no trecho, é equivalente a:
A
uma vez que
B
ainda que
C
tanto que
D
antes que
A conjunção “portanto” (linha 19) conclusão no período em que aparece.
C
Certo
E
Errado
Na parte final do texto, o autor utiliza a conjunção “porém”, que é classificada como sendo:
A
conjunção adversativa.
B
conjunção conclusiva.
C
conclusão afirmativa.
D
conclusão negativa.
E
conclusão remissiva.
As conjunções são importantes ferramentas de coesão textual e sem elas não seria possível dar unidade e construir um texto significativo. Observe as orações abaixo e assinale a alternativa em que a conjunção destacada apresenta classificação semântica correta entre parênteses:
A
Chamar, por exemplo, a algum romeno marquês, ou condessa a alguma romena, é cometer injúria e grande. (conjunção coordenativa alternativa)
B
Em português há também palavras de significação primitivamente honesta e que entretanto agora não podem ser pronunciadas diante de pessoas de respeito. (conjunção subordinativa concessiva)
C
Pois também a palavra mãe vai assumindo significação equívoca. (conjunção subordinativa causal)
D
Por conseguinte, de uma vez para sempre, estabeleçamos que os homens têm virtuosas e dignas mães [...] (conjunção coordenativa explicativa)
E
“O pai do Sr. Beltrano” e “o filho de Dona Sicrana”. (conjunção coordenativa adversativa)
Considerando-se o emprego da conjunção “portanto” em “(...) língua – e, portanto, a gramática – (...)” (2º§) pode-se afirmar, de acordo com o contexto, que:
A
O ensino eficiente da língua não ocorre sem o ensino da gramática.
B
A conclusão a que se chega é que a gramática extrapola o ensino da língua.
C
Há uma alternativa entre o ensino eficiente da língua e o ensino da gramática.
D
De acordo com a perspectiva apresentada, não há diferença entre gramática e linguagem.
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